高一课本古诗词，为何选这些？

以下是根据中国大陆主流高中语文教材（如人教版和部编版）整理的高一学年通常会学习的古诗词列表，这份列表涵盖了必修上册和必修下册的核心篇目，并附有简要的解读，帮助你更好地理解和记忆。

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第一部分：必修上册（通常高一上学期学习）

这一册的诗词主题多与自然、人生、理想、羁旅相关，意境开阔，情感深沉。

沁园春·长沙

• 作者：毛泽东
• 体裁：词
• 主题：通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了以天下为己任的远大抱负和蔑视反动派、改造旧世界的豪情壮志。
• 名句：“问苍茫大地，谁主沉浮？”、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”
• 学习要点：感受词的豪放风格，理解“意象”（如“万山红遍”、“层林尽染”）的运用，体会革命乐观主义精神。

诗经·两首

• 篇目：《氓》、《采薇》
• 体裁：四言诗（最早的诗歌总集）
• 主题：
  • 《氓》：通过一位被遗弃女子的自述，控诉了当时社会男女不平等的现象，表达了她对负心人的怨恨和对往事的悔恨。
  • 《采薇》：描写了一位戍边士兵在归途中的复杂心情，既有对战争的厌倦，又有对家乡的思念，情景交融，意境悲凉。
• 学习要点：了解“赋、比、兴”的诗歌表现手法，感受《诗经》的现实主义精神（“风”），理解古代劳动人民的生活和情感。

楚辞·离骚（节选）

• 作者：屈原
• 体裁：骚体诗
• 主题：诗人通过自述身世、品德、理想和追求，表达了对高洁品格的坚守和对楚国黑暗政治的愤懑，展现了“上下求索”的执着精神。
• 名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
• 学习要点：了解屈原的“香草美人”的象征手法，感受其浪漫主义色彩和爱国主义情怀。

短歌行

• 作者：曹操
• 体裁：乐府诗
• 主题：诗人感叹时光流逝，功业未成，抒发了自己求贤若渴、一统天下的雄心壮志。
• 名句：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”、“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”
• 学习要点：体会诗歌中“忧”与“求”的复杂情感，理解曹操作为政治家和文学家的双重身份。

归园田居·其一

• 作者：陶渊明
• 体裁：五言古诗
• 主题：描绘了田园生活的宁静与美好，表达了诗人厌恶官场束缚、向往自由自然的超脱情怀。
• 名句：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”、“久在樊笼里，复得返自然。”
• 学习要点：理解“田园诗”的开创者陶渊明的“归隐”思想，感受诗歌平淡自然的语言风格和悠远意境。

兰亭集序

• 作者：王羲之
• 体裁：序（文）
• 主题：文章记述了兰亭集会的盛况，并由乐转悲，探讨了生命的意义、死亡的必然以及古今兴怀的感慨，体现了魏晋时期文人的生命意识和哲学思考。
• 名句：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”、“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”
• 学习要点：这是“文”而非“诗”，但情感与哲理深刻，学习其写景、抒情、议论相结合的写法，理解作者对生命短暂的深沉感慨。

赤壁赋

• 作者：苏轼
• 体裁：赋（文）
• 主题：通过月夜泛舟赤壁的所见所感，阐述了“变”与“不变”的哲理，表达了作者身处逆境却能随缘自适、超然物外的人生态度。
• 名句：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”、“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”
• 学习要点：感受苏轼豁达的胸襟和辩证的哲学思想，学习赋体“铺采摛文”的特点。

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第二部分：必修下册（通常高一下学期学习）

这一册的诗词主题更多转向社会、历史、边塞、爱情，展现了更为广阔的社会生活图景和复杂的情感世界。

蜀道难

• 作者：李白
• 体裁：乐府诗
• 主题：以雄奇的想象和夸张的手法，极力描绘了蜀道的险峻难行，并隐含了对社会动荡的忧虑和对友人的劝诫。
• 名句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”、“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。”
• 学习要点：领略李白诗歌的浪漫主义风格，学习夸张、想象等艺术手法的运用，感受其雄奇奔放的气势。

登高

• 作者：杜甫
• 体裁：七言律诗
• 主题：诗人于重阳节登高，描绘了秋江的辽阔和凄清，抒发了身世飘零、老病孤愁、忧国伤时的深沉情感。
• 名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”、“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
• 学习要点：理解“诗圣”杜甫沉郁顿挫的诗风，学习律诗对仗工整、情景交融的特点，体会其忧国忧民的博大胸怀。

琵琶行（并序）

• 作者：白居易
• 体裁：歌行体（长篇叙事诗）
• 主题：通过描写琵琶女的高超琴艺和悲惨身世，以及诗人自身的贬谪之苦，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了对不幸妇女的同情和对自身遭遇的愤懑。
• 名句：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”、“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
• 学习要点：学习白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义主张，感受诗歌的音乐美和叙事性。

锦瑟

• 作者：李商隐
• 体裁：七言律诗
• 主题：诗歌意境朦胧，意蕴深远，历来解说纷纭，多认为是诗人追忆逝去的美好年华或爱情，充满了感伤、迷惘和惆怅之情。
• 名句：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”、“此情可待成追忆？只是当时已惘然。”
• 学习要点：感受晚唐诗歌“朦胧晦涩”的特点，学习体会诗歌意象的象征意义，理解“无题”诗的魅力。

念奴娇·赤壁怀古

• 作者：苏轼
• 体裁：词
• 主题：词人游览赤壁，联想三国周瑜的雄姿英发，对比自己的早生华发，抒发了对英雄功业的向往和自身功业未成的感慨，最终以“人生如梦，一尊还酹江月”的超脱作结。
• 名句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”、“人生如梦，一尊还酹江月。”
• 学习要点：体会苏轼词的豪放风格，理解“怀古”词的写法（写景—怀古—抒情），感受其旷达的人生观。

永遇乐·京口北固亭怀古

• 作者：辛弃疾
• 体裁：词
• 主题：词人登上京口北固亭，追忆了刘裕北伐的英雄事迹和刘义隆仓促北伐失败的教训，借古讽今，表达了自己对南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原的愤慨和自己报国无门的悲愤。
• 名句：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”、“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”
• 学习要点：学习“豪放派”词人辛弃疾的爱国情怀，了解其“以文为词”的特点，体会词中用典的精妙。

窦娥冤（节选）

• 作者：关汉卿
• 体裁：元杂剧
• 主题：通过窦娥蒙受不白之冤、被斩首示众的悲惨故事，揭露了封建社会的黑暗和吏治的腐败，歌颂了窦娥的善良、反抗精神和至死不屈的斗争意志。
• 名句：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”、“没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。”
• 学习要点：这是“曲”而非“诗”，但情感强烈，了解元杂剧的结构（四折一楔子）和角色体制（旦、末、净、丑），感受其“本色当行”的语言和浪漫主义色彩（三桩誓愿）。

学习建议

1. 知人论世：了解作者的生平经历、时代背景，是理解诗歌情感和主旨的关键，不了解杜甫的“安史之乱”，就无法体会《登高》的沉郁。
2. 抓意象，品意境：注意诗中反复出现的景物（如“月”、“柳”、“酒”、“舟”），这些是情感的载体，将多个意象组合起来，就能体会到诗歌的整体氛围和意境。
3. 炼字炼句：仔细品味诗中的“诗眼”和关键名句，思考其精妙之处，春风又绿江南岸”的“绿”字，一个字就写活了春天。
4. 背诵与默写：这是最基础也是最重要的环节，只有通过背诵，才能真正将诗歌内化为自己的东西，体会其音韵美和节奏感。
5. 拓展阅读：在课本的基础上，可以尝试阅读同一作者的其他作品，或者同一主题的其他诗词，进行比较阅读，能获得更深刻的理解。

希望这份详细的列表和解读对你的学习有所帮助！加油！