七年级文言文词类活用，活用类型有哪些？

下面我为你系统地梳理一下七年级文言文中最常见的几种词类活用现象,并配有定义、规律、经典例句和解析，希望能帮助你彻底搞懂它！

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什么是词类活用？

就是一个词在特定的语言环境中，临时改变了它本来的词性，并产生了新的意义和语法功能。“名词”用作了“动词”，“动词”用作了“名词”等等。

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名词作动词

这是最常见、最重要的一种活用，一个名词，在句子中后面带了宾语，或者前面有“能、可、欲”等能愿动词，或者前面有副词修饰，它就可能活用为动词。

规律：

1. 名词 + 宾语：名词后面紧跟着另一个名词或代词，这个名词就活用为动词。
2. 能愿动词 + 名词：前面有“能、可、欲、愿”等词，这个名词活用为动词。
3. 副词 + 名词：前面有“不、未、皆、已”等副词，这个名词活用为动词。

经典例句（七年级重点篇目）：

例句	出处	解析
驴不 胜 怒，蹄之。	《黔之驴》	胜：本是名词，意为“胜利、承受力”，这里“不怒”是“不生气”的意思，胜”活用为动词，意为“禁得住、忍受得住”。 蹄：本是名词，意为“蹄子”，这里后面带了宾语“之”（它，指老虎），蹄”活用为动词，意为“用蹄子踢”。
一狼 洞 其中。	《狼》	洞：本是名词，意为“洞穴”，这里后面带了宾语“（在里面），洞”活用为动词，意为“打洞”。
意将 隧入 以攻其后也。	《狼》	隧：本是名词，意为“隧道”，这里前面有动词“将”（打算），后面有目的状语“以攻其后也”，隧”活用为动词，意为“从隧道里钻过去”。
妇抚儿乳。	《口技》	乳：本是名词，意为“乳汁”，这里前面有动词“抚”（抚摸），后面有宾语“儿”（孩子），乳”活用为动词，意为“喂奶”。
不能 名 其一处也。	《口技》	名：本是名词，意为“名字、名称”，这里前面有否定副词“不能”，后面有宾语“其一处”（那一个地方），名”活用为动词，意为“说出……的名字”。
元方时年七岁， 门外 戏。	《陈太丘与友期行》	门外：本是名词短语，意为“门外”，这里用在动词“戏”（玩耍）前面作状语，表示地点，门外”活用为动词，意为“在门外（玩耍）”。

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动词作名词

当动词在句子中充当主语或宾语时,它就失去了动词的动态性，指代与这个动作相关的人或事物，活用为名词。

规律：

动词在句中作主语或宾语。

经典例句：

例句	出处	解析
温故而知新，可以为师矣。	《<论语>十二章》	故：本是动词，意为“旧的（知识）”，这里作动词“知”（了解）的宾语，所以活用为名词，指“旧的知识”。 新：本是动词，意为“新的（知识）”，这里作动词“知”的宾语，所以活用为名词，指“新的知识/领悟”。
屠大窘，恐前后受其 敌。	《狼》	敌：本是动词，意为“攻击、胁迫”，这里作动词“受”的宾语，所以活用为名词，指“攻击、胁迫”。

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形容词作动词

当形容词在句子中带了宾语,或者前面有能愿动词时，它就活用为动词，表示“变得怎么样”或“把……怎么样”。

规律：

1. 形容词 + 宾语：形容词后面带了宾语。
2. 能愿动词 + 形容词：前面有“能、可、欲”等词。

经典例句：

例句	出处	解析
恢弘志士之气。	《出师表》	恢弘：本是形容词，意为“广大、发扬”，这里后面带了宾语“志士之气”（有志之士的气概），所以活用为动词，意为“发扬、激励”。
亲贤臣，远小人。	《出师表》	远：本是形容词，意为“遥远”，这里后面带了宾语“小人”，所以活用为动词，意为“疏远”。 （同理，亲本是形容词，活用为动词，意为“亲近”。）
其家甚智其子。	《智子疑邻》	智：本是形容词，意为“聪明”，这里前面有副词“甚”（很），后面带了宾语“其子”（他的儿子），所以活用为动词，意为“以……为聪明”、“认为……聪明”。

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形容词作名词

当形容词在句子中充当主语或宾语时,它指代具有该性质的人或事物，活用为名词。

规律：

形容词在句中作主语或宾语。

经典例句：

例句	出处	解析
温故而知新，可以为师矣。	《<论语>十二章》	（这句中“故”和“新”也可以看作形容词作名词） 故：指“旧的知识”。 新：指“新的知识/领悟”。
将军身被坚执锐。	《陈涉世家》	坚：本是形容词，意为“坚固的”，这里作动词“被”（通“披”，穿着）的宾语，所以活用为名词，指“坚固的盔甲”。 锐：本是形容词，意为“锋利的”，这里作动词“执”（拿着）的宾语，所以活用为名词，指“锋利的武器”。
晓 战 斗 者。	《木兰诗》	战斗：本是动词，意为“战斗”，这里作动词“晓”（通“晓”，知道）的宾语，所以活用为名词，指“战斗的方法/经验”。

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特殊活用：使动用法和意动用法

这两种稍微复杂一点,但也是七年级的重点。

使动用法

特点：主语使宾语怎么样，即“主语 + 使 + 宾语 + 活用词”。 可以理解为“让……怎么样”、“使……怎么样”。

例句	出处	解析
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。	《陋室铭》	乱：形容词使动用法。“使……扰乱”。 劳：形容词使动用法。“使……劳累”。 全句意为：没有音乐来使我的耳朵被扰乱，没有官府公文来使我的身体劳累。
必先苦其心志，劳其筋骨。	《生于忧患，死于安乐》	苦：形容词使动用法。“使……痛苦”。 劳：形容词使动用法。“使……劳累”。 全句意为：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。

意动用法

特点：主语认为宾语怎么样，即“主语 + 认为 + 宾语 + 活用词”。 可以理解为“把……看作……”、“认为……怎么样”。

例句	出处	解析
邑人奇之，稍稍宾客其父。	《伤仲永》	奇：形容词意动用法。“以……为奇”、“认为……奇特”。 宾客：名词意动用法。“把……当作宾客”、“以……为宾客”。 全句意为：同县的人对仲永感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客来招待。
渔人甚异之。	《桃花源记》	异：形容词意动用法。“对……感到惊奇”、“以……为异”。 全句意为：渔人对眼前的景象感到非常惊奇。

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总结与学习方法

1. 抓标志： 记住各种活用的规律，名词+宾语=名词作动词”、“形容词+宾语=形容词作动词”。
2. 译一译： 拿不准的时候，试着把这个词翻译一下，如果翻译不通顺或者很别扭，那它很可能就是活用了。
3. 想语境： 文言文讲究“因文定义”，一定要结合上下文的语境来判断词义。
4. 多练习： 多做一些专项练习题，在具体的句子中反复体会，慢慢就会形成语感。

希望这份详细的总结能对你有所帮助！加油！