古诗词表现手法例题有哪些常见类型？

第一部分：古诗词常见表现手法梳理

表现手法是诗人为了更好地表达思想情感、塑造艺术形象而采用的各种技巧和方法,主要可以分为四大类：

修辞手法

这是最基础也最常见的一类,通过修饰词句来增强语言表达效果。

手法	定义	作用	经典例句
比喻	用本质不同又有相似点的事物来描绘另一事物，使事物形象生动，加深读者印象。	使抽象变得具体，使深奥变得浅显。	李白《望庐山瀑布》 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （将瀑布比作银河，极写其雄伟壮丽。）
拟人	把事物当人来写，赋予其人的思想、情感或动作。	使事物人格化，使语言生动有趣，富有感染力。	贺知章《咏柳》 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （春风被比作能工巧匠的剪刀，生动形象。）
夸张	对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。	突出事物的本质特征，强化作者的某种情感，引发想象。	李白《将进酒》 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” （极言黄河源头之高、水流之急，气势磅礴。）
对偶	用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。	形式整齐，结构对称，音韵和谐，节奏鲜明，凝练概括。	杜甫《登高》 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” （写景对仗工整，意境开阔，气势雄浑。）
借代	不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。	使语言更简洁、含蓄、形象，引发联想。	杜牧《赤壁》 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” （用“铜雀台”代指曹操，用“二乔”代指东吴的命运，以小见大。）
设问	为了强调自己的观点，明知故问，自问自答。	引起注意，启发思考，突出内容，使文章有变化、有波澜。	李煜《虞美人》 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” （用设问引出比喻，将抽象的愁绪化为具体可感的春江之水。）
反问	用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。	加强语气，增强表达效果，使语气更强烈。	王安石《桂枝香·金陵怀古》 “千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。” （虽未直接反问，但“漫嗟”二字暗含了对后人空发感慨的反问意味。）

表达方式

这是指作者在写作时采用的具体叙述和表现的方法。

方式	定义	作用	经典例句
抒情	表达和抒发作者的情感。	直接抒情（直抒胸臆）：情感表达直接、强烈。	李白《梦游天姥吟留别》 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” （直接表达对权贵的蔑视和追求自由的豪情。）
		间接抒情：情感不直接说出，而是蕴含在描写、叙事之中。	马致远《天净沙·秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” （通过描绘萧瑟的秋景，烘托出游子凄苦、断肠的思乡之情。）
描写	用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。	白描：用简练的笔墨，不加渲染地勾勒出鲜明生动的形象。	张志和《渔歌子》 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” （寥寥数笔，勾勒出一幅清新优美的江南水乡图。）
		细节描写：抓住细微之处进行刻画，使形象更丰满。	杜甫《春夜喜雨》 “随风潜入夜，润物细无声。” （“潜”、“润”、“细”、“无声”等细节，生动描绘了春雨的温柔与可贵。）
议论	通过事实材料和逻辑推理来发表见解、表明观点。	使诗词具有哲理性和思辨性，深化主题。	杜牧《赤壁》 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” （由一件小小的折戟，引发对历史偶然性的深刻议论。）

表现技巧

这是指作者在构思和组织材料时所运用的特殊技巧。

技巧	定义	作用	经典例句
借景抒情/情景交融	通过对景物的描写来抒发情感，或将情感融入景物描写之中。	使情感表达含蓄蕴藉，让读者在景物感受中体会作者情感。	王维《山居秋暝》 “空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。” （描绘了一幅清幽宁静的山林秋景，表达了诗人对隐居生活的喜爱和闲适的心境。）
托物言志	通过描绘具体事物的形象来表达某种志向、情感或哲理。	使情感表达更委婉、更深刻，赋予事物象征意义。	于谦《石灰吟》 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” （借石灰的品格，表达自己不畏艰难、坚守清白的志向。）
虚实结合	“虚”指幻想、想象、梦境、回忆、未来等；“实”指客观存在的现实景物、事件。	丰富诗歌的意境，开拓诗歌的想象空间，使内容更充实。	柳永《雨霖铃》 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” （“杨柳岸，晓风残月”是想象中的离别后的凄凉景象，是“虚”；眼前的饯别酒宴是“实”。）
动静结合	将动态描写与静态描写结合起来，或以动衬静，或以静衬动。	使画面富有层次感和生命力，更能突出景物的特点。	王维《鸟鸣涧》 “人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （以“花落”、“月出”、“鸟鸣”的动，反衬出春山的“空”与“静”，意境幽深。）
对比	把不同的事物或同一事物的不同方面进行比较。	使事物的特征更加鲜明，突出作者的情感倾向。	梅尧臣《陶者》 “陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” （通过陶者与富人的对比，深刻揭示了社会的不公。）
用典	引用古籍中的故事、或有出处的词句。	使诗词语言精炼，含蓄典雅，增加文化底蕴和历史厚重感。	辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 全词多处用典（孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇），借古讽今，表达了自己对国事的忧虑和壮志难酬的悲愤。

结构篇章

这是指诗词在整体结构上的安排技巧。

技巧	定义	作用	经典例句
铺垫/伏笔	在主要情节或高潮出现之前，预先做一些暗示或准备。	使结构更严谨，情节发展更合理，引人入胜。	杜甫《春夜喜雨》 前两句“好雨知时节，当春乃发生”是“喜雨”的总起，为后面细雨润物、想象花开的“喜”做了铺垫。
卒章显志	在诗歌的结尾点明题旨、抒发情感或阐明道理。	升华主题，使主旨更加明确，给读者留下深刻印象。	李白《行路难》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在经历了苦闷彷徨之后，一扫阴霾，点明了自己坚信未来、勇往直前的坚定志向。
抑扬	“扬”指褒奖、抬高；“抑”指贬低、压抑，在表达情感时，先压抑后发扬，或先发扬后压抑，形成波澜。	形成鲜明对比，使情感表达更强烈，更具感染力。	李商隐《贾生》 “宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” 前两句极力赞美贾生的才华，是为“扬”；后两句笔锋一转，指出汉文帝并非真正关心国事，是为“抑”，抑扬之间，讽刺意味十足。

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第二部分：例题精讲与解析

阅读下面这首唐诗，回答问题。

望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

问题：这首诗运用了哪些主要的表现手法来描绘洞庭湖的美景？请结合诗句具体分析。

【解析思路】

1. 审题：明确问题是问“表现手法”，并且要求“结合诗句具体分析”。
2. 读诗：理解诗歌大意，在一个秋天的夜晚，月光和湖水相互映衬，水面平静如未经打磨的镜子，远远望去，洞庭湖的山水苍翠,像白银盘子里的一只青螺。
3. 联想：头脑中过一遍表现手法清单,看哪些在诗中有所体现。
4. 分析：
   • 比喻：这是最明显的。“白银盘”比喻平静的洞庭湖，“一青螺”比喻湖中的君山，这个比喻新奇贴切，将壮阔的湖光山色变得小巧玲珑,精妙绝伦。
   • 描写的角度：诗歌从近景和远景两个角度来写，近景是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描绘了月光下的湖面；远景是“遥望洞庭山水翠”，描绘了远处的山色，由近及远,层次分明。
   • 炼字：“两相和”的“和”字用得好，写出了秋月与湖水交融、和谐共生的美景。“镜未磨”的比喻也很独特，把平静但并非完美如镜的水面比作未打磨的铜镜，写出了朦胧、柔和的美感，比直接说“水面如镜”更富韵味。
5. 组织答案：分点作答，先指出手法，再引用诗句,最后分析其表达效果。

【参考答案】 这首诗主要运用了以下表现手法来描绘洞庭湖的美景：

1. 比喻：诗歌后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了精妙的比喻，将平静无波的洞庭湖面比作“白银盘”，将湖中的君山比作“青螺”，这个比喻化大为小，化雄浑为秀丽，生动形象地描绘出洞庭湖宁静秀美的景色，意境新奇,令人耳目一新。

   
   （图片来源网络，侵删）

2. 动静结合/由近及远：诗歌的描写富有层次感，前两句写近景，描绘了秋夜月光与湖水交融、平静如镜的静态之美；后两句写远景，将视角拉远，描绘了苍翠的山水，由近及远，由静到动（“遥望”本身带有动态感）,构成了一幅完整的洞庭山水图。

3. 炼字传神：“两相和”的“和”字，精妙地写出了秋月与湖水水乳交融、和谐共生的意境。“镜未磨”的比喻，不仅写出了湖面的平静，更写出了其朦胧、柔和的美感，避免了“水面如镜”的直白和呆板,富有诗意。

阅读下面这首宋词，回答问题。

如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。

问题：“知否，知否？应是绿肥红瘦”是千古名句,请从表现手法的角度赏析其妙处。

【解析思路】

1. 审题：聚焦于最后一句，要求从“表现手法”角度“赏析妙处”。
2. 读诗：理解词意和情感，昨夜风雨交加，我喝多了酒睡得很沉，醒来问侍女院子里的海棠怎么样了，她回答说没什么变化，我知道，她不懂，那一定是绿叶更茂盛了,而红花却凋零了。
3. 联想：这句词里有哪些手法？
   • 设问/叠词：“知否，知否？”是叠词，也是设问,有强烈的情感色彩。
   • 借景抒情/情景交融：“绿肥红瘦”是景,但景中含情。
   • 对比：“绿”与“红”，“肥”与“瘦”,形成了鲜明对比。
   • 拟人：“肥”、“瘦”本是人的特征，用来形容叶和花,是拟人。
4. 分析：
   • “知否，知否？”：运用叠词和设问，一问再问，生动地写出了词人对花事的关切、焦急，以及得知“海棠依旧”后不以为然、急于纠正的急切心情，这比直接说“不对，你错了”要生动得多。
   • “绿肥红瘦”：
     • 对比：“绿”与“红”形成色彩对比，“肥”（茂盛）与“瘦”（凋零）形成状态对比，一盛一衰，一多一少，强烈地反衬出春光易逝、好景不长的伤感。
     • 拟人：将绿叶和红花人格化，仿佛它们也有了生命和情感，绿叶因生机盎然而“肥”，红花因青春逝去而“瘦”,极富感染力。
     • 炼字：“肥”和“瘦”二字，用得极为精妙，化抽象为具体，化无情为有情,将诗人对美好事物逝去的惋惜之情表达得淋漓尽致。
5. 组织答案：先总括其妙处，再分点分析,最后总结其表达效果。

【参考答案】 “知否，知否？应是绿肥红瘦”一句堪称点睛之笔,其妙处主要体现在以下几个方面：

1. 设问与叠词，情感表达强烈而生动。“知否，知否？”运用叠词和设问的修辞，一问再问，层层递进，将词人对海棠花事的深切关切、对“海棠依旧”这一回答的急切否定以及内心的惋惜之情表现得淋漓尽致,语气婉转而又情感浓烈。

2. 对比鲜明，意境深刻。“绿肥红瘦”中，“绿”与“红”形成色彩上的鲜明对比，“肥”（形容枝叶繁茂）与“瘦”（形容花朵凋零）又形成状态上的强烈反差，这种对比不仅生动地描绘了雨后海棠的实景，更深刻地暗示了春光将尽、韶华易逝的无奈与伤感。

3. 拟人炼字，意蕴丰富。“肥”和“瘦”二字本是形容人的体态，这里用来形容植物的叶与花，是典型的拟人手法，赋予植物以人的情态，不仅使画面形象生动，更将词人怜花惜春的细腻情感融入其中，语言凝练而意蕴无穷,堪称炼字的典范。

这一句通过多种表现手法的综合运用，将惜春之情、伤春之感表达得含蓄而又深刻,成为千古传诵的名句。

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第三部分：实战演练

** 阅读下面这首诗,完成后面的题目。

题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。

问题：请从“炼字”和“表现技巧”两个角度，赏析“僧敲月下门”这一句的妙处。

【思考与提示】

• 炼字角度：思考“敲”字好在哪里？可以换成“推”或“其他动词”吗？为什么？（这是著名的“推敲”典故）
• 表现技巧角度：
  • 这句诗运用了什么描写手法？（景物描写、动态描写）
  • 它在全诗中起到了什么作用？（以动衬静）
  • 它营造了一种怎样的意境？（宁静、空灵、幽深）

希望这份详细的梳理和例题解析能对你有所帮助！学习古诗词表现手法，关键在于多读、多思、多比较,在反复品味中逐渐掌握其精髓。