初中中考48道古诗词

经典古诗 2026年1月9日 00:06:56 99ANYc3cd6 1 0

每一首都标注了【作者】、【朝代】，并附上了【核心考点】和【主旨情感】，方便您高效复习。

初中中考48道核心古诗词清单

课内必背篇目（初中教材重点）

《观沧海》

【作者】 曹操 (汉)
【核心考点】
- “东临碣石，以观沧海”：开篇点题，交代地点和事件。
- “水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂”：动静结合，描绘了大海的辽阔与生机。
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：运用想象，表现了大海吞吐日月、包罗万象的宏伟气象。
- 名句默写：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
【主旨情感】 表达了作者博大的胸襟、统一天下的雄心壮志和对祖国壮丽山河的热爱。

《次北固山下》

【作者】 王湾 (唐)
【核心考点】
- “海日生残夜，江春入旧年”：将“日”与“春”拟人化，写景中蕴含哲理，揭示了新旧更替的自然规律，是千古传诵的名句。
- 名句默写：“海日生残夜，江春入旧年。” “乡书何处达？归雁洛阳边。”
【主旨情感】 抒发了作者旅途中的思乡之情，并蕴含着积极乐观、奋发向上的精神。

《钱塘湖春行》

【作者】 白居易 (唐)
【核心考点】
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：以动写静，描绘了早春的生机与活力。
- “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”：从视觉角度写出了春花烂漫、春草初长的景象。
- 名句默写：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
【主旨情感】 抒发了作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。

《天净沙·秋思》

【作者】 马致远 (元)
【核心考点】
- “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”：九个名词意象叠加，构成了一幅萧瑟凄凉的秋景图，情景交融。
- “夕阳西下，断肠人在天涯”：点明主旨，直抒胸臆，表达了游子漂泊无依的羁旅之愁。
- 名句默写：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
【主旨情感】 描绘了一幅深秋晚景图，抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。

《龟虽寿》

【作者】 曹操 (汉)
【核心考点】
- “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”：比喻年老仍有雄心壮志，是千古名句，常用来激励人。
- 名句默写：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”
【主旨情感】 表达了诗人积极进取、老当益壮的豪迈气概和远大抱负。

《过零丁洋》

【作者】 文天祥 (宋)
【核心考点】
- “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”：运用比喻，写出了国家动荡和个人命运的悲惨。
- “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”：一语双关，既指地名，又写出了心情。
- “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”：直抒胸臆，表现了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和崇高气节。
- 名句默写：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
【主旨情感】 表达了诗人誓死报国的决心和崇高的民族气节。

《水调歌头·明月几时有》

【作者】 苏轼 (宋)
【核心考点】
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：将自然现象与人生哲理相结合，阐明了世事难全的道理。
- “但愿人长久，千里共婵娟”：表达了对亲人的美好祝愿和豁达乐观的胸襟。
- 名句默写：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” “但愿人长久，千里共婵娟。”
【主旨情感】 表达了对亲人的思念之情，并从中领悟到人生哲理，体现了旷达乐观的胸襟。

《山坡羊·潼关怀古》

【作者】 张养浩 (元)
【核心考点】
- “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”：用“聚”和“怒”写出潼关的险要气势。
- “兴，百姓苦；亡，百姓苦”：全曲的点睛之笔，揭示了封建社会无论朝代如何更迭，受苦的始终是百姓的深刻主题。
- 名句默写：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
【主旨情感】 表达了对历史的深刻反思和对百姓疾苦的深切同情。

《饮酒（其五）》

【作者】 陶渊明 (东晋)
【核心考点】
- “采菊东篱下，悠然见南山”：描绘了悠然自得的田园生活，是名句。
- “问君何能尔？心远地自偏”：点明“心远”是超然物外的关键。
- 名句默写：“采菊东篱下，悠然见南山。” “山气日夕佳，飞鸟相与还。”
【主旨情感】 表达了诗人远离世俗、归隐田园后悠闲自得的心境和对自然生活的热爱。

《行路难（其一）》

【作者】 李白 (唐)
【核心考点】
- “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：生动地写出了诗人内心的苦闷和彷徨。
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：**”由苦闷转向豪迈，充满了对未来的坚定信念和乐观精神。
- 名句默写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
【主旨情感】 抒发了诗人仕途失意的苦闷，但最终表现了积极乐观、执著追求的坚定信念。

《茅屋为秋风所破歌》

【作者】 杜甫 (唐)
【核心考点】
- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”：由个人不幸联想到天下寒士，体现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀。
- 名句默写：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”
【主旨情感】 抒发了诗人自身的困苦，但更体现了心系天下、忧国忧民的崇高情怀。

《白雪歌送武判官归京》

【作者】 岑参 (唐)
【核心考点】
- “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：用比喻描绘了边塞大雪的壮丽景象，新奇贴切，是咏雪名句。
- “山回路转不见君，雪上空留马行处”：以景结情，含蓄地表达了依依惜别之情。
- 名句默写：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
【主旨情感】 描绘了边塞雪景的壮丽和送别友人的场景，表达了依依不舍的友情。

《早春呈水部张十八员外》

【作者】 韩愈 (唐)
【核心考点】
- “天街小雨润如酥，草色遥看近却无：**”细腻地描绘了早春细雨和草色初萌的景象，充满生机。
- “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都：**”表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美。
- 名句默写：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
【主旨情感】 抒发了对早春美景的喜爱和赞美之情，认为早春之美胜过盛春。

《无题》

【作者】 李商隐 (唐)
【核心考点】
- “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：**”常用来比喻为了事业或爱情奉献一切的崇高精神。
- “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒：**”写出了对爱情忠贞不渝的思念。
- 名句默写：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
【主旨情感】 表达了对爱情的忠贞不渝和刻骨相思，以及因相思而生的愁苦。

《相见欢·无言独上西楼》

【作者】 李煜 (五代十国)
【核心考点】
- “剪不断，理还乱，是离愁：**”用比喻将抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的纷乱和难以排遣。
- “别是一般滋味在心头：**”道出了亡国之君特有的、难以言说的愁苦。
- 名句默写：“剪不断，理还乱，是离愁。”
【主旨情感】 抒发了亡国的哀愁和无法排遣的孤寂。

《渔家傲·秋思》

【作者】 范仲淹 (宋)
【核心考点】
- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：**”写出了将士们思念家乡但又渴望建功立业的矛盾心情。
- “人不寐，将军白发征夫泪：**”揭示了边塞生活的艰苦和将士们的忧国思乡之情。
- 名句默写：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
【主旨情感】 表达了将士们渴望建功立业的爱国情怀和思念家乡的矛盾心情。

《江城子·密州出猎》

【作者】 苏轼 (宋)
【核心考点】
- “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈：**”描绘了出猎的盛大场面，表现了豪迈的气概。
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：**”表达了作者渴望报国、杀敌立功的壮志。
- 名句默写：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
【主旨情感】 抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情和英雄气概。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

【作者】 辛弃疾 (宋)
【核心考点】
- “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵：**”描绘了军营生活的壮阔和战争的紧张气氛。
- “了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！：**”抒发了报国无门的悲愤和壮志未酬的苦闷。
- 名句默写：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”
【主旨情感】 抒发了作者渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，以及报国无门的悲愤。

《关雎》

【作者】 《诗经》 (周)
【核心考点】
- “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑：**”开篇起兴，点明了主题。
- “求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧：**”生动地写出了对“淑女”的思念之苦。
- 名句默写：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
【主旨情感】 表达了对美好爱情的向往和追求，以及求之不得的苦闷。

《蒹葭》

【作者】 《诗经》 (周)
【核心考点】
- “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方：**”以景起兴，渲染了凄清的氛围，奠定了全诗的基调。
- “溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央：**”写出了追寻“伊人”的艰难和可望而不可即的惆怅。
- 名句默写：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”
【主旨情感】 表达了对可望而不可即的美好事物的追求和惆怅之情。

课外拓展篇目（高频考点）

《木兰诗》

【作者】 北朝民歌
【核心考点】
- “万里赴戎机，关山度若飞：**”写出了行军的神速。
- “朔气传金柝，寒光照铁衣：**”描绘了边塞军营生活的艰苦。
- “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？：**”以比喻结尾，赞扬了木兰的智慧和勇敢。
- 名句默写：“将军百战死，壮士十年归。” “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”
【主旨情感】 赞美了木兰勤劳、善良、勇敢、机智的英雄品质，以及她保家卫国的爱国精神。

《送杜少府之任蜀州》

【作者】 王勃 (唐)
【核心考点】
- “海内存知己，天涯若比邻：**”一扫离别的伤感，表达了真挚的友情和旷达的胸襟，是送别诗中的名句。
- 名句默写：“海内存知己，天涯若比邻。”
【主旨情感】 表达了对友人的宽慰和劝勉，体现了诗人乐观豁达的胸襟。

《登幽州台歌》

【作者】 陈子昂 (唐)
【核心考点】
- “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下：**”直抒胸臆，抒发了怀才不遇的孤独和苦闷。
- 名句默写：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
【主旨情感】 表达了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感，以及对宇宙人生的深刻思考。

《使至塞上》

【作者】 王维 (唐)
【核心考点】
- “大漠孤烟直，长河落日圆：**”描绘了塞外雄浑壮阔的景象，是千古名句。
- 名句默写：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
【主旨情感】 描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了作者出塞时的孤寂心情。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

【作者】 李白 (唐)
【核心考点】
- “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：**”将明月人格化，寄托了对友人的同情和思念。
- 名句默写：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
【主旨情感】 表达了对友人遭遇的深切同情和关切之情。

《春望》

【作者】 杜甫 (唐)
【核心考点】
- “国破山河在，城春草木深：**”写出了国家残破、荒凉之景。
- “感时花溅泪，恨别鸟惊心：**”移情于景，表达了诗人忧国伤时、思念家人的痛苦心情。
- “烽火连三月，家书抵万金：**”写出了战乱中家书的珍贵。
- 名句默写：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” “烽火连三月，家书抵万金。”
【主旨情感】 抒发了诗人忧国伤时、思念家人的沉痛心情。

《雁门太守行》

【作者】 李贺 (唐)
【核心考点】
- “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开：**”描绘了敌军兵临城下的紧张气氛和守军严阵以待的情景。
- “报君黄金台上意，提携玉龙为君死：**”表达了誓死报国的决心。
- 名句默写：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
【主旨情感】 描绘了将士们浴血奋战、誓死报国的英雄气概。

《赤壁》

【作者】 杜牧 (唐)
【核心考点】
- “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：**”由一件折戟引发联想，提出了历史假设，揭示了机遇的重要性。
- 名句默写：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
【主旨情感】 借古讽今，抒发了诗人对历史兴亡的慨叹。

《泊秦淮》

【作者】 杜牧 (唐)
【核心考点】
- “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花：**”借古讽今，讽刺了那些醉生梦死、不顾国家安危的统治者。
- 名句默写：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
【主旨情感】 表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对统治者的批判。

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

【作者】 晏殊 (宋)
【核心考点】
- “无可奈何花落去，似曾相识燕归来：**”写出了美好事物逝去的无奈和时光流逝的感慨，是名句。
- 名句默写：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
【主旨情感】 抒发了对春光易逝、人生无常的感慨。

《过零丁洋》 (已列于课内，此处略) 《天净沙·秋思》 (已列于课内，此处略)

《己亥杂诗》

【作者】 龚自珍 (清)
【核心考点】
- “落红不是无情物，化作春泥更护花：**”比喻诗人虽辞官，但仍会关心国家命运，希望为国家继续出力。
- 名句默写：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
【主旨情感】 表达了诗人辞官离京时的复杂心情，以及虽已离开但仍心系国家、希望奉献余热的爱国情怀。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

【作者】 刘禹锡 (唐)
【核心考点】
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：**”比喻新旧更替，社会不断发展，表达了乐观豁达的胸襟。
- 名句默写：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
【主旨情感】 抒发了诗人长期被贬的感慨，但更表达了乐观向上、积极进取的精神。

《夜雨寄北》

【作者】 李商隐 (唐)
【核心考点】
- “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：**”想象未来重逢的情景，表达了思念之情。
- 名句默写：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
【主旨情感】 表达了诗人对妻子的思念之情和对未来团聚的期盼。

《登飞来峰》

【作者】 王安石 (宋)
【核心考点】
- “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：**”借景说理，表达了诗人不畏艰难、高瞻远瞩的豪迈气概和政治抱负。
- 名句默写：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
【主旨情感】 表达了诗人站得高、看得远的政治远见和改革决心。

《渔家傲·天接云涛连晓雾》

【作者】 李清照 (宋)
【核心考点】
- “九万里风鹏正举：**”借《庄子》中的典故，表达了作者渴望摆脱现实、追求理想的愿望。
- 名句默写：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” “九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
【主旨情感】 表达了作者对现实的不满和对理想境界的追求。

《南乡子·登京口北固亭有怀》

【作者】 辛弃疾 (宋)
【核心考点】
- “年少万兜鍪，坐断东南战未休：**”赞扬了孙权的英雄气概。
- “天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋：**”借古讽今，抒发了渴望收复失地的爱国情怀。
- 名句默写：“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”
【主旨情感】 赞扬了孙权的英雄业绩，借古讽今，抒发了作者渴望报国、建功立业的豪情壮志。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (已列于课内，此处略)

《满江红·小住京华》

【作者】 秋瑾 (清)
【核心考点】
- “为篱下黄花开遍，秋容如拭：**”以乐景衬哀情，写出了作者虽身处美景却心怀天下的苦闷。
- “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！：**”表达了作者渴望投身革命、报效祖国的决心。
- “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙：**”写出了作者的家国情怀和对故乡的思念。
- 名句默写：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”
【主旨情感】 抒发了作者冲破封建束缚、投身革命、报效祖国的壮志豪情和苦闷心情。

其他常考篇目

《黄鹤楼》

【作者】 崔颢 (唐)
【核心考点】
- “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼：**”开篇即仙人传说，增添了神秘色彩。
- “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁：**”点明思乡之情，情景交融。
- 名句默写：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
【主旨情感】 抒发了诗人对故乡的思念之情和岁月流逝的感慨。

《渡荆门送别》

【作者】 李白 (唐)
【核心考点】
- “山随平野尽，江入大荒流：**”描绘了船出三峡后所见的开阔景象。
- “仍怜故乡水，万里送行舟：**”用拟人手法，表达了对故乡的眷恋。
- 名句默写：“山随平野尽，江入大荒流。”
【主旨情感】 描绘了壮丽的山水景色，表达了诗人离开故乡时的依依不舍之情。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (已列于课外拓展，此处略)

《卖炭翁》

【作者】 白居易 (唐)
【核心考点】
- “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒：**”写出了卖炭翁的悲惨生活和矛盾心理，深刻揭示了社会矛盾。
- 名句默写：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” “半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”
【主旨情感】 揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对底层劳动人民的深切同情。

《雁门太守行》 (已列于课外拓展，此处略)

《渔家傲·秋思》 (已列于课内，此处略)

《南乡子·登京口北固亭有怀》 (已列于课外拓展，此处略)

《山坡羊·潼关怀古》 (已列于课内，此处略)