中考古诗词复习课件，考点重点怎么抓？

经典古诗 2026年1月30日 09:52:16 99ANYc3cd6 1 0

这份课件既可以作为老师上课的PPT大纲,也可以作为学生自主复习的提纲。

中考古诗词复习专题课件

课件主题： 诗韵流长，妙笔生花——中考古诗词高效复习策略 适用对象： 初三学生 课时建议： 2-3课时（可根据实际情况调整）

（图片来源网络，侵删）

第一部分：课件首页 (幻灯片 1)

中考古诗词复习专题
诗韵流长，妙笔生花
背景： 中国水墨画风格，如山水、竹林、古卷等元素。
- 班级：XXX
- 主讲人：XXX老师
- 日期：XXXX年XX月

第二部分：考情分析，知己知彼 (幻灯片 2-3)

幻灯片 2：中考考纲解读

明确方向，有的放矢
核心考点：
1. 识记与理解：
  - 识记指定的古诗词名句、名篇（背诵默写）。
  - 理解诗词的基本内容,把握作者的思想感情。
2. 分析与鉴赏：
  - 鉴赏诗词的语言（炼字、炼句、语言风格）。
  - 鉴赏诗词的表达技巧（修辞、表现手法、抒情方式）。
  - 鉴赏诗词的形象（人物形象、景物意象）。
3. 拓展与运用：
  - 结合具体语境,运用诗词名句。
  - 对诗词进行初步的比较阅读。

幻灯片 3：题型分析与分值占比

熟悉题型，高效备考
内容（以某地中考为例）：
- 名句默写（填空/理解性默写）
  - 分值： 10分左右
  - 特点： 基础题，得分率要求高,易错点是错别字和漏字。
- 诗词鉴赏（选择题/简答题）
  - 分值： 4-6分
  - 特点： 能力提升题，综合性强,是区分度较高的题型。
- 古诗文对比阅读
  - 分值： 5-8分
  - 特点： 考察综合分析能力,近年热点。
备考策略： 基础知识（默写）要“全”，能力提升（鉴赏）要“透”，综合运用（对比）要“活”。

第三部分：核心考点突破 (幻灯片 4-9)

幻灯片 4：考点一：名句默写——万丈高楼平地起

默写：一字千金，失之毫厘，谬以千里
常见失分点：
- 错别字： “瀚海阑干百丈冰”的“阑”写成“兰”。
- 漏字/添字： “会当凌绝顶，一览众山小”漏掉“小”。
- 顺序颠倒： “落红不是无情物，化作春泥更护花”记反。
- 音同字不同： “长风破浪会有时”的“长”写成“常”。
备考锦囊：
1. 理解记忆： 先理解诗意,再进行记忆。
2. 归类记忆： 按主题（爱国、思乡、送别、咏物等）或作者归类。
3. 动手默写： “好记性不如烂笔头”,一定要亲手写。
4. 建立“错题本”： 专门记录自己写错的句子,反复订正。

幻灯片 5：考点二：鉴赏之思想感情——诗言志，歌咏言

（图片来源网络，侵删）

把握情感：走进诗人的内心世界
常见情感分类（附例句）：
- 爱国忧民： 杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。”
- 思乡怀人： 王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
- 离愁别绪： 李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”
- 热爱自然/田园生活： 陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。”
- 积极乐观/豪迈豁达： 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 怀才不遇/壮志未酬： 李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”
答题模板：
- 这首诗通过描写……（景物/事件），表达了诗人……（情感）。
- “XX”一句，直接/间接地抒发了诗人……的情感。

幻灯片 6：考点三：鉴赏之语言——炼字与炼句

品味语言：一字传神，意蕴无穷
常见题型：
- “诗眼”/“炼字”分析： “春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？
- 关键句赏析： 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
答题思路（炼字）：
1. 解：解释该字在句中的含义。
2. 描：描绘诗句所展现的景象。
3. 析：分析该字的表达效果（如：生动、形象、传神地写出了……，化静为动/化虚为实等）。
4. 点：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
示例： “绿”字，是“吹绿了”的意思，生动形象地描绘了春风吹拂、江南大地一片新绿的景象，富有动态感和色彩感,表达了诗人对江南春色的喜爱和对新生活的向往。

幻灯片 7：考点四：鉴赏之表达技巧（一）——修辞手法

辨析技巧：诗词的“化妆术”
常见修辞手法及作用：
- 比喻： 使语言生动形象，化抽象为具体。
  - 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
- 拟人： 赋予事物以人的情感/动作，使事物人格化，富有情趣。
  - 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
- 夸张： 突出事物的本质，增强感染力。
  - 例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
- 对偶： 结构整齐，音韵和谐，节奏感强，表意凝练。
  - 例：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
- 设问/反问： 引发思考，加强语气。
  - 例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

幻灯片 8：考点四：鉴赏之表达技巧（二）——表现手法

辨析技巧：诗词的“灵魂”
常见表现手法及作用：
- 借景抒情/寓情于景： 情景交融，含蓄蕴藉。
  - 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
- 托物言志： 借助具体事物来表达志向和情感。
  - 例：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
- 虚实结合： 丰富意象，开拓意境，引发想象。
  - 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（“花”“鸟”为眼前实景，“溅泪”“惊心”为内心虚写）
- 用典： 使内容更丰富，含蓄典雅，增加文化底蕴。
  - 例：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
- 对比： 使所描绘事物的特点更鲜明，突出主题。
  - 例：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

幻灯片 9：考点五：鉴赏之形象——意象与意境

感知形象：诗中有画，画中有诗
核心概念：
- 意象： 诗中融入了诗人主观情感的客观物象。（如：月亮-思乡，柳树-送别，杜鹃-悲苦）
- 意境： 诗人通过多种意象所营造的、能引发读者想象的、融合了诗人主观情感的艺术境界。（如：雄浑壮阔、恬淡优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉）
答题模板：
这首诗通过……（列举意象）等意象，描绘了一幅……（概括意境，如：宁静优美的田园风光图/雄浑壮阔的边塞景象图）的画面，表达了诗人……（情感）。

第四部分：综合实战演练 (幻灯片 10-12)

幻灯片 10：题型三：对比阅读（示例）

对比阅读：异中求同，同中辨异
阅读材料：
- 甲诗： 杜甫《春望》
- 乙诗： 陆游《十一月四日风雨大作》
问题设置：
1. 这两首诗都表达了诗人怎样的共同情感？
2. 请简要分析两首诗在表现手法上的相同点和不同点。
答题思路引导：
1. 找共性： 都有“烽火”“战乱”的背景，都抒发了忧国忧民、渴望为国效力的情感。
2. 辨差异：
  - 同：都运用了借景抒情。
  - 异：甲诗是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，由景生情，情景交融；乙诗是“夜阑卧听风吹雨”，以梦言志,直抒胸臆。

幻灯片 11：经典真题精讲（选择一道中考鉴赏题）

真题剖析，见微知著
展示一道完整的真题题目。
分步解析：
- 第一步：审题干。 明确题目问的是什么（是问情感？还是手法？还是炼字？）。
- 第二步：联知识。 回顾本节课所学的鉴赏知识库。
- 第三步：找依据。 从诗句中找到答题的“证据”。
- 第四步：组织语言。 使用规范的术语和逻辑清晰的句子进行回答。
展示参考答案，并分析其得分点。

幻灯片 12：易错点警示与避坑指南

避开陷阱，稳拿高分
常见“坑”：
- 张冠李戴： 把A诗的情感说成B诗的。
- 概念混淆： 把“比喻”说成“拟人”，把“借景抒情”说成“直抒胸臆”。
- 分析空洞： 只说“生动形象”,不具体说明生动在哪里。
- 脱离文本： 凭空想象,回答与诗句无关的内容。
避坑策略：
- 审题要“准”： 圈出关键词。
- 答题要“满”： 分点作答,要点全面。
- 分析要“实”： 紧扣诗句,有理有据。
- 书写要“清”： 字迹工整,卷面整洁。