高二会考语文古诗词，考点有哪些？

核心考点分析

会考对古诗词的考查主要集中在以下几个方面：

1. 识记与默写

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 考查形式：直接填写上下句、理解性默写（根据情境或关键词填写）。
   • 能力要求：准确、无误地背诵指定篇目,并能理解诗句的含义。
   • 备考重点：这是送分题，务必拿下，不仅要背熟，还要写对每一个字，特别是通假字、易错字。

2. 内容理解

   • 考查形式：选择题、简答题。
   • 能力要求：
     • 理解诗歌的主题思想（如思乡、爱国、怀古、山水田园、人生哲理等）。
     • 把握诗歌的意象（如月亮、柳树、梅花、杜鹃、鸿雁等）及其象征意义。
     • 分析诗歌的情感基调（喜悦、悲伤、豪迈、沉郁、闲适等）。
     • 理解诗歌的表层和深层含义。

3. 艺术特色赏析

   • 考查形式：简答题、分析题。
   • 能力要求：
     • 表达方式：记叙、描写、议论、抒情（直接抒情/间接抒情）。
     • 表现手法：
       • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
       • 抒情手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、衬托（正衬/反衬）、对比等。
       • 结构技巧：铺垫、伏笔、卒章显志、以景结情等。
     • 炼字炼句：分析诗中关键动词、形容词、副字的妙处。
     • 语言风格：豪放、婉约、沉郁顿挫、清新自然、平淡质朴、雄浑壮阔等。

4. 作者与背景

   • 考查形式：选择题、简答题。
   • 能力要求：了解重要诗人的生平、主要风格（如李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达等），以及诗歌的创作背景（时代背景、个人遭遇）,这有助于你更深刻地理解诗歌情感。

---

备考策略与建议

1. 回归课本，地毯式复习

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 会考篇目全部来源于课本，务必将高二语文课本（必修+选择性必修）中的所有古诗词篇目过一遍。
   • 不要只背，要逐句逐篇地看注释、看赏析,理解每一句的意思和全诗的结构。

2. 构建知识体系，分类归纳

   • 按主题归纳：将学过的诗歌按“爱国情怀”、“思乡怀人”、“山水田园”、“咏史怀古”、“咏物言志”等主题分类，对比阅读,把握同类诗歌的共性和个性。
   • 按作者归纳：集中复习某个重要诗人的作品（如杜甫、李白、苏轼、李清照）,形成对其风格和思想的整体认知。
   • 按手法归纳：整理不同表现手法的典型诗句，看到“月亮”，就联想到“思乡”；看到“梧桐”，就联想到“凄凉悲苦”。

3. 强化默写，注重细节

   • 每日定量：每天规定背诵并默写几首诗,贵在坚持。
   • 易错字专项：准备一个本子，专门记录默写时写错的字，反复练习。“瀚海阑干百丈冰”的“阑干”不是“栏杆”；“烽火连三月”的“烽”不要写成“峰”。
   • 情境式默写：针对理解性默写，多思考“什么样的情境下会用到这句诗”，表达“报国无门、壮志难酬”可以用“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”

4. 精做练习，掌握答题模板

   • 做真题和模拟题：通过练习熟悉题型,了解会考的难度和侧重点。
   • 学习答题规范：
     • 赏析题：答题结构一般为“手法 + 内容 + 情感/效果”。
       • 示例：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字用得好，好在哪里？”
       • 答：① 手法：炼字/动词。② ：一个“绿”字，把春天到来、万物复苏的动态过程写得活灵活现。③ 情感/效果：生动形象地表达了诗人对江南春色的喜爱和思归之情。
     • 分析情感题：答题结构为“通过……（意象/事件），表达了……（情感）”。
       • 示例：分析《登高》的情感。
       • 答：诗歌通过描绘“风天、高猿、渚清、沙白”等萧瑟秋景，结合“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的个人遭遇，抒发了诗人内心深沉的悲秋之情、羁旅之愁、身世之悲和家国之忧。

---

高二会考核心古诗词复习清单（附简要解析）

（注：具体篇目请以你所在省份的教材和考试说明为准，以下为全国通用版教材常见篇目）

（一） 必修/选择性必修上册

1. 《诗经·氓》

   • 主题：弃妇诗，控诉负心男子的薄情,表达对爱情婚姻的反思。
   • 名句：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！” “信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉！”
   • 手法：赋、比、兴，对比（女主人公前后变化）。

2. 《离骚》（节选）

   • 作者：屈原（战国）
   • 主题：忧国忧民，追求美政,不与世俗同流合污的高洁品格。
   • 名句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
   • 手法：香草美人（象征）,浪漫主义。

3. 《蜀道难》

   • 作者：李白（唐）
   • 主题：描绘蜀道的雄奇险峻,表达对祖国山河的赞美和对仕途险恶的感慨。
   • 名句：“蜀道之难，难于上青天！” “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”
   • 手法：夸张、想象、反复（“蜀道之难”三次出现）。

4. 《登高》

   • 作者：杜甫（唐）
   • 主题：被誉为“古今七律第一”，融情于景，抒发了诗人晚年漂泊他乡、老病孤愁、忧国伤时的复杂情感。
   • 名句：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
   • 手法：情景交融，对仗工整（四联皆对仗）。

5. 《琵琶行》（节选）

   • 作者：白居易（唐）
   • 主题：通过描写琵琶女的高超技艺和悲惨身世，抒发了自己“同是天涯沦落人”的感慨。
   • 名句：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
   • 手法：比喻（音乐描写）,侧面烘托。

6. 《念奴娇·赤壁怀古》

   • 作者：苏轼（宋）
   • 主题：怀古伤今，通过对赤壁古战场的描绘和对周瑜的追忆,抒发了自己壮志未酬的感慨和旷达超脱的胸襟。
   • 名句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” “人生如梦，一尊还酹江月。”
   • 手法：用典，融写景、怀古、抒情于一体。

7. 《永遇乐·京口北固亭怀古》

   • 作者：辛弃疾（宋）
   • 主题：借古讽今，通过对刘裕、刘义隆等历史人物的评述，表达了自己抗金救国、收复失地的强烈愿望和对南宋朝廷苟安政策的愤慨。
   • 名句：“金戈铁马，气吞万里如虎。” “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”
   • 手法：用典,对比。

（二） 必修/选择性必修下册

1. 《劝学》

   • 作者：荀子（战国）
   • 主题：论述学习的重要性、态度和方法,强调后天学习的重要性。
   • 名句：“青，取之于蓝，而青于蓝。” “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
   • 手法：大量运用比喻论证。

2. 《师说》

   • 作者：韩愈（唐）
   • 主题：批判当时耻学于师的不良风气，提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的师道观。
   • 名句：“师者，所以传道受业解惑也。” “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
   • 手法：对比论证。

3. 《阿房宫赋》

   • 作者：杜牧（唐）
   • 主题：通过描写阿房宫的奢华和人民的苦难，借古讽今,劝诫当朝统治者不要重蹈秦朝灭亡的覆辙。
   • 名句：“灭六国者，六国也，非秦也，族秦者，秦也，非天下也。”
   • 手法：铺陈排比,想象丰富。

4. 《赤壁赋》

   • 作者：苏轼（宋）
   • 主题：通过主客问答的形式，探讨了变与不变的哲理,表现了作者身处逆境而超然旷达的人生态度。
   • 名句：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” “盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”
   • 手法：情景理交融,主客问答。

---

答题技巧总结

• 选择题：仔细审题，注意“不正确的一项”、“主要表现”、“手法分析”等关键词，利用排除法,先排除明显错误的选项。
• 默写题：书写工整，卷面整洁，注意字形、字义,不写错别字。
• 简答题：
  • 审清题干：明确题目问的是什么（情感？手法？内容？）。
  • 观点明确：开头亮明你的观点或结论。
  • 结合文本：一定要引用原诗中的句子作为支撑。
  • 条理清晰：分点作答，或用“其次、等连接词,使答案逻辑清晰。
  • 语言规范：使用文学评论的术语，如“借景抒情”、“对比”、“象征”等。

保持良好的心态，相信自己平时的积累，祝你会考顺利,取得优异成绩！