高一语文古诗文例题有哪些常考题型？

高一古诗文核心考点与例题精讲

高一阶段，古诗文学习是承上启下的关键时期，它既巩固了初中的基础知识，又为高中的深度分析打下了基础，核心考点通常包括：文言文实词、虚词、特殊句式、内容理解与翻译、诗歌鉴赏、名篇名句默写。

下面我们通过几道典型例题来逐一剖析。

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文言文阅读

【例题一】文言实词理解

阅读下面的文言文选段,完成题目。

（节选自《<论语>十二章》）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（图片来源网络，侵删）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ** 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 学而时习之（复习） B. 人不知而不愠（生气，怨恨） C. 温故而知新（知道，了解） D. 思而不学则殆（危险）

**【答案】C

【解析】 这道题考查对文言实词词义的掌握。

• A. 习：在古代汉语中，“习”除了有“学习”的意思，还有“复习、练习”的含义，如“学而时习之”中的“习”复习”的意思,正确。
• B. 愠：意为“怨恨、生气”。“人不知而不愠”是说别人不了解自己自己却不生气,正确。
• C. 知新：“知”在这里不是简单的“知道”，而是“领悟、获得新的理解和体会”的意思，它强调的是一种更深层次的认知，而不仅仅是“了解”。“知新”译为“领悟到新的道理”更为准确，C项解释过于浅显,不正确。
• D. 殆：意为“有害、危险”。“思而不学则殆”是说只空想而不学习，就会精神疲倦而没有收获，甚至有害,正确。

【考点小结】 高一阶段要注重积累常见实词的多个义项，并结合语境判断其具体含义，对于“知”、“习”、“殆”这类高频词,要特别注意其古今异义和引申义。

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诗歌鉴赏

【例题二】意象与情感分析

阅读下面这首唐诗,完成题目。

次北固山下 （唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ** 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？这幅画面营造了怎样的意境,表达了诗人怎样的情感？

【参考答案】

1. 画面描绘：描绘了一幅壮阔、高远、平静的江景画面，春潮涌涨，江水几乎与岸平齐，放眼望去，江面无比开阔；江上和风习习，船帆高高悬挂,平稳地航行在水面上。
2. 意境营造：这幅画面营造了一种壮阔、高远、明朗、开阔的意境。
3. 情感表达：诗人通过描绘这开阔的景象，一扫旅途的愁绪，表现了乐观、积极、昂扬的心境，在壮丽的自然景色中，也蕴含着诗人对旅途顺利的欣慰和对未来充满希望的豪情，尾联“乡书何处达”又转入了淡淡的思乡之情，使得情感更为复杂、真实。

【解析】 这道题是典型的“炼字+意境+情感”的综合分析题。

• 画面描绘：首先要抓住诗句中的核心意象“潮”、“岸”、“风”、“帆”，并用生动的语言将它们组合起来，形成一幅完整的画面，关键词是“阔”和“悬”。
• 意境：意境是“画面”和“情感”的结合体，这里的“阔”和“悬”给人的感受是开阔、平稳、一帆风顺，所以意境是壮阔、明朗的。
• 情感：诗歌的情感分析要结合全诗，颔联的景象是明朗开阔的，这直接影响了诗人的心情，让他感到乐观，但一首诗的情感往往是复杂的，尾联的“乡书”点明了思乡的主题，所以不能只答乐观，要答出“乐观中夹杂着淡淡的乡愁”或“以乐观为主，辅以思乡”的复杂情感。

【考点小结】 高一诗歌鉴赏要掌握常见意象（如“雁”思乡、“月”怀人、“柳”送别）和意境类型（如雄浑、壮阔、恬淡、凄清等），答题时，要遵循“描绘画面 -> 概括意境 -> 分析情感”的思路,做到有理有据。

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名篇名句默写

【例题三】情境式默写

根据语境,在横线上填写恰当的古诗文原句。

1. 《<论语>十二章》中，强调学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2. 王湾在《次北固山下》中，用“海日生残夜，江春入旧年”一句，描写了时序交替、蕴含自然理趣的壮丽景象。
3. 当我们登上泰山之巅，看到云雾缭绕、群山尽收眼底的景象时，自然会化用杜甫《望岳》中的名句：“会当凌绝顶，一览众山小。”

【解析】 情境式默写是高考的重点和难点，它考查的不是死记硬背,而是对诗文内涵的真正理解。

• 第1题：给出了“学习与思考结合”的情境，需要准确回忆到《论语》中对应的句子，这要求同学们不仅要背熟,还要理解每一句的含义。
• 第2题：给出了“时序交替、蕴含自然理趣”的情境，直接指向《次北固山下》中最富哲理和生命力的句子，这需要对诗歌的“诗眼”或“名句”有特别的敏感度。
• 第3题：给出了“登高望远、俯瞰一切”的情境，这是一个非常经典的场景，很容易让人联想到杜甫《望岳》的结尾两句,这考查的是知识的迁移和运用能力。

【考点小结】 默写要做到“三到”：眼到（看清题目要求）、心到（理解句子含义）、手到（准确书写，尤其注意通假字、易错字）。“生”不要写成“升”，“凌”不要写成“临”。

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文言文翻译与断句

【例题四】文言文翻译

阅读下面的文言文,翻译画线的句子。

（节选自《劝学》）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ** 请将画线句子翻译成现代汉语。

【参考答案】 登上高处招手，胳膊并没有加长，但是远处的人也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有变得更大,但是听的人却能听得更清楚。

【解析】 翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，高考要求主要是“信”和“达”。

• 直译为主，意译为辅：逐字逐词对应翻译。
  • 登高而招 -> 登上高处招手
  • 臂非加长也 -> 胳膊并没有加长
  • 而见者远 -> 但是远处的人也能看见 (而表转折，见者指看见的人)
  • 顺风而呼 -> 顺着风向呼喊
  • 声非加疾也 -> 声音并没有变得更大 (疾指“快、大”，这里是“响亮”的意思)
  • 而闻者彰 -> 但是听的人却能听得更清楚 (闻者指听见的人，彰指“明显、清楚”)
• 补全省略成分：原文省略了主语“你（或任何人）”，翻译时要补上,使句子通顺。
• 调整语序：将文言文的特殊句式（如判断句、倒装句）调整为现代汉语的语序，此句为并列复句，用“连接,逻辑清晰。

【考点小结】 翻译是文言文的“硬功夫”，平时要多积累重点实词、虚词和特殊句式，翻译时一定要先理解句子的整体意思，再进行字词的对应和调整,切忌望文生义。

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给高一同学的备考建议

1. 回归课本，夯实基础：高一的所有古诗文都来自课本，务必做到篇篇过关，字字落实,课本下的注释是考试的重点范围。
2. 建立知识体系：准备一个文言知识笔记本，分类整理常见实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等，把“之”字的用法（代词、助词、动词）全部整理在一起,对比记忆。
3. 勤于思考，多问为什么：学习古诗不要只停留在背诵层面，要多思考：这首诗写了什么景？抒了什么情？用了什么手法？为什么这么写？这种探究式学习能极大提升你的鉴赏能力。
4. 适当拓展，增加阅读量：在学有余力的情况下，可以阅读一些简单的课外文言短篇（如《世说新语》中的故事），或背诵一些经典诗词，这不仅能提高语感,还能让你在考试中更有底气。
5. 规范答题，分点作答：无论是诗歌鉴赏还是现代文阅读，都要养成分点、分条作答的习惯，答案要做到“观点+阐释”，即先亮明你的观点,再用原文内容或自己的分析来支撑。

希望这份例题和解析能对你有所帮助！加油！