九年级下重点古诗词

经典古诗 2026年1月24日 10:04:07 99ANYc3cd6 2 0

下面我将按照人教版（最主流版本）的目录顺序，为您梳理九年级下册的重点古诗词，并提供详细的解读、考点和赏析。

九年级下册重点古诗词总览

序号	课题	体裁	朝代	作者	核心考点与赏析要点
1	《十五从军征》	乐府诗	汉	佚名	战争残酷、百姓苦难；叙事结构；白描手法；语言朴素而情感沉痛。
2	《白雪歌送武判官归京》	七言歌行	唐	岑参	咏雪送别诗；奇特的想象和夸张；雄浑豪迈的边塞风光；情景交融。
3	《南乡子·登京口北固亭有怀》	词	宋	辛弃疾	怀古伤今、爱国情怀；用典（孙权）；对比手法；豪放词风。
4	《过零丁洋》	七言律诗	宋	文天祥	舍生取义、爱国气节；巧用比喻（“风飘絮”、“雨打萍”）；对仗工整；尾联千古名句。
5	《山坡羊·潼关怀古》	散曲	元	张养浩	怀古伤今、忧国忧民；“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻历史观；情景交融。
6	《渔家傲·秋思》	词	宋	范仲淹	边塞思乡、壮志难酬；苍凉悲壮的意境；上阕写景，下阕抒情；将军白发、征夫泪。
7	《江城子·密州出猎》	词	宋	苏轼	豪放词风、报国热情；典故运用（冯唐、孙权）；场面宏大；塑造了“狂”的词人形象。
8	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	词	宋	辛弃疾	报国无门、壮志未酬的悲愤；梦境与现实对比；雄壮的军旅画面；结尾的悲凉。
9	《定风波·莫听穿林打叶声》	词	宋	苏轼	豁达乐观、超然物外的人生态度；“也无风雨也无晴”的哲理；以小见大，寓理于景。
10	《酬乐天扬州初逢席上见赠》	七言律诗	唐	刘禹锡	贬谪之苦、豁达胸襟；用典（闻笛赋、烂柯人）；“沉舟侧畔千帆过”的哲理。
11	《水调歌头·明月几时有》	词	宋	苏轼	旷达的胸襟、对人生的美好祝愿；浪漫的想象；哲理与抒情完美结合；千古名句。
12	《月夜》	五言律诗	唐	杜甫	战乱中思念家人的深情；视角独特（想象对方思念自己）；对仗工整；情感含蓄深沉。
13	《长沙过贾谊宅》	七言律诗	唐	刘长卿	怀才不遇的感慨；借古讽今；情景交融，悲凉氛围；用典（汉文恩、湘水愁）。
14	《左迁至蓝关示侄孙湘》	七言律诗	唐	韩愈	忠而被贬的悲愤；刚直不阿的性格；“云横秦岭家何在”的苍茫；景物描写烘托心情。
15	《商山早行》	五言律诗	唐	温庭筠	羁旅愁思、早行之景；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的名句；意象叠加，画面感强。
16	《咸阳城东楼》	七言律诗	唐	许浑	对历史兴亡的感慨；情景交融（“山雨欲来风满楼”的意境）；用典（溪云、鸟下）。
17	《无题·相见时难别亦难》	七言律诗	唐	李商隐	爱情的坚贞与苦闷；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的千古名句；象征手法。
18	《行路难》（其一）	古体诗	唐	李白	仕途艰难、乐观自信；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情；用典（吕尚、伊尹）。
19	《酬乐天扬州初逢席上见赠》	七言律诗	唐	刘禹锡	（同上）
20	《月夜》	五言律诗	唐	杜甫	（同上）

重点篇目深度解析

这里选取几首最具代表性、中考频率最高的诗词进行详细解读。

（图片来源网络，侵删）

《白雪歌送武判官归京》 - 岑参

【原文】 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

【主旨情感】 这是一首咏雪送别诗，全诗以“雪”为线索，描绘了西域八月飞雪的壮丽景色，抒发了因雪而生的离别之情，以及朋友归京的复杂心绪（既有惜别之情，也有对朋友归京的羡慕和对自己戍边生活的感慨），风格雄浑豪迈,意境开阔。

【名句赏析】

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（图片来源网络，侵删）
- 手法： 比喻、夸张、联想。
- 赏析： 这是全诗最富于浪漫色彩的奇想，诗人以“春风”喻“北风”，以“梨花”喻“雪花”，将严寒的雪景写得春意盎然，生机勃勃，这不仅写出了雪景的壮丽，更表现了诗人乐观豪迈的胸襟和积极向上的精神，一个“忽”字，写出了来得突然,惊喜之情溢于言表。
“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
- 手法： 以景结情,留白。
- 赏析： 诗人送别友人，目送他消失在山路转弯处，眼前只剩下雪地上马蹄的痕迹，这一“不见”与“空留”形成强烈对比，将依依惜别、怅然若失的情感融入这苍茫的雪景之中，含蓄隽永,余味无穷。

【中考考点】

内容理解： 全诗以什么为线索？描绘了哪两个方面的内容？（答：以“雪”为线索；描绘了边塞雪景和送别场面。）
手法分析： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何妙处？（答：比喻、夸张，将雪花比作梨花，把严寒的雪景写得充满春意，表现了诗人开阔的胸襟和昂扬的斗志。）
情感把握： 诗中表现了诗人怎样的思想感情？（答：对壮丽边塞风光的热爱；对友人的依依惜别之情；对自己戍边生活的复杂感慨。）
默写填空： 重点考察名句默写。

《过零丁洋》 - 文天祥

【原文】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【主旨情感】 这是一首永垂千古的爱国主义诗篇，诗中回顾了诗人的出身和抗元经历，抒发了国破家亡的沉痛心情，最后以舍生取义的坚定信念,表明了视死如归的民族气节和忠贞不贰的爱国之心。

（图片来源网络，侵删）

【名句赏析】

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”
- 手法： 对偶、比喻。
- 赏析： 这是千古传诵的名联，上句以“风飘絮”比喻国家破碎、局势动荡；下句以“雨打萍”比喻自己身世坎坷、命运飘零，两个比喻形象生动，将国破家亡与个人命运紧密相连，充满了沉痛与悲凉，对仗工整,意境凄美。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
- 手法： 直抒胸臆,议论。
- 赏析： 这是全诗的点睛之笔，也是文天祥一生的写照，诗人直抒胸臆，表达了自古以来谁都难免一死的坦然，但死要死得有价值，要留下一颗赤诚的忠心，在史册上永放光芒，这铿锵有力的誓言，表现了诗人为国家民族视死如归的崇高气节和坚定信念,激励了后世无数仁人志士。

【中考考点】

主旨理解： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（答：表达了诗人国破家亡的沉痛心情和视死如归、舍生取义的爱国情怀。）
名句赏析： 请赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（答：这两句是全诗的主旨句，采用了直抒胸臆的议论方式，表达了诗人坦然面对死亡，但决心用一颗赤诚的忠心永垂史册的坚定信念，表现了崇高的民族气节和爱国精神。）
手法分析： 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（答：对偶、比喻，将国家命运比作风中的柳絮，个人身世比作雨中的浮萍，生动形象地写出了国破家亡、身世飘零的悲惨境遇，表达了诗人深沉的悲痛之情。）
默写填空： 几乎是必考篇目,尤其是尾联。

《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩

【原文】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡,百姓苦。

【主旨情感】 这是一首元散曲，也是一首怀古伤今之作，作者通过凭吊潼关古迹，揭示了历代王朝无论兴亡，最终受苦的都是老百姓的残酷现实,表达了对人民的深切同情和对封建统治者的批判。

【名句赏析】

“峰峦如聚，波涛如怒”
- 手法： 拟人、夸张。
- 赏析： 开篇即景，用“聚”和“怒”两个极富力量的动词，赋予静态的山和动态的水以人的情感和意志，群山像在“聚集”，黄河波涛像在“发怒”，生动地描绘出潼关地势的险要和气势的雄浑,为全篇奠定了苍凉悲壮的基调。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
- 手法： 对比、议论。
- 赏析： 这是全曲的“曲眼”，是作者思想感情的升华，它一针见血地指出了封建社会历史循环的规律：王朝兴起时，大兴土木，百姓徭役繁重，苦不堪言；王朝灭亡时，战乱频仍，百姓流离失所，同样痛苦，这八个字，语言朴素，道理深刻，充满了对历史规律的深刻洞察和对人民的无限同情,具有强烈的批判性和现实意义。

【中考考点】

主旨探究： 这首散曲表达了怎样的主旨？（答：揭示了历代王朝无论兴亡，最终受苦的都是老百姓的现实，表达了对人民的深切同情和对封建统治者的批判。）
名句赏析： 请赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（答：这是全曲的主旨句，运用对比和议论的手法，它深刻地指出了在封建社会里，无论是王朝的兴起还是灭亡，受苦受难的始终是老百姓，这八个字语言精炼，道理深刻，充满了对人民的同情和对历史的反思。）
意象分析： “峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”和“怒”好在哪里？（答：“聚”字将静态的山写得有动感，仿佛群山在聚集力量，突出潼关的险要；“怒”字则赋予黄河波涛以人的情感，写出其奔腾咆哮的气势，渲染了悲壮的氛围。）
默写填空： 重点是开头两句和结尾的议论句。

备考建议

理解先行，背诵在后： 不要死记硬背，先理解每一首诗的作者、背景、主旨、情感和主要艺术手法，在此基础上背诵会事半功倍,也更容易应对赏析题。
抓住核心意象： 每一首诗都有核心意象，如《白雪歌》的“雪”、《过零丁洋》的“絮”和“萍”、《山坡羊》的“峰峦”和“波涛”，抓住意象,就等于抓住了理解诗歌的钥匙。
重点记忆名句： 名句是中考的“必争之地”，不仅要会背，还要理解其含义、手法和表达的情感。
分类归纳： 可以将诗词按主题分类，如“爱国诗”、“送别诗”、“咏物诗”、“哲理诗”等，比较它们的异同,加深理解。
勤做练习： 找一些中考真题或模拟题进行练习，特别是对名句赏析和主旨理解的题目,熟悉答题思路和语言。

希望这份详细的梳理能对你的学习有所帮助！祝你中考顺利！