总体概览
人教版初中语文古诗词共约 60余首（含词、曲），分布在七年级上、下册，八年级上、下册，九年级上、下册六个分册中，内容涵盖从《诗经》到清代的作品，体裁包括诗、词、曲等，题材丰富，情感真挚，是中华优秀传统文化的瑰宝。
七年级上册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《观沧海》 |
曹操 |
东汉 |
四言古诗 |
统一天下的雄心壮志和博大胸襟 |
| 2 |
《次北固山下》 |
王湾 |
唐 |
五言律诗 |
思乡之情，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理 |
| 3 |
《钱塘湖春行》 |
白居易 |
唐 |
七言律诗 |
对西湖早春美景的喜爱与赞美 |
| 4 |
《西江月·夜行黄沙道中》 |
辛弃疾 |
南宋 |
词 |
乡村夏夜的宁静优美，丰收在望的喜悦 |
| 5 |
《天净沙·秋思》 |
马致远 |
元 |
曲 |
游子漂泊他乡的孤寂愁苦之情 |
| 6 |
《龟虽寿》 |
曹操 |
东汉 |
四言古诗 |
老当益壮、积极进取的人生态度 |
| 7 |
《过故人庄》 |
孟浩然 |
唐 |
五言律诗 |
田园生活的宁静与对友情的珍视 |
| 8 |
《题破山寺后禅院》 |
常建 |
唐 |
五言律诗 |
寺院的幽深寂静，寄寓了宁静淡泊的情怀 |
| 9 |
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 |
李白 |
唐 |
七言绝句 |
对友人被贬的深切同情和关切 |
| 10 |
《夜雨寄北》 |
李商隐 |
唐 |
七言绝句 |
游子思归的愁苦和对未来团聚的期盼 |
七年级下册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《木兰诗》 |
郭茂倩编《乐府诗集》 |
南北朝 |
乐府民歌 |
花木兰代父从军的爱国情怀、勇敢善良和不慕功名的品质 |
| 2 |
《竹里馆》 |
王维 |
唐 |
五言绝句 |
隐居生活的闲适恬淡，高雅的意趣 |
| 3 |
《春夜洛城闻笛》 |
李白 |
唐 |
七言绝句 |
听到笛声而引发的思乡之情 |
| 4 |
《逢入京使》 |
岑参 |
唐 |
七言绝句 |
旅途中的思乡之情与对家人的牵挂 |
| 5 |
《晚春》 |
韩愈 |
唐 |
七言绝句 |
借物喻人，劝人珍惜时光，奋发向上 |
| 6 |
《登幽州台歌》 |
陈子昂 |
唐 |
古体诗 |
怀才不遇的孤独、悲愤和对宇宙人生的感慨 |
| 7 |
《望岳》 |
杜甫 |
唐 |
五言律诗 |
泰山的雄伟壮丽，以及青年杜甫的远大抱负 |
| 8 |
《登飞来峰》 |
王安石 |
宋 |
七言绝句 |
不畏艰难，勇往直前，高瞻远瞩的政治家气魄 |
| 9 |
《游山西村》 |
陆游 |
宋 |
七言律诗 |
农村风光的秀美，淳朴的民风，以及对人生哲理的感悟 |
| 10 |
《己亥杂诗（其五）》 |
龚自珍 |
清 |
七言绝句 |
辞官离京的复杂心情，以及虽已离开但仍心系国家、奉献未来的决心 |
八年级上册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《三峡》 |
郦道元 |
北魏 |
文言文 |
描绘三峡四季景色，展现祖国山水的雄奇险峻 |
| 2 |
《答谢中书书》 |
陶弘景 |
南朝 |
书信 |
描绘江南山水之美，表达了与自然相融的愉悦之情 |
| 3 |
《记承天寺夜游》 |
苏轼 |
宋 |
游记 |
贬谪生活中的自我排遣，展现旷达乐观的心境 |
| 4 |
《黄鹤楼》 |
崔颢 |
唐 |
七言律诗 |
癥楼怀古，抒发了人去楼空的惆怅和思乡之情 |
| 5 |
《使至塞上》 |
王维 |
唐 |
五言律诗 |
出使边塞的孤寂，以及看到奇特壮丽风光时的赞叹 |
| 6 |
《渡荆门送别》 |
李白 |
唐 |
五言律诗 |
出蜀远游的喜悦，对故乡的依依惜别 |
| 7 |
《钱塘湖春行》 |
白居易 |
唐 |
七言律诗 |
对西湖早春美景的喜爱与赞美（与七年级上册重复，但学习重点不同） |
| 8 |
《雁门太守行》 |
李贺 |
唐 |
七言歌行 |
歌颂将士们浴血奋战、誓死报国的英雄气概 |
| 9 |
《赤壁》 |
杜牧 |
唐 |
七言绝句 |
借古讽今，抒发英雄无用武之地的抑郁不平 |
| 10 |
《渔家傲·秋思》 |
范仲淹 |
宋 |
词 |
边塞生活的艰苦，以及功业未建、思乡心切的矛盾心情 |
| 11 |
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 |
晏殊 |
宋 |
词 |
对春光易逝、好景不长的感伤，以及对宇宙人生的思考 |
八年级下册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《关雎》 |
《诗经》 |
先秦 |
诗歌 |
对美好爱情的向往和追求，健康而自然的情感 |
| 2 |
《蒹葭》 |
《诗经》 |
先秦 |
诗歌 |
对意中人可望而不可即的惆怅与执着追求 |
| 3 |
《石壕吏》 |
杜甫 |
唐 |
叙事诗 |
揭露战争给人民带来的深重灾难，表达对百姓的深切同情 |
| 4 |
《茅屋为秋风所破歌》 |
杜甫 |
唐 |
歌行体 |
表达了忧国忧民的博大胸怀和推己及人的崇高理想 |
| 5 |
《卖炭翁》 |
白居易 |
唐 |
叙事诗 |
揭露“宫市”的掠夺本质，对底层劳动人民的深切同情 |
| 6 |
《题破山寺后禅院》 |
常建 |
唐 |
五言律诗 |
寺院的幽深寂静，寄寓了宁静淡泊的情怀（与七年级下册重复） |
| 7 |
《送杜少府之任蜀州》 |
王勃 |
唐 |
五言律诗 |
劝勉友人不要因离别而伤感，要胸怀广阔 |
| 8 |
《卜算子·黄州定慧院寓居作》 |
苏轼 |
宋 |
词 |
孤高寂寞的心境，以及不愿随波逐流的品格 |
| 9 |
《卜算子·咏梅》 |
陆游 |
宋 |
词 |
借梅花孤高坚贞的品格，表达自己坚贞不屈、矢志不渝的爱国情怀 |
| 10 |
《送东阳马生序》 |
宋濂 |
明 |
赠序 |
勉励后辈专心向学，不畏艰苦，虚心求教 |
九年级上册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《行路难（其一）》 |
李白 |
唐 |
乐府诗 |
仕途艰难的苦闷，但最终仍坚信前途光明，充满豪迈气概 |
| 2 |
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 |
刘禹锡 |
唐 |
七言律诗 |
长期贬谪的愤慨与不平，以及豁达乐观的人生态度 |
| 3 |
《水调歌头·明月几时有》 |
苏轼 |
宋 |
词 |
对亲人的思念之情，以及对人生离合的哲理思考 |
| 4 |
《月夜忆舍弟》 |
杜甫 |
唐 |
五言律诗 |
战乱中思乡思亲的沉痛之情 |
| 5 |
《长沙过贾谊宅》 |
刘长卿 |
唐 |
七言律诗 |
对贾谊才华被埋没的同情，也抒发了自己怀才不遇的感慨 |
| 6 |
《左迁至蓝关示侄孙湘》 |
韩愈 |
唐 |
七言律诗 |
被贬谪的悲愤，以及不顾个人安危、忠君报国的决心 |
| 7 |
《无题·相见时难别亦难》 |
李商隐 |
唐 |
七言律诗 |
对爱情的坚贞不渝，以及因爱情受阻而生的惆怅 |
| 8 |
《行香子·树绕村庄》 |
秦观 |
宋 |
词 |
描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日田园风光图 |
| 9 |
《丑奴儿·书博山道中壁》 |
辛弃疾 |
南宋 |
词 |
抒发壮志难酬的苦闷，以及少年时与现在心境的对比 |
九年级下册
| 序号 |
课题 |
作者/出处 |
朝代/时期 |
类型 |
核心情感/主题 |
| 1 |
《咸阳城东楼》 |
许浑 |
唐 |
七言律诗 |
癥楼远眺，抒发了对国家衰败的忧虑和身世飘零的感慨 |
| 2 |
《无题·相见时难别亦难》 |
李商隐 |
唐 |
七言律诗 |
对爱情的坚贞不渝，以及因爱情受阻而生的惆怅（与九年级上册重复） |
| 3 |
《行路难（其一）》 |
李白 |
唐 |
乐府诗 |
仕途艰难的苦闷，但最终仍坚信前途光明（与九年级上册重复） |
| 4 |
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 |
刘禹锡 |
唐 |
七言律诗 |
长期贬谪的愤慨与不平（与九年级上册重复） |
| 5 |
《渔家傲·秋思》 |
范仲淹 |
宋 |
词 |
边塞生活的艰苦，以及功业未建、思乡心切的矛盾心情（与八年级上册重复） |
| 6 |
《江城子·密州出猎》 |
苏轼 |
宋 |
词 |
描绘出猎的壮观场面，抒发了作者渴望报效国家的豪迈气概 |
| 7 |
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 |
辛弃疾 |
南宋 |
词 |
回忆军旅生活，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮志 |
| 8 |
《满江红·小住京华》 |
秋瑾 |
清 |
词 |
抒发了身为女子的苦闷，以及为民族解放事业奋斗的豪情壮志 |
| 9 |
《十五从军征》 |
《乐府诗集》 |
汉 |
乐府民歌 |
揭露了战争的残酷，以及老兵归家后无依无靠的悲惨遭遇 |
| 10 |
《白雪歌送武判官归京》 |
岑参 |
唐 |
七言歌行 |
描绘了边塞雪景的壮丽奇寒，以及与友人离别的依依不舍 |
| 11 |
《南乡子·登京口北固亭有怀》 |
辛弃疾 |
南宋 |
词 |
怀古伤今，抒发了对国家统一的渴望和报国无门的悲愤 |
学习建议
- 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解诗词的字面意思、作者的情感和写作背景。
- 知人论世：了解作者的生平经历和时代背景，有助于更深刻地理解诗词内涵。
- 品味意象：注意诗中的景物、事物（如月亮、柳树、酒、舟等），这些意象往往承载着特定的情感。
- 把握关键词：抓住诗中的“诗眼”或关键词句，它们往往是理解全诗情感的关键。
- 多读多思：反复朗读，感受诗词的韵律美和节奏感，并结合自己的生活体验进行思考。
希望这份详细的清单能对您有所帮助！
