初一上册古诗词复习重点难点有哪些？

经典古诗 2026年1月27日 05:04:40 99ANYc3cd6 1 0

初一上册古诗词复习总纲

核心目标：

背诵默写： 准确、流利地背诵所有诗词，并能默写,做到不写错别字。
理解赏析： 理解诗词的字面意思和深层含义,品味关键词句的妙处。
掌握常识： 了解作者、朝代及相关的文学常识。
情感主旨： 把握每首诗/词所表达的主要情感和中心思想。

第一部分：必背古诗词详解

我们将按照课本顺序,逐一复习每一首诗词。

（图片来源网络，侵删）

《观沧海》—— 曹操 (汉末)

原文：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
作者与背景：
- 曹操：汉末杰出的政治家、军事家、文学家。
- 背景：此诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，他登山观海,胸中激荡着统一天下的雄心壮志。
重点字词：
（图片来源网络，侵删）
- 临：到达,登上。
- 澹澹 (dàn dàn)：水波荡漾的样子。
- 竦峙 (sǒng zhì)：高高耸立。
- 萧瑟：形容风吹树木的声音。
- 洪波：巨大的波浪。
- 星汉：银河。
诗句赏析：
1. “水何澹澹，山岛竦峙”：动静结合,描绘了大海苍茫壮阔的景象。
2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：这是全诗的点睛之笔，诗人运用夸张和想象，将大海描绘成包容万物的宇宙中心，展现了博大宽广的胸襟和宏伟的政治抱负（统一天下的豪情）。
中心思想： 描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的远大抱负。

《次北固山下》—— 王湾 (唐)

原文：

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（图片来源网络，侵删）
作者与背景：
- 王湾：唐代诗人。
- 背景：诗人旅途次北固山下，停泊时所见所感，是一首典型的羁旅诗（旅途思乡的诗）。
重点字词：
- 次：停泊。
- 客路：旅人前行的路。
- 潮平两岸阔：潮水涨满，江面宽阔,两岸的距离显得更远。
- 风正：风顺。
- 悬：挂。
- 生残夜：从残余的夜色中升起。
- 入旧年：进入旧的一年。
诗句赏析：
1. “潮平两岸阔，风正一帆悬”：描绘了平阔、壮丽、顺风顺水的景象，景象开阔,心情愉悦。
2. “海日生残夜，江春入旧年”：被誉为“千古名句”。
  - 哲理：揭示了新旧更替、自然规律不可逆转的哲理。
  - 炼字：“生”和“入”两个动词用得极好，将“日”和“春”拟人化，赋予了它们主动向上的力量，写出了景物变化的动态美,充满生机与希望。
  - 情感：在美好的景物中,蕴含着淡淡的思乡之情。
中心思想： 描写了诗人停泊旅途所见到的壮丽景色，并蕴含着旅途中的思乡之情,同时富含新旧更替的哲理。

《钱塘湖春行》—— 白居易 (唐)

原文：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
作者与背景：
- 白居易：唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 背景：诗人任杭州刺史时，骑马游览西湖,即兴创作了这首诗。
重点字词：
- 水面初平：湖水初涨,与堤岸齐平。
- 云脚低：白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
- 早莺：初春的黄莺。
- 暖树：向阳的树木。
- 乱花：繁多的野花。
- 没马蹄（mò）：（浅草）刚好能遮没马蹄。
- 行不足：游览不够。
诗句赏析：
1. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：从动物（莺、燕）的角度写春意。“争”字写出了早莺的生机与活力，“啄”字写出了新燕的忙碌与可爱,充满了动态美和生活情趣。
2. “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”：从植物（花、草）的角度写春意。“乱”字写出了花的繁多，“渐欲”和“才能”准确写出了早春花未开全、草刚长高的特点,观察细致入微。
中心思想： 描绘了西湖早春生机勃勃的迷人景色,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。

《天净沙·秋思》—— 马致远 (元)

原文：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者与背景：
- 马致远：元代著名杂剧家、散曲家，被称为“曲状元”。
- 体裁：散曲（“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目）。
- 背景：这是一首小令，是作者在旅途中所作,抒发了漂泊天涯的游子思乡的愁苦。
重点字词：
- 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
- 断肠人：形容伤心到极点的人,此处指漂泊在外的游子。
- 天涯：形容离家乡极远的地方。
诗句赏析：
1. 意象叠加： 全曲用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”等一系列意象，没有一个动词，直接将它们罗列出来，构成了一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏羁旅图，这种写法叫“意象并列”,极具画面感。
2. 情景交融： 前三句写景，后两句点明人物和情感，景是“断肠人”眼中的景，情是景物所烘托出的情，景愈凄凉，情愈悲苦,达到了情景交融的最高境界。
中心思想： 通过描绘秋日黄昏的萧瑟景象，抒发了长期漂泊在外的游子思念故乡、倦于漂泊的凄愁之情。

第二部分：知识清单与易错点

| 作者 | 朝代 | 体裁 | 中心思想 | 考点提醒 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《观沧海》 | 曹操 | 汉末 | 四言古诗 | 描绘大海壮阔，抒发统一天下的雄心壮志。 | 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
手法：夸张、想象。 | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 五言律诗 | 描写旅途景色，抒发思乡之情，蕴含哲理。 | 名句：海日生残夜，江春入旧年。
易错字：潮平岸阔，风正一帆悬。 | | 《钱塘湖春行》 | 白居易 | 唐 | 七言律诗 | 描绘西湖早春美景，表达喜悦热爱之情。 | 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
易错字：浅草才能没马蹄。 | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 散曲小令 | 描绘秋日黄昏萧瑟景象，抒发游子思乡愁苦。 | 名句：夕阳西下，断肠人在天涯。
特点：意象并列，情景交融。 |

第三部分：高效复习方法建议

“三遍”背诵法：
- 第一遍： 大声朗读，读准字音,读出节奏和感情。
- 第二遍： 看着原文背诵,卡壳的地方重点记忆。
- 第三遍： 尝试默写，写完后与原文逐字比对，用红笔圈出错别字,重点攻克。
“意象-情感”关联法：
- 每首诗都有核心意象（如《观沧海》的“海”，《秋思》的“枯藤、老树”），把这些意象和它们所表达的情感联系起来,记忆会更深刻。
- 例如：看到“枯藤、老树、昏鸦” → 想到“萧瑟、凄凉、思乡”。
“对比”复习法：
- 将几首诗放在一起对比,找出异同点。
- 对比《次北固山下》和《天净沙·秋思》：
  - 同：都是旅途中的思乡诗。
  - 异：《次北固山下》景色开阔壮美，情感是“乐景衬哀情”；《天净沙·秋思》景色萧瑟凄凉，情感是“哀景写哀情”。
情景想象法：

复习时，不要死记硬背，闭上眼睛，想象自己就是诗人，正站在碣石山上、北固山下、西湖边，或者走在古道上，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？把画面感建立起来,理解和记忆都会变得轻松。