福建中考古诗词常考哪些篇目？

需要说明的是,福建省中考并非全省一张卷，而是由福州、厦门、泉州、漳州、龙岩、莆田、三明、南平、宁德等九个地市独立命题或联合命题，每年的考查篇目会因地区而异。 将分为几个部分：

1. 高频考查篇目（“常客”）：这些篇目几乎每年都会在至少一个地市的试卷中出现，是复习的重中之重。
2. 其他常见考查篇目（“熟面孔”）：这些篇目也经常出现，需要重点掌握。
3. 近五年部分地市考查篇目示例：为您提供更具体的参考。
4. 中考古诗词考查趋势与备考建议：帮助您更有针对性地复习。

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高频考查篇目（“常客”）

这些篇目是福建中考的“老熟人”，无论您在哪个地市备考，都务必熟练掌握。

篇目	作者	朝代	备注（常考考点）
《次北固山下》	王湾	唐	名句“海日生残夜，江春入旧年”是绝对重点，常考炼字、哲理。
《使至塞上》	王维	唐	“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，常考画面感和炼字。
《春望》	杜甫	唐	情景交融的典范，常考“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情感炼字。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是常考哲理句。
《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	中考“压轴”常客，常考词人情感变化、对人生的思考。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	豪放词代表，常考梦境与现实的对比、词人的报国情怀。
《天净沙·秋思》	马致远	元	“枯藤老树昏鸦”等意象组合，常考情景交融、意境分析。

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其他常见考查篇目（“熟面孔”）

这些篇目出现的频率也很高,同样是复习的重点。

篇目	作者	朝代	备注（常考考点）
《观沧海》	曹操	汉	建安风骨，常考“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的胸怀。
《饮酒（其五）》	陶渊明	东晋	“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适心境是常考点。
《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	“海内存知己，天涯若比邻”的旷达送别是重点。
《行路难（其一）》	李白	唐	“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志是常考哲理句。
《白雪歌送武判官归京》	岑参	唐	“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的比喻是重点。
《早春呈水部张十八员外》	韩愈	唐	“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的景物描写是考点。
《赤壁》	杜牧	唐	咏史诗，常考“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的议论。
《无题》	李商隐	唐	“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神是常考点。
《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋	常考“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的思乡与报国矛盾。
《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	豪放词，常考“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志。
《过零丁洋》	文天祥	南宋	常考“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国气节。
《山坡羊·潼关怀古》	张养浩	元	常考“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史感悟。
《己亥杂诗》	龚自珍	清	“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神是重点。

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近五年部分地市考查篇目示例（2025-2025）

注： 此为不完全统计，旨在展示考查范围，具体以当年官方试卷为准。

• 福州市（2025年）：

  • 《次北固山下》
  • 《春望》
  • 《水调歌头·明月几时有》
  • 《山坡羊·潼关怀古》

• 厦门市（2025年）：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 《观沧海》
  • 《使至塞上》
  • 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
  • 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

• 泉州市（2025年）：

  • 《饮酒（其五）》
  • 《送杜少府之任蜀州》
  • 《天净沙·秋思》
  • 《过零丁洋》

• 漳州市（2025年）：

  • 《次北固山下》
  • 《行路难（其一）》
  • 《水调歌头·明月几时有》
  • 《己亥杂诗》

从以上示例可以看出,王湾的《次北固山下》、苏轼的《水调歌头》、杜甫的《春望》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 等是跨地市的“热门选手”。

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中考古诗词考查趋势与备考建议

考查趋势：

1. 从“背诵默写”到“理解赏析”：单纯的上下句默写分值占比下降，而结合材料进行赏析、理解的题目增多，更具区分度。
2. “对比阅读”成为新常态：将两首（或以上）主题、情感、手法或作者相关的诗词放在一起进行比较阅读，考查学生的综合分析能力。
3. 紧扣“核心素养”：题目设计越来越注重引导学生体会诗词中的家国情怀、人生哲理、审美情趣等，体现立德树人的教育目标。
4. 考查“炼字”和“炼句”：对关键词语的含义、表达效果以及关键名句的意境、哲理进行赏析是高频考点。
5. 关注“意象”和“意境”：要求学生能通过诗词中的意象（如“柳”、“月”、“酒”等）来分析作者的情感和营造的意境。

备考建议：

1. 地毯式背诵，不留死角：课标要求背诵的篇目必须一个不落地、一字不差地背诵下来，这是所有考查的基础。
2. 深度理解，拒绝死记：不仅要背，更要懂，理解每首诗的写作背景、作者情感、主要内容、艺术手法，可以尝试用自己的话复述诗歌内容。
3. 建立“知识网络”：
   • 按主题：将“送别诗”、“爱国诗”、“思乡诗”、“咏物诗”、“哲理诗”等分类整理，归纳每类诗的常见意象和情感。
   • 按作者：了解重要诗人的生平、风格（如李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达）。
   • 按意象：整理常见意象的象征意义（如“月亮”思乡、“梧桐”凄凉、“杜鹃”悲苦）。
4. 专项训练，掌握方法：
   • 炼字题：学会分析字词的本义、引申义，以及其在句中描绘的景象、营造的氛围、表达的情感。
   • 名句赏析题：从“景、情、理”三个角度入手，分析诗句的画面感和深层含义。
   • 对比阅读题：找到两首诗的“同”与“异”，如主题、情感、手法、作者境遇等，进行有条理的比较。
5. 关注时事，联系现实：学会将诗词中的情感与价值观（如乐观、坚韧、爱国、奉献）与当代社会和个人生活联系起来，写出有深度的感悟。

希望这份详细的整理能对您的备考有所帮助！祝您中考顺利，金榜题名！