八下古诗词默写锦集，重点难点有哪些？

经典古诗 2026年1月24日 23:10:58 99ANYc3cd6 1 0

八年级下册古诗词默写锦集

第一部分：课内必背古诗词（共7首）

《关雎》（《诗经》）

【原文】

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。
（图片来源网络，侵删）

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
（图片来源网络，侵删）

【主旨情感】 这是一首青年男子对美丽贤淑的姑娘思慕恋爱的诗，它表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，以及健康、真挚、纯洁的情感。

【名句赏析】

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
- 赏析： 运用比兴手法，以雎鸠和鸣、相伴栖息在河中的小洲起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题，雎鸠的忠贞专一，象征着君子对理想配偶的追求，语言朴素自然，意境优美,是千古传诵的名句。
“求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。”
- 赏析： 直接抒发了主人公求而不得的相思之苦。“寤寐思服”写出了无论醒着还是睡着都在思念，“辗转反侧”则通过动作描写,形象生动地表现了主人公因思念而无法入睡的焦灼不安之情。

【默写易错点】

雎鸠（jū jiū），不要写成“雎鸠”或“雎鸠”。
窈窕（yǎo tiǎo）淑女，不要写成“窈窕”。
好逑（hǎo qiú），是“好的配偶”的意思，不要写成“好求”。
参差（cēn cī）荇菜，不要写成“参差”。
寤寐（wù mèi），指“醒着和睡着”，不要写成“悟寐”。
辗转反侧，不要写成“转辗反侧”或“辗转反测”。

《蒹葭》（《诗经》）

【原文】

（图片来源网络，侵删）

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在水一方。

溯洄从之，道阻且长，溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。

【主旨情感】 这首诗抒发了对“伊人”可望而不可即的惆怅、伤感之情，诗中描绘了一幅秋水伊人、追寻不得的凄清意境,表现了诗人对美好事物执着追求但又不得的惆怅迷惘。

【名句赏析】

“蒹葭苍苍，白露为霜。”
- 赏析： 以景起兴，描绘了一幅深秋清晨、水边芦苇青苍、露水凝成白霜的凄清景象，萧瑟的秋景为全诗奠定了凄清、惆怅的感情基调。
“所谓伊人，在水一方。”
- 赏析： 点明了诗的主题——对心中那位“伊人”的思念和追寻。“在水一方”形象地写出了“伊人”可望而不可即的距离感和朦胧美,成为后世表达追求理想而不得的常用语。
“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”
- 赏析： 运用重章叠句的结构，反复渲染追寻过程的艰难和“伊人”的飘忽不定。“溯洄”（逆流而上）和“溯游”（顺流而下）两个方向的追寻都失败了，“宛在”（好像在）二字，写出了“伊人”的若即若离,增添了追求的悲剧色彩。

【默写易错点】

蒹葭（jiān jiā），不要写成“兼葭”。
白露为霜，不要写成“白露为霜”或“白露成霜”。
溯洄（sù huí）从之，不要写成“溯回”。
道阻且长，不要写成“道阻且长”。
萋萋（qī qī），形容草木茂盛，不要写成“凄凄”。
未晞（xī），没有干，不要写成“未希”。
水中坻（chí），水中的高地，不要写成“水中抵”。
未已（yǐ），没有完，不要写成“未以”。
水中沚（zhǐ），水中的小洲，不要写成“水中址”。

《式微》（《诗经》）

【原文】

式微，式微，胡不归？微君之故,胡为乎中露？

式微，式微，胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？

【主旨情感】 这首诗以劳役者的口吻，唱出了日夜在野外为君主劳作的艰辛，表达了他们对自身处境的哀怨和对统治者的不满,同时也揭示了古代社会阶级压迫的现实。

【名句赏析】

“式微，式微，胡不归？”
- 赏析： 连用两个“式微”，形成咏叹的语气，加强了哀怨的情感。“胡不归？”（为什么不回去呢？）一句反问，直接抒发了役夫渴望归家而不得的痛苦和怨恨，情感强烈,引人共鸣。

【默写易错点】

式微（shì wēi），意思是“天黑了”，不要写成“试微”。
微君之故，如果不是为了君主，不要写成“为君之故”。
胡为乎中露，为什么还在露水中，不要写成“何为乎中露”。
微君之躬，如果不是为了君主自身，不要写成“为君之躬”。

《子衿》（《诗经》）

【原文】

青青子衿，悠悠我心，纵我不往,子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思，纵我不往,子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮，一日不见,如三月兮。

【主旨情感】 这首诗写一位女子在城楼上思念她的恋人，全诗采用内心独白的口吻，大胆直率地抒发了对恋人的深切思念和期盼,情感真挚热烈。

【名句赏析】

“青青子衿，悠悠我心。”
- 赏析： “子衿”是古代学子的服装，这里代指恋人，女子看到恋人的衣领，就触景生情，思念之情油然而生。“悠悠”二字,将绵长不绝的思念之情描绘得淋漓尽致。
“一日不见，如三月兮。”
- 赏析： 运用夸张的修辞手法，极言思念之切，将“一日”的时间感拉长为“三月”，强烈地表达了主人公因思念恋人而产生的度日如年的感觉,成为表达思念之情的千古名句。

【默写易错点】

子衿（jīn），不要写成“子襟”。
悠悠我心，不要写成“忧忧我心”。
子宁不嗣音，你为何不捎个信来？“宁”是“难道”的意思，不要写成“子宁不惜音”。
挑兮达兮（tiāo xí dá xí），形容走来走去、心神不定的样子，不要写成“跳兮达兮”。

《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）

【原文】

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

【主旨情感】 这是一首送别诗，一改古代送别诗悲戚缠绵的格调，意境开阔，气势豪迈，诗人劝勉友人不要在分别时像小儿女一样哭哭啼啼,表达了真挚的友情和积极乐观的人生态度。

【名句赏析】

“海内存知己，天涯若比邻。”
- 赏析： 这是全诗的警句，也是流传千古的名句，它高度概括了友谊的真谛：只要我们彼此是知心朋友，那么即使远在天涯海角，也感觉像是近邻一样，这句诗冲破了时空的阻隔，充满了乐观主义精神,给人以巨大的鼓舞和力量。

【默写易错点】

城阙（què）辅三秦，不要写成“城阙”。
风烟望五津，不要写成“风烟望五津”。
宦游（huàn yóu），指在外做官，不要写成“宦游”或“宦游”。
天涯若比邻，不要写成“天涯若比邻”或“天涯若比邻”。
无为在歧路，不要在岔路口（分别的地方），“无为”是“不要”的意思，不要写成“无为在歧路”。
儿女共沾巾，不要写成“儿女共沾襟”。

《望洞庭湖赠张丞相》（唐·孟浩然）

【原文】

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

【主旨情感】 这是一首干谒诗（向达官贵人呈诗以求引荐），诗人通过对洞庭湖壮阔景象的描绘，委婉地表达了自己渴望出仕、一展抱负的心情,同时也流露出无人引荐的苦闷和彷徨。

【名句赏析】

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”
- 赏析： 这两句是咏洞庭湖的千古绝唱。“蒸”字写出了湖面水汽蒸腾、浩瀚无边的景象；“撼”字则写出了湖波汹涌、仿佛能摇动岳阳城的巨大力量，一“蒸”一“撼”，气象万千，生动地描绘出洞庭湖的磅礴气势,成为写景的典范。

【默写易错点】

涵虚混太清，包含天空，水天一色，“涵”不要写成“含”。
气蒸云梦泽，不要写成“气蒸云梦泽”。
波撼（hàn）岳阳城，不要写成“波憾”。
欲济无舟楫（jí），想渡水却没有船桨，“楫”不要写成“辑”。
端居耻圣明，闲居在家有愧于圣明的时代，“耻”不要写成“耻”。
徒有羡鱼情，只能空有羡慕钓鱼人的心情，“徒”不要写成“徒”。

《石壕吏》（唐·杜甫）

【原文】

暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走,老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役,犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途,独与老翁别。

【主旨情感】 这是杜甫“三吏”之一，通过诗人在石壕村的所见所闻，描绘了官吏在深夜抓丁的残暴，以及老妇一家在战乱中的悲惨遭遇，全诗通过叙事揭露了安史之乱给人民带来的深重灾难,表达了诗人对战争的憎恶和对人民的深切同情。

【名句赏析】

“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
- 赏析： 运用对比手法，通过“一何怒”和“一何苦”的强烈对比，将官吏的凶暴蛮横和老妇的悲苦无助表现得淋漓尽致，极具感染力,深刻揭示了当时社会的黑暗与不公。
“存者且偷生，死者长已矣！”
- 赏析： 这是老妇致词中的核心内容，道尽了战乱中人民的悲惨命运，活着的人不过是苟且偷生，死去的人则永远地逝去了，语言朴素,却蕴含着无尽的辛酸和悲愤。

【默写易错点】

石壕（háo）村，不要写成“石壕”。
逾（yú）墙走，翻墙逃跑，不要写成“俞墙走”。
吏呼一何怒，多么愤怒，“一何”是“多么”的意思，不要写成“吏呼一何怒”。
邺（yè）城戍（shù），不要写成“业城戍”。
附书至，捎信回来，不要写成“付书至”。
新战死，不要写成“心战死”。
长已矣，永远完了，“已”不要写成“以”。
惟有乳下孙，只有吃奶的孙子，“惟”不要写成“唯”。
老妪（yù），不要写成“老妪”或“老呕”。
犹得备晨炊，还能准备早饭，“犹”不要写成“尤”。

第二部分：默写技巧与注意事项

理解记忆，不要死记硬背：理解诗词的意思、情感和意境，记忆会更深刻、更持久。
关注易错字，专项突破：上面标注的“易错点”是重中之重，一定要反复练习,确保万无一失。
注意通假字和古今异义：如“说”通“悦”，“女”通“汝”，“走”在古代是“跑”的意思。
掌握名句，理解其妙：名句是考试的重点，不仅要会背，还要理解它为什么好,好在何处。
勤于动笔，反复默写：“好记性不如烂笔头”，亲手默写几遍,效果远胜于单纯地看。
利用语境，回忆诗句：记不起下一句时,可以想想上下文的逻辑关系和意境。

第三部分：常见考点与题型预测

直接型默写：给出上句/下句，写出下句/上句。（最基础,必拿分）
理解型默写：根据提示的意境、情感、名句含义，写出相应的诗句。（拉开差距的关键）
- 在《送杜少府之任蜀州》中，表现友情不受时空限制，劝慰友人不要伤别的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
- 在《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖气势磅礴，仿佛摇动岳阳城的诗句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
情境应用默写：根据具体的情境，选择合适的诗句。（综合性最强）
- 朋友即将远行，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”来安慰他。
- 当你看到老师为了班级辛勤工作，默默奉献时，可以用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美他。（此为拓展,但思路相通）