八年级下学期古诗文有哪些重点难点？

以下是按照人教版教材（中国大陆最主流的版本）整理的八年级下学期（八年级下册）核心古诗文清单，并附有重点解析和学习建议。

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第一部分：必背古诗文清单

八年级下册的古诗文主要分为两个单元：“诗三首”和“文言文（三）”。

诗三首 (第24课)

这三首诗都是唐代现实主义诗歌的杰作,风格沉郁顿挫，情感真挚。

1. 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫

   • 朝代： 唐
   • 作者简介： 杜甫，字子美，自号少陵野老，被誉为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，真实反映了唐代由盛转衰的历史巨变。
   • 核心思想： 诗人由自身遭遇联想到天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼号，体现了忧国忧民、心系天下的博大胸怀。
   • 名句默写：
     • 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
     • 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
     • 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
     • 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
     • 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
     • 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

2. 《卖炭翁》 - 白居易

   • 朝代： 唐
   • 作者简介： 白居易，字乐天，号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
   • 核心思想： 通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了封建社会底层人民的疾苦，表达了作者对劳动人民的深切同情。
   • 名句默写：
     • 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
     • 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
     • 一车炭,千余斤，宫使驱将惜不得。
     • 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

3. 《题李凝幽居》 - 贾岛

   • 朝代： 唐
   • 作者简介： 贾岛，唐代著名诗人，与孟郊并称“郊寒岛瘦”，他以“推敲”典故闻名于世，其诗风清奇瘦硬，注重炼字。
   • 核心思想： 描写了友人李凝幽居的清静环境，表达了诗人对这种隐逸闲适生活的向往。
   • 名句默写：
     • 鸟宿池边树，僧敲月下门。
     • 过桥分野色,移石动云根。
     • 暂去还来此,幽期不负言。

文言文 (第21-23课)

这部分是学习的重点和难点,需要掌握实词、虚词、特殊句式和文章主旨。

1. 《庄子》二则

   • 《北冥有鱼》

     • 出处： 《庄子·逍遥游》
     • 核心思想： 通过描绘鲲、鹏的巨大变化和翱翔万里的雄姿，说明任何事物的存在和发展都需要一定的条件，并引出“小知不及大知”的哲理，文章充满了奇特的想象和浪漫主义色彩。
     • 重点字词：
       • 冥 (míng): 海。
       • 鲲 (kūn): 古代传说中的大鱼。
       • 鹏 (péng): 古代传说中的大鸟。
       • 怒： 振奋，这里指用力鼓动翅膀。
       • 海运： 海水运动。
       • 天池： 天然形成的大池。
       • 野马： 春季林泽中的雾气，如奔马般。
       • 尘埃： 在空中游荡的尘埃。
       • 生物： 概括指各种有生命的东西。
       • 邪 (yé): 通“耶”，吗。
     • 重点句子翻译：
       • 怒而飞，其翼若垂天之云。 (当它振动翅膀飞起来的时候，它的翅膀就像挂在天边的云彩。)
       • 《齐谐》者，志怪者也。 (《齐谐》是记载怪异事情的书。)
       • 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。)

   • 《庄子与惠子游于濠梁之上》

     • 出处： 《庄子·秋水》
     • 核心思想： 记录了庄子与惠子的一场关于“鱼之乐”的辩论，这场辩论体现了两人不同的哲学观念：庄子富于想象和诗意，从情感上感知万物；惠子则逻辑严密，强调理性思辨。
     • 重点字词：
       • 濠梁： 濠水的桥上。
       • 是鱼之乐也： 这是鱼的快乐啊。
       • 安知： 怎么知道。
       • 固不知子矣： 本来不知道你的想法。
       • 子固非鱼也： 你本来就不是鱼。
       • 全矣： 完全，确实。
       • 请循其本： 请让我们回到最初的话题。
     • 重点句子翻译：
       • 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 (鲦鱼在水中游得多么悠闲自在，这就是鱼的快乐啊。)
       • 子非鱼，安知鱼之乐？ (你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？)
       • 我知之濠上也。 (我是在濠水的桥上知道的。)

2. 《<礼记>二则》

   • 《虽有嘉肴》

     • 出处： 《礼记·学记》
     • 核心思想： 运用类比的方法，论证了“教学相长”的道理，即教和学是相互促进、相辅相成的，学习之后才能知道自己有不足，教别人之后才能知道自己理解不透彻。
     • 重点字词：
       • 虽： 即使。
       • 嘉肴： 美味的菜肴。
       • 旨： 甘美。
       • 至道： 最好的道理。
       • 困： 困惑，理解不透。
       • 自反： 反省自己。
       • 自强： 自我勉励。
       • 教学相长： 教和学互相促进。
     • 重点句子翻译：
       • 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 (虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的甘美。)
       • 是故学然后知不足，教然后知困。 (学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知道自己理解不透彻。)
       • 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。 (知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己理解不透彻，然后才能自我勉励，所以说：教和学是互相促进的。)

   • 《大道之行也》

     • 出处： 《礼记·礼运》
     • 核心思想： 描绘了一个“大同社会”的理想蓝图，这是一个天下为公、选贤与能、讲信修睦、人人都能得到关爱和保障的社会，它成为后世无数仁人志士追求的社会理想。
     • 重点字词：
       • 大道： 指儒家推崇的最高政治准则和理想社会。
       • 行： 实行。
       • 天下为公： 天下是人们所共有的。
       • 选贤与能： 选拔品德高尚的人和有才能的人。
       • 讲信修睦： 讲求诚信，培养和睦的气氛。
       • 矜 (guān): 同“鳏”，老而无妻的人。
       • 孤： 年幼丧父的孩子。
       • 独： 老而无子的人。
       • 废疾者： 有残疾而不能做事的人。
       • 男有分 (fèn): 男子有职务。
       • 女有归： 女子有归宿。
       • 货恶其弃于地也，不必藏于己： 财物，厌恶它被扔在地上，但不一定要自己私藏。
       • 力恶其不出于身也，不必为己： 力气，厌恶它不从自己身上出，但不一定是为了自己。
     • 重点句子翻译：
       • 大道之行也，天下为公。 (在大道施行的时候，天下是人们所共有的。)
       • 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 (奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户）大门都不用关闭，这叫做“大同”社会。)

3. 《<列子>二则》

   • 《伯牙鼓琴》

     • 出处： 《列子·汤问》
     • 核心思想： 赞美了知音难觅的珍贵，伯牙和子期之间超越言语的深厚情谊，成为中国文化中“知音”的典范。
     • 重点字词：
       • 鼓： 弹奏。
       • 方鼓琴而志在太山： （伯牙）正在弹琴，心里想着高山。
       • 少选之间： 不一会儿。
       • 汤汤 (shāng shāng): 水势浩大的样子。
       • 舍琴： 放下琴。
       • 以为世无足复为鼓琴者： 认为世上再也没有值得为他弹琴的人了。
     • 重点句子翻译：
       • 伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。” (伯牙弹琴，心里想着高山，锺子期说：“弹得好啊！就像巍峨的泰山一样。”)
       • 伯牙所念，锺子期必得之。 (伯牙心里所想的，锺子期一定能领会到。)
       • 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (锺子期死了，伯牙摔碎琴弦，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得为他弹琴的人了。)

   • 《杞人忧天》

     • 出处： 《列子·天瑞》
     • 核心思想： 通过杞国的人担心天塌地陷的故事，讽刺了毫无根据的忧虑和不必要的担心，启示我们要有科学精神，不要为一些不切实际的事情而忧心忡忡。
     • 重点字词：
       • 杞国： 周朝国名，在今河南杞县。
       • 崩坠： 崩塌，坠落。
       • 身亡所寄： 身体没有地方依托。
       • 废寝食： 睡不着觉，吃不下饭。
       • 晓之者： 开导他的人。
       • 积气： 聚积的气体。
       • 屈伸呼吸： 一举一动，一呼一吸。
       • 终日在天中行止： 整天在天空中活动。
       • 果： 果真，果然。
       • 奈何忧崩坠乎： 为什么要担心天塌地陷呢？
       • 其人舍然大喜。 (那个杞国人听了，才放下心来，很高兴。)
     • 重点句子翻译：
       • 杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 (杞国有个人，担心天会塌下来，地会陷下去，自己没有地方容身，以至于睡不着觉，吃不下饭。)
       • 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 (日月星辰，也是气体中发光的，即使掉下来，也不会击中伤害什么。)
       • 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (那个杞国人听了，才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。)

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第二部分：学习建议

1. 理解为主，背诵为辅： 不要死记硬背，在理解文章大意、作者情感和写作手法的基础上进行背诵，效率会高得多，记忆也更牢固。
2. 逐字逐句，夯实基础： 对于文言文，务必掌握每个重点实词、虚词的含义和用法，特别是一词多义、词类活用、通假字等，要结合具体语境分析。
3. 结构梳理，把握主旨： 学习每篇课文前，先通读一遍，了解文章讲了什么，然后分段落，理清文章结构（如：叙事-议论-抒情），最后提炼中心思想。
4. 比较阅读，触类旁通：
   • 纵向比较： 将八年级下册的《庄子》与之前学过的《庄子》故事（如《北冥有鱼》的简化版）进行比较，加深理解。
   • 横向比较： 将杜甫的《茅屋为秋风所破歌》与白居易的《卖炭翁》进行比较，体会同为唐代现实主义诗人，在风格和情感表达上的异同。
5. 勤于动笔，整理笔记： 准备一个专门的文言文笔记本，记录：
   • 文学常识： 作者、朝代、作品出处。
   • 重点字词： 实词、虚词、通假字、词类活用。
   • 特殊句式： 判断句、倒装句、省略句等。
   • 中心思想和名句赏析。
6. 联系现实，学以致用：
   • 《教学相长》的道理可以用在学习中。
   • 《大道之行也》的“大同”理想至今仍有现实意义。
   • 《杞人忧天》的警示作用对我们现代人如何面对焦虑很有启发。

希望这份详细的清单和建议能帮助你更好地学习八年级下学期的古诗文！加油！