初二上古诗词鉴赏题怎么答？

初二上册古诗词鉴赏专题练习

核心篇目回顾：

• 《野望》 (王绩) - 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
• 《黄鹤楼》 (崔颢) - 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
• 《使至塞上》 (王维) - 大漠孤烟直,长河落日圆。
• 《渡荆门送别》 (李白) - 山随平野尽,江入大荒流。
• 《钱塘湖春行》 (白居易) - 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
• 《庭中有奇树》 (《古诗十九首》) - 庭中有奇树,绿叶发华滋。
• 《龟虽寿》 (曹操) - 老骥伏枥,志在千里。
• 《赠从弟》(其二) (刘桢) - 岂不罹凝寒？松柏有本性。
• 《梁甫行》 (曹植) - 妻子象禽兽,行止依林阻。

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第一部分：基础巩固题 (侧重背诵与理解)

《使至塞上》

大漠孤烟直,长河落日圆。

问题： 这两句诗描绘了一幅怎样的边塞风光？请用自己的话描述一下。

参考答案： 这两句诗描绘了一幅雄浑、壮阔、奇丽的边塞风光，广阔无垠的大漠上，一缕烽烟笔直升腾；蜿蜒的黄河尽头，一轮落日浑圆地悬挂在天边，画面充满了静态的美感，境界开阔,气势雄伟。

《钱塘湖春行》

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

问题： 这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？表现了诗人怎样的心情？

参考答案： 这两句诗抓住了乱花和浅草这两种初春的典型景物来写。“乱花”指各种各样盛开的花，“渐欲迷人眼”写出了花儿繁盛、色彩斑斓的景象；“浅草”指刚刚长出的嫩草，“才能没马蹄”写出了草刚刚长高，还不太茂盛的特点，这生动地描绘了西湖早春生机勃勃、欣欣向荣的景象，表现了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情，以及轻松愉快的心情。

《龟虽寿》

老骥伏枥，志在千里，烈士暮年,壮心不已。

问题： 请解释“老骥伏枥，志在千里”的含义,并说说它体现了诗人怎样的精神品格？

参考答案： “老骥伏枥，志在千里”的字面意思是：年老的千里马虽然趴在马槽旁，但它的志向仍然是驰骋千里，它比喻有远大志向的人，即使到了晚年，雄心壮志也丝毫没有减退，这句话体现了诗人曹操积极乐观、自强不息、老当益壮的豪迈气概和远大抱负。

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第二部分：能力提升题 (侧重手法与情感)

《黄鹤楼》

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

问题： （1）诗中多次出现“空”字，请分析“空余”和“空悠悠”中“空”字的妙处。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案： （1）“空”字用得极妙,传神地表达了诗人内心的失落和惆怅。

• “空余”：仙人已去，只留下一座空荡荡的黄鹤楼,强调了物是人非的孤独感和失落感。
• “空悠悠”：仙人一去不返，只有那一片白云，在空中千年来回飘荡，显得空旷、寂寥，这个“空”字不仅写出了天空的辽阔，更写出了诗人因时光流逝、仙踪难觅而产生的无限感慨和空虚之情。

（2）这首诗通过描绘登楼远眺的所见所感，抒发了诗人对仙人逝去的怅惘、对岁月流逝的感慨，以及面对烟波浩渺的江水，对故乡的深切思念（乡愁）。

《赠从弟》(其二)

亭亭山上松，瑟瑟谷中风，风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒？松柏有本性。

问题： 这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析,并说说诗人想借松柏表达怎样的志向。

参考答案： 这首诗主要运用了托物言志（或象征）的表现手法。 诗人通过描绘松树在“风声”和“冰霜”的恶劣环境中，依然“亭亭”、“端正”、“劲挺”，不畏严寒、坚贞不屈的形象，来象征一种坚强不屈、高尚坚贞的品格。

• “风声一何盛，松枝一何劲！” 通过对比风的猛烈和松枝的刚劲,突出了松柏的顽强生命力。
• “岂不罹凝寒？松柏有本性。” 运用反问，强调松柏并非不畏惧严寒，而是因为它有着坚贞不屈的本性，这实际上是诗人借松柏的“本性”来比喻自己或从弟（堂弟）在恶劣环境中依然坚守节操、不改志向的高尚品格，诗人希望堂弟能像松柏一样,保持自己的正直和坚强。

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第三部分：综合拓展题 (侧重比较与探究)

比较阅读

【甲】《渡荆门送别》 (李白)

山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

【乙】《野望》 (王绩)

东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归，相顾无相识,长歌怀采薇。

问题： （1）李白和王绩在诗中都写了“山”和“水”，但描写的景物特点和抒发的情感有所不同，请结合诗句具体分析。 （2）两首诗的结尾都表达了某种情感,请分别指出并简述其异同。

参考答案： （1）景物特点不同：

• 李白诗（甲）：写的是山随平野尽，江入大荒流，视野开阔，景象壮丽，充满了动态和气势，是白天的远景,展现了三峡出口处辽阔平原的壮美风光。
• 王绩诗（乙）：写的是树树皆秋色，山山唯落晖，景象萧瑟、宁静、辽阔，是黄昏的近景，描绘了一幅秋日黄昏的田园牧歌图,带着一丝苍凉。

抒发的情感不同：

• 李白诗（甲）：通过对壮丽山河的描绘，流露出诗人年轻气盛、昂扬奋进的豪情壮志,以及对祖国大好河山的热爱。
• 王绩诗（乙）：通过描绘秋日黄昏的景象，抒发了诗人孤独、苦闷、彷徨的心情，以及因知音难寻而产生的怀才不遇的感慨。

（2）结尾情感及异同：

• 相同点：两首诗的结尾都抒发了对家乡或故土的思念之情。
• 不同点：
  • 李白诗（甲）：“仍怜故乡水，万里送行舟。” 运用拟人手法，说故乡的水恋恋不舍地一路送我，情感是温暖、亲切、略带依依不舍的,是诗人对故乡的深情回望。
  • 王绩诗（乙）：“相顾无相识，长歌怀采薇。” 因在田园中找不到知音，只能借《诗经》中伯夷、叔齐“采薇”的典故来抒发自己的苦闷和归隐之志，情感是孤独、苦闷、带有消极避世的色彩。

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答题技巧小结

1. 读懂是基础：先通读全诗，借助注释和背景知识,理解字面意思和诗歌大意。
2. 抓意象，明意境：找出诗中的核心意象（如“孤烟”、“落日”、“松柏”），想象画面，感受诗歌营造的意境（雄浑、壮阔、凄美、闲适等）。
3. 析手法，品语言：分析诗歌运用的表现手法（比喻、拟人、对比、用典、托物言志等）和炼字（如“空”、“一何”等）,体会其表达效果。
4. 悟情感，明主旨：结合诗人的身世、时代背景以及诗歌的内容,准确把握作者的思想感情和诗歌主旨。
5. 规范答题，条理清晰：回答问题时，尽量使用“先……后……”、“通过……表现……”等句式，做到观点明确，论据充分,条理清晰。

希望这份练习能对同学们有所帮助！祝大家学习进步,在诗词的世界里感受中华文化的魅力！