七年级上册语文春答案正确吗？

校园之窗 2026年1月25日 15:46:35 99ANYc3cd6 1 0

课文中心思想与段落结构分析

中心思想（主旨）

本文通过对春天到来时各种景物的细致描绘，展现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的由衷喜爱、赞美之情,以及对大自然的热爱和对未来的美好憧憬。

段落结构（结构图）

课文可以分为三个部分：盼春、绘春、颂春。

（图片来源网络，侵删）

第一部分（第1段）：盼春
- 点明春天即将来临，用“盼望着，盼望着”的反复句式,急切地盼望春天的到来。
- 作用：开篇点题，奠定了全文喜悦、期盼的感情基调。
第二部分（第2-7段）：绘春
- 具体描绘春天的五幅图画,是全文的主体。
- 结构：先总写春回大地，万物苏醒（第2段），然后分五个方面进行细致描绘。
  1. 春草图（第3段）：写草的嫩、绿、多、软。
  2. 春花图（第4段）：写花的色彩、味道、数量，运用了“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”的联想。
  3. 春风图（第5段）：从触觉（像母亲的手）、嗅觉（泥土的气息、青草味、花的香）、听觉（鸟鸣、笛声）等多个角度描写春风的温暖、柔和、芬芳。
  4. 春雨图（第6段）：写春雨的细密、轻盈、润物无声，描绘了一幅安静、和平的雨夜景象。
  5. 迎春图（第7段）：写人们在春天里的活动,充满了生机与活力。
第三部分（第8-10段）：颂春
- 用三个比喻句赞美春天，将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”。
- 作用：总结全文，升华主题，热情洋溢地赞美了春天的新、美、力。

重点词语与句子解析

重点词语解释

酝酿 (yùn niàng)：原指酿酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的,越来越浓。
卖弄 (mài nong)：指有意显示、炫耀，这里是贬义词褒用，写鸟儿在春天里欢快地鸣叫,仿佛在向人们展示自己的歌喉。
黄晕 (huáng yùn)：昏黄不明亮的光圈，这里形容傍晚的阳光不耀眼,柔和温暖。
静默 (jìng mò)：寂静；没有声音，这里指人们在春雨中安静、平和的状态。
舒活 (shū huó)：舒展活动，指人们经过一个冬天，在春天里活动筋骨,使身体舒畅。
一年之计在于春：一年的计划要在春天就制定好，比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。

重点句子赏析

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
（图片来源网络，侵删）
- 赏析：运用了反复的修辞手法，强烈地表达了作者盼望春天的急切心情，将春天拟人化为“脚步”，生动形象,富有情趣。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
- 赏析：“偷偷地”和“钻”这两个词用得非常巧妙。“偷偷地”写出了小草在不知不觉中生长的情态，赋予了小草顽强的生命力。“钻”则写出了小草破土而出的动态和力量,表现了它旺盛的生命力。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
- 赏析：运用了比喻和排比的修辞手法，将桃花、杏花、梨花的色彩描绘得鲜艳夺目，富有层次感,增强了语言的气势和感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
- 赏析：引用古诗句，增加了文章的文化底蕴，紧接着用比喻，将春风比作“母亲的手”，从触觉的角度写出了春风的温暖、柔和，非常贴切,充满了温情。
“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”
（图片来源网络，侵删）
- 赏析：先用口语化的“可别恼”安慰读者，拉近了与读者的距离，接着运用了比喻和排比，将春雨的形态描绘得惟妙惟肖，生动形象地写出了春雨细密、连绵的特点。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
- 赏析：这是对春天的第一个比喻。“刚落地的娃娃”象征着春天的新生和希望，突出了春天“新”的特点。
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
- 赏析：这是对春天的第二个比喻。“花枝招展”这个词写出了春天的美丽姿态，突出了春天“美”的特点。
“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
- 赏析：这是对春天的第三个比喻。“健壮的青年”象征着春天的力量和活力，突出了春天“力”的特点，表达了作者奋发向上、积极进取的精神。

课后习题参考答案

（注：不同版本的教材课后习题可能略有差异,以下为常见问题的参考答案）

朗读课文，说说作者描绘了春天的哪几幅图画，你最欣赏哪一幅？为什么？

作者描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
（示例）我最欣赏春花图。
- 理由：作者运用了多种修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是比喻和排比，写出了花的色彩艳丽；“花里带着甜味儿”是嗅觉描写；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是联想，由眼前的花想到了秋天的果实，作者从视觉、嗅觉、味觉等多个角度进行描写，动静结合，虚实相生，把春天的花朵描绘得生机勃勃，绚丽多彩，让人仿佛置身于花的海洋,感受到了春天的无限美好。

课文语言生动形象，富有感染力，品味下面的句子，说说好在哪里。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
- 好在哪里：“偷偷地”和“钻”这两个词用得非常传神。“偷偷地”赋予了小草人的情态，写出了它不知不觉、悄然而出的特点；“钻”则写出了小草顽强的生命力和破土而出的动态美，这两个词让句子充满了动感和生命力,表达了作者对小草的喜爱之情。
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”
- 好在哪里：这句话引用了古诗，增添了文采，接着用了一个非常贴切的比喻——将春风比作“母亲的手”，这个比喻从触觉的角度出发，写出了春风的温暖、轻柔、舒适，给人一种亲切、温暖的感觉，充满了温情,让人陶醉其中。

课文结尾连用了三个比喻句，赞美春天，你理解其中的含义吗？说说看。

含义：
- “春天像刚落地的娃娃”：这个比喻突出了春天“新”的特点，春天万物复苏，一切都是新的，充满了希望和生命力，就像一个刚刚出生的婴儿,从头到脚都是新的。
- “春天像小姑娘”：这个比喻突出了春天“美”的特点，春天景色优美，百花盛开，杨柳依依，就像一个打扮得花枝招展、活泼可爱的小姑娘,美丽动人。
- “春天像健壮的青年”：这个比喻突出了春天“力”的特点，春天充满了生机与活力，万物茁壮成长，给人以力量和鼓舞，就像一个充满朝气和力量的青年,引领着我们向前迈进。
这三个比喻句从不同角度赞美了春天，层层递进，形象地写出了春天的特征，表达了作者对春天的无比热爱和赞美之情，也寄托了作者积极向上、奋发进取的人生态度。

常考知识点总结

作者：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《荷塘月色》等。
体裁：写景抒情散文。
线索：作者的“盼春”之情。
顺序：盼春（总起）→ 绘春（分述）→ 颂春（。
修辞手法：
- 比喻：如“红的像火，粉的像霞”、“春天像……”
- 拟人：如“春天的脚步近了”、“小草偷偷地从土里钻出来”
- 排比：如“像牛毛，像花针，像细丝”、“坐着，躺着，打两个滚……”
- 反复：如“盼望着,盼望着”
- 引用：如“吹面不寒杨柳风”
- 夸张：如“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
感官描写：调动多种感官来写景。
- 视觉：红的、粉的、白的；树叶儿“绿得发亮”。
- 听觉：鸟儿“卖弄清脆的喉咙”、牛牧童的“短笛”。
- 嗅觉：泥土的气息、青草味儿、各种花的香。
- 触觉：像母亲的手抚摸着你。
写作特点：
- 结构清晰,层次分明。
- 语言生动优美,富有表现力和感染力。
- 善于运用多种修辞手法。
- 情景交融,字里行间充满了作者对春天的热爱之情。