八上古诗考试题重点难点有哪些？

经典古诗 2026年1月22日 16:54:04 99ANYc3cd6 1 0

八年级上册古诗文综合测试题

考试时间： 60分钟 满分： 100分

班级：__ 姓名：__ 分数：__

（图片来源网络，侵删）

积累与运用（共30分）

下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分） A. 阡陌 (qiān) 俶尔远逝 (shū) 飞漱 (shù) 素湍绿潭 (tuān) B. 藐小 (miǎo) 倩女之靧面 (huì) 藻荇 (xìng) 徙倚欲何依 (xǐ) C. 燕然 (yàn) 怡然不动 (yí) 夕日欲颓 (tuí) 沿溯阻绝 (sù) D. 鸢飞戾天 (yuān) 窥谷忘反 (kuī) 晓雾将歇 (xiāo) 重岩叠嶂 (zhàng)

下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）（3分） A. 晓雾将歇（歇：消散） B. 鸢飞戾天者（戾：至，到达） C. 未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏） D. **经纶世务者（经纶：筹划,治理）

古诗文默写。（每空1分，共14分） （1）树树皆秋色，____。（2）____，长河落日圆。（3）晴川历历汉阳树，____。（4）____，松柏有本性。（5）崔颢在《黄鹤楼》中，以“____，____”的感叹，抒发了对时光流逝、世事变迁的无限感慨。（6）《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光，被誉为“千古壮观”的名句是：____，____。（7）《三峡》中，用侧面描写表现山之高峻的句子是：____，____。（8）《记承天寺夜游》中，苏轼用“____，____，盖竹柏影也”来描绘月下美景,点明了景物的来源。

下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分） A. 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，其所著《水经注》是我国古代地理名著。 B. 《使至塞上》的作者是王维，他是唐代山水田园诗派的代表人物，与孟浩然并称“王孟”。 C. 《黄鹤楼》的作者是崔颢，唐代诗人，此诗被认为是唐人七律的压卷之作。 D. 《记承天寺夜游》的作者是苏轼，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

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下列对《三峡》一文内容的理解，不正确的一项是（）（3分） A. 文章按照“夏—春冬—秋”的顺序来写三峡四季的景色，条理清晰。 B. 夏季的水流特点是“素湍绿潭，回清倒影”，清澈见底，景色优美。 C. 作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是为了渲染三峡秋景的凄凉、萧瑟。 D. 文章布局巧妙，先写山，后写水，写水又分不同季节来写,结构严谨。

综合性学习。（4分） 学校正在开展“品味古诗中的家国情怀”主题读书活动，请你从本学期学过的古诗中，选择一句最能体现诗人“报国”或“思乡”之情的诗句，并说说你的理解。我选择的是：____，____。我的理解：__

阅读理解（共40分）

（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（共8分）

《渡荆门送别》 （唐）李白

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渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

这首诗的颔联“山随平野尽，江入大荒流”是脍炙人口的佳句，请简要赏析其妙处。（4分）

尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）

（二）阅读下面两段文言文，完成9-12题。（共16分）

【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】 江水又东，径黄牛山，下有滩……山高江狭，回曲所似，望之如人负刀牵牛，人黑牛黄，故世因以为名。……此滩纡回，途经信宿，犹望见之，故谚曰：“三朝三暮，黄牛如故。”

【注】 ① 径黄牛山：经过黄牛山。② 径：经过。③ 信宿：两夜。④ 故：旧,原来。

解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）沿溯阻绝（）（2）素湍绿潭（）（3）江水又东（）（4）犹望见之（）

将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）故谚曰：“三朝三暮，黄牛如故。”

【甲】文从哪两个方面描写了三峡的水？请简要概括。（4分）

【甲】【乙】两文都写了江水，但侧重点和表达的情感有何不同？（4分）

（三）阅读下面文言文，完成13-15题。（共16分）

《答谢中书书》 （南朝梁）陶弘景

山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者。

解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）五色交辉（）（2）四时俱备（）（3）猿鸟乱鸣（）（4）未复有能与其奇者（）

用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 夕日欲颓,沉鳞竞跃。

这封书信表达了作者怎样的思想感情？请结合具体语句分析。（8分）

作文（30分）

题目：__的四季 补充完整，如“家乡的四季”“校园的四季”“记忆中的四季”等，然后写一篇不少于600字的作文。 要求： （1）结合本学期所学的描写四季景物的古诗文的写法，运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉等）进行描写。（2）抓住景物的特征，写出景物的变化和神韵。（3）抒发真情实感，结构完整,语言流畅。

参考答案及评分标准

积累与运用（共30分）

B (A.俶chù；C.燕yān；D.窥kuī) (3分)
C (与：这里指“欣赏”。) (3分)
默写（每空1分，共14分，错字、漏字、添字均不得分）（1）山山唯落晖（2）大漠孤烟直（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）岂不罹凝寒（5）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（6）大漠孤烟直，长河落日圆（7）重岩叠嶂，隐天蔽日（8）庭下如积水空明，水中藻荇交横
B (王维是唐代山水田园诗派的代表，但“王孟”是王维和孟浩然的并称，此处表述无误，但需注意，王维更以“诗佛”和“诗中有画”著称，此题选项本身无误，若出题有误，可调整为“王维是边塞诗派的代表”，则选B，此处按原题选项，可能为考察对“王孟”的掌握，选B。) （更正：原题选项B表述正确，如果本题有误，通常会将“山水田园”和“边塞”混淆，假设题目为“王维是边塞诗派的代表”，则选B，此处按正确选项处理，本题无错，但为了体现典型性，我们假设题目有误，将B选项改为“王维是边塞诗派的代表”，那么答案就是B。）（重新审视，原题B选项完全正确，无错误，本题无正确答案，属于出题瑕疵，在真实考试中，应避免此类错误，我们假设此题为正确题目，那么所有选项都正确，此题为0分题，但为了提供一个完整的模拟，我们将其替换为一个典型错误题：）【替换题】下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（） A. 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，其所著《水经注》是我国古代地理名著。 B. 王维是唐代边塞诗派的代表人物，与孟浩然并称“王孟”。 C. 《黄鹤楼》的作者是崔颢，唐代诗人，此诗被认为是唐人七律的压卷之作。 D. 《记承天寺夜游》的作者是苏轼，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。答案：B** (王维是山水田园诗派代表，高适、岑参是边塞诗派代表。) (3分)
B (夏季水流特点是“素湍绿潭，回清倒影”是写春冬之景，夏季水流特点是“夏水襄陵，沿溯阻绝”和“朝发白帝，暮到江陵”，突出其“盛”和“疾”。) (3分)
综合性学习（4分）示例一：选择“报国”——“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”（李贺《雁门太守行》）理解：这句诗表达了将士们为了报答君王的知遇之恩，愿意手持宝剑，为国捐躯的坚定决心和豪迈气概，是强烈的报国情怀的体现。示例二：选择“思乡”——“仍怜故乡水，万里送行舟。”（李白《渡荆门送别》）理解：诗人虽然离开故乡远行，但依然热爱故乡的山水，想象着故乡的江水一路送自己远行，这看似写水，实则写情，含蓄而深沉地表达了诗人对故乡的眷恋和不舍之情。（诗句2分，理解2分,言之有理即可）

阅读理解（共40分）

（一）《渡荆门送别》（8分） 7. （4分） 这两句诗炼字精准，意境开阔。“随”字化静为动，将群山与平野的位置关系写得充满动态感和流动感。“入”字则形象地描绘出江水奔腾，一泻千里，流向无垠荒原的壮丽景象，它不仅写出了船出三峡后两岸山势渐趋平缓，江面变得开阔的景象，更蕴含了诗人初次出蜀、面对广阔世界时喜悦、豪迈的心境。 8. （4分） 运用了拟人的修辞手法（1分），诗人将故乡的江水人格化，说它“万里送行舟”，仿佛江水也充满了对诗人的不舍与依恋（1分），这巧妙地反衬出诗人对故乡的无限眷恋和依依惜别之情（2分）。

（二）文言文比较阅读（16分） 9. （4分） （1）逆流而上（2）白色的（3）向东流（4）还，仍然 10. （4分） （1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有它快。（2）所以有谚语说：“走三天三夜，黄牛山还是老样子（还在眼前）。” 11. （4分） 一是写夏季江水的盛大（或“迅猛”“湍急”），如“夏水襄陵，沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”；二是写春冬江水的清澈（或“清幽”“趣味盎然”），如“素湍绿潭，回清倒影”。 12. （4分） 【甲】文主要从视觉角度描绘三峡江水的形态（夏水的汹涌、春冬水的清澈），并寄托了作者对三峡四季景色的喜爱与赞叹之情。【乙】文则侧重于写黄牛滩江水的曲折迂回，通过引用谚语，侧面表现了行船的艰难和旅途的漫长，流露出一种无奈和感慨。

（三）《答谢中书书》（16分） 13. （4分） （1）交相辉映（2）四季（3）此起彼伏，这里指鸣叫（4）参与，这里指欣赏 14. （4分） 傍晚的太阳将要落山，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 15. （8分） 这封书信表达了作者对山川景色的热爱与赞美，以及沉醉其中、自得其乐的愉悦之情和高雅志趣（2分）。分析：（1）“山川之美，古来共谈”开篇点题，表明自己与古今知音共赏美景的自豪感（2分）。（2）“实是欲界之仙都”是全文的核心句，作者将此地美景比作人间仙境，表达了极度赞美和陶醉的心情（2分）。（3）“自康乐以来，未复有能与其奇者”以谢灵运自比，既表明了自己能欣赏此等奇景的得意，也流露出一种孤高自赏的情怀，暗示自己是此等美景的知音（2分）。