九年级语文古诗大全

经典古诗 2026年1月30日 22:44:30 99ANYc3cd6 1 0

这份清单不仅包括诗歌原文,还附有作者、朝代、核心思想、名句赏析和常考考点，希望能帮助你系统地复习和备考。

第一部分：必背古诗词

这部分是考试中的“送分题”，必须做到滚瓜烂熟。

（图片来源网络，侵删）

古体诗

诗题	作者/朝代	核心思想与名句赏析	常考考点
《行路难（其一）》	李白 (唐)	核心思想：抒发了诗人怀才不遇的苦闷，以及坚信理想终会实现的豪迈乐观。名句赏析： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” - 这两句是全诗的警句，表现了诗人冲破黑暗、奋发昂扬的豪情壮志和坚定信念，是千古传诵的名句。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” - 极写宴饮的奢华，反衬出诗人内心的悲苦。	情感变化：苦闷 -> 愤懑 -> 希望 -> 豪迈。艺术手法：用典（“垂钓碧溪”“乘舟梦日”）、象征（“冰塞川”“雪满山”）、对比。名句默写与理解。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡 (唐)	核心思想：表达了诗人对长期贬谪的愤懑不平，以及对世事变迁、友人身世的无限感慨，但最终以积极乐观的态度自我宽慰。名句赏析： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” - 这两句是富有哲理的千古名句，它以“沉舟”“病树”自比，但更看到新生事物必将取代旧事物的客观规律，体现了诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。	颈联（“沉舟”一联）的哲理意义。诗人的情感变化：辛酸 -> 愤懑 -> 感慨 -> 乐观。对典故（“闻笛赋”“烂柯人”）的理解。
**水调歌头·明月几时有	苏轼 (宋)	核心思想：由中秋赏月、怀念弟弟子由，升华为对人生、宇宙的哲理思考，表达了作者乐观旷达的人生态度和美好的祝愿。名句赏析： “但愿人长久，千里共婵娟。” - 这是全词的点睛之笔，超越了个人离合的感伤，表达了对天下所有人的美好祝愿，境界开阔，情意深长。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” - 将自然现象与人生际遇联系起来，阐明了“悲欢离合”是自古以来就难以避免的哲理，体现了作者对人生的深刻洞察。	词的上下阕内容：上阕写景、问天；下阕抒情、说理。词人的思想情感变化：苦闷 -> 矛盾 -> 旷达 -> 祝愿。名句默写与哲理分析。
《渔家傲·秋思》	范仲淹 (宋)	核心思想：描绘了边塞萧瑟、荒凉的秋景，抒发了将士们思乡报国、功业未建的复杂情感。名句赏析： “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” - 这两句是全词的核心，写出了将士们的矛盾心理：一杯浊酒消不尽万里的乡愁，但敌人未破，功名未立，还不能归去。	词中“秋思”的双重含义：边塞秋景的萧瑟 + 思乡之情。词人复杂的情感：爱国、思乡、功业未建的苦闷。 “将军白发征夫泪”的意境。

近体诗（七言律诗/绝句）

诗题	作者/朝代	核心思想与名句赏析	常考考点
《钱塘湖春行》	白居易 (唐)	核心思想：描绘了西湖早春生机勃勃的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。名句赏析： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” - “早”“新”二字点明了季节是早春。“争”“啄”两个动词，生动地描绘了黄莺争向阳的树枝、燕子衔泥筑巢的繁忙景象，充满了动态美和生命力。	“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所描绘的早春景象特点。诗人的行踪：孤山寺 -> 贾公亭 -> 白堤。景物描写的顺序和特点。
《雁门太守行》	李贺 (唐)	核心思想：描绘了一场惨烈悲壮的战争，歌颂了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。名句赏析： “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。” - 以“黑云”比喻敌军来势汹汹，用“城欲摧”渲染了紧张危急的气氛，后一句写将士们身披铠甲，在阳光下光芒闪烁，如金色鱼鳞，表现了他们昂扬的斗志。	诗中色彩词的运用（黑、金、燕脂、紫、红）及其营造的氛围。诗歌所描绘的战争场面。诗人对将士们的情感：悲壮、赞颂。
《赤壁》	杜牧 (唐)	核心思想：通过一件古物，引出对历史兴亡的慨叹，提出了一个独特的见解，即偶然性对历史发展的重要影响。名句赏析： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” - 这是诗人著名的“翻案”之笔，诗人假设如果当年没有东风的帮助，周瑜就会失败，东吴的美女大乔、小乔就可能被掳到曹操的铜雀台，这种假设巧妙地指出了机遇在战争中的决定性作用。	“折戟沉沙铁未销”的作用（引出话题、引发联想）。诗人对历史的独特见解。 “二乔”的象征意义（东吴的命运）。
《泊秦淮》	杜牧 (唐)	核心思想：通过对夜泊秦淮所见所闻的描写，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对统治阶层醉生梦死的批判。名句赏析： “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。” - 这是全诗的“诗眼”，诗人表面上指责歌女不懂亡国之恨，实际上是批判那些醉生梦死的达官贵人，用《玉树后庭花》这个亡国之音，含蓄而深刻地表达了作者的忧愤之情。	“烟笼寒水月笼沙”的意境特点（朦胧、凄冷）。 “犹唱《后庭花》”的深刻含义。诗歌的讽刺意味。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	晏殊 (宋)	核心思想：抒发了对光阴流逝、美好事物消逝的惆怅，以及对宇宙永恒、人生短暂的感慨。名句赏析： “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” - 这两句对仗工整，意蕴丰富，上句写对美好事物逝去的无力挽留，充满了感伤；下句写燕子归来，似曾相识，又带来了希望，它揭示了自然界不可抗拒的规律，也表达了作者对人生变化的深刻感悟。	“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的哲理。 “小园香径独徘徊”所表现的人物心境。词中对“时光流逝”的感慨。

第二部分：重点文言文

文言文是考试的重难点,不仅要会背，更要理解字词、句式和文章主旨。

篇目	作者/出处	核心思想与主要内容	常考考点
《岳阳楼记》	范仲淹 (宋)	核心思想：借描写岳阳楼的景色，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高政治抱负和旷达胸襟。：文章以“记”为名，先叙事，后写景，最后由景生情，发表议论，通过对比“迁客骚人”以物喜、以己悲的两种览物之情，引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，最后点明主旨。	核心名句： - “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” - “不以物喜，不以己悲。” 重点字词：谪、属、予观夫、浩浩汤汤、岸芷汀兰、宠辱偕忘、或异二者之为。写景与抒情议论的关系。对“古仁人之心”的理解。
《醉翁亭记》	欧阳修 (宋)	核心思想：表达了作者与民同乐的情怀和寄情山水、排遣抑郁的复杂心情。：文章以“乐”字贯穿始终，从山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，写到与百姓同乐，层层递进，最后点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的真谛。	核心名句： - “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” - “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” 重点字词：蔚然、辄、林壑尤美、觥筹交错、颓然乎其间。文章结构：由远及近，由整体到局部。 “醉”与“乐”的关系。
《湖心亭看雪》	张岱 (明)	核心思想：通过描绘雪后西湖的空灵、寂静之美，表现了作者清高自赏、孤芳自赏的情怀和淡淡的故国之思。：文章用极简的笔墨，勾勒出一个“天与云与山与水，上下一白”的混沌世界，以及“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的绝景，文中“痴”字是文眼，点明了作者超然脱俗的审美情趣。	核心名句： - “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。” - “莫说相公痴，更有痴似相公者！” 重点字词：更定、毳衣、沆砀、毡、白描手法。 “痴”的含义。文章的意境特点（空灵、寂静、渺小）。
《诗词三首》	-	《行路难》：见上。《酬乐天扬州初逢席上见赠》：见上。 **水调歌头·明月几时有：见上。	-
《出师表》	诸葛亮 (三国)	核心思想：劝谏后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，并表达了自己报先帝、忠陛下的坚定决心。：这是一篇情辞恳切、感人至深的表文，文章向后主分析了天下形势，提出了三条治国建议，并追述了自己三顾茅庐、临危受命的往事，最后以“北定中原，兴复汉室”的决心作结。	核心名句： - “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。” - “受任于败军之际，奉命于危难之间。” - “鞠躬尽瘁，死而后已。” 重点字词：崩殂、陟罚臧否、以昭平明之理、裨补阙漏、夙夜忧叹、庶竭驽钝。诸葛亮的政治主张（三条建议）。诸葛亮的人物形象（忠诚、智慧、担当）。
《唐雎不辱使命》	《战国策》	核心思想：歌颂了唐雎作为小国使者，在面对强秦威胁时，不畏强暴、敢于斗争、善于斗争，并最终维护国家尊严的英雄气概。：通过秦王与唐雎的对话，展现了两国之间的外交斗争，秦王以“天子之怒”相威胁，唐雎则从容以“布衣之怒”相回应，并列举了专诸、聂政、要离三个刺客的故事，展现了“士”的决死之心，最终使秦王折服。	重点字词：逆、寡人欲以五百里之地易安陵、弗敢易、怫然怒、休祲降于天、缟素、挠。人物形象对比：秦王的骄横、色厉内荏 vs 唐雎的沉着、有勇有谋。 “布衣之怒”的内涵。故事的戏剧性冲突。
《送东阳马生序》	宋濂 (明)	核心思想：勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习，专心向学。：作者通过对比自己年轻时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的艰苦求学生活和马生现在“未有问而不告，求而不得者也”的优越条件，强调了学习成功的关键在于自己的勤奋和专心，而不在于外部条件。	重点字词：致、假借、弗之怠、走之、援疑质理、叱咄、俟、其业有不精、若人之俦。作者的求学经历：借书之难、求师之艰、生活之苦。文章的论证方法：对比论证（自己 vs 马生）。写作目的（勉励后学）。

第三部分：诗词曲鉴赏技巧

除了背诵和理解,掌握鉴赏方法同样重要。

知人论世：了解作者的生平、经历、风格和写作的时代背景，是理解诗歌情感和主旨的基础，读杜甫的诗要想到他的“沉郁顿挫”和忧国忧民；读李白的诗要想到他的“豪放飘逸”和浪漫主义。
抓“题眼”和“诗眼”：
- 题眼：题目中的关键词，如《泊秦淮》的“泊”字，点明了事件和场景。
- 诗眼：全诗最精炼、最传神的字或词，如“春风又绿江南岸”的“绿”字。
分析意象：古诗中的意象（如月亮、柳树、酒、舟等）都有相对固定的含义。
- 月亮：思乡、思人、团圆。
- 柳树：送别、留恋（“柳”谐音“留”）。
- 酒：欢聚、离别、愁绪。
品味语言：注意诗歌的炼字、炼句，体会其精妙之处，分析动词、形容词、副词的表达效果。
辨析手法：掌握常见的表现手法：
- 抒情：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融。
- 描写：白描、细节描写、侧面烘托。
- 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问。
- 结构：对比、衬托、铺垫、卒章显志。
把握情感：整体感知诗歌的情感基调，是豪迈、悲壮、闲适、愁苦，还是喜悦、思念？注意情感的变化和层次。