八年级古诗文言文，如何高效掌握重点难点？

八年级上学期

上学期通常以写景、抒情、记事为主题，既有优美的山水游记,也有慷慨激昂的战争诗和家国情怀的抒发。

古诗词

诗题	作者	朝代	与情感
《野望》	王绩	唐	描绘了秋日黄昏时分，诗人举目远眺所见的静谧、萧瑟的田园景色，流露出诗人孤独、彷徨、怀才不遇的苦闷与对田园生活的向往。
《黄鹤楼》	崔颢	唐	被誉为“唐人七律第一”，诗中登楼望远，眼前景色与神话传说交织，抒发了诗人对世事变迁、仙踪难觅的感慨，以及思乡怀归之情，意境开阔，气势雄浑。
《使至塞上》	王维	唐	记录了诗人出使边塞的所见所感，名句“大漠孤烟直，长河落日圆”以雄奇壮丽的笔触描绘了塞外风光，境界阔大，气象雄浑。
《渡荆门送别》	李白	唐	李白青年时期出蜀时的作品，诗中描绘了船过荆门时壮丽的山川景色，尤其是“山随平野尽，江入大荒流”一句，展现了诗人的开阔胸豪迈气概和远大抱负。
《钱塘湖春行》	白居易	唐	生动地描绘了早春时节西湖的明媚风光，通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等细腻的观察，表现了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
《庭中有奇树》	《古诗十九首》	汉	描写了女子在庭院中看到一棵开满花的树，想要摘花赠远，却因路远难达而内心忧伤，全诗含蓄委婉，表达了深切的思念之情。
《龟虽寿》	曹操	汉	一首充满哲理的乐府诗，曹操在北征乌桓途中写下，表达了老当益壮、积极进取的人生态度。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是千古名句，展现了雄伟的气魄和豪迈的胸襟。
《赠从弟（其二）》	刘桢	汉	赞美了松柏在严寒中的坚贞不屈品格。“岂不罹凝寒，松柏有本性”借松柏的形象，勉励堂弟要保持高洁的品格，不畏艰难。

文言文

篇目	作者	出处	与主旨
《三峡》	郦道元	《水经注》	一篇精美的写景散文，用简洁而生动的语言，描绘了三峡四季不同的壮丽景色：春冬之“素湍绿潭，回清倒影”，夏水之“沿溯阻绝”，秋景之“林寒涧肃”，全文充满对祖国山水的热爱与赞美。
《短文两篇》
《答谢中书书》	陶弘景	《全上古三代秦汉三国六朝文》	一篇尺牍（书信），作者以清丽的笔触，描绘了江南山水的秀美，表达了与朋友分享美景的喜悦和自得之情，全文宛如一幅山水画，意境优美。
《记承天寺夜游》	苏轼	《东坡志林》	一篇极短的游记，苏轼被贬黄州时，与好友张怀民夜游承天寺，欣赏月下美景，文章通过对月色的描绘，表达了作者被贬后的复杂心境：既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的旷达与对人生的深刻思考。
《与朱元思书》	吴均	《艺文类聚》	一篇骈体文，作者以书信形式，描绘了自富阳至桐庐沿途的“奇山异水”，文章结构清晰，语言骈散结合，既有对富春江山水奇景的赞叹，也流露出作者对官场的厌倦和对归隐山水的向往。
《孟子》三章	孟子及其弟子	《孟子》
《富贵不能淫》			论述“大丈夫”的标准：要“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，要有“仁、义、礼”的根，体现了儒家刚正不阿的人格理想。
《生于忧患，死于安乐》			论证了“逆境出人才”的道理，通过列举历史事例，说明人常常在困境中才能激发斗志，而安逸享乐则会使人灭亡。
《愚公移山》	列子	《列子·汤问》	寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，立志移走家门两座大山的故事，赞扬了愚公持之以恒的决心和改造自然的伟大气魄，体现了“人定胜天”的积极思想。

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八年级下学期

下学期学习的文章篇幅更长，思想性更强，涉及议论、说理、人物传记,对学生的逻辑思维和历史背景理解能力提出了更高要求。

古诗词

诗题	作者	朝代	与情感
《式微》	《诗经·邶风》	先秦	一首劳役者的民歌，通过反复咏唱“式微，式微，胡不归？”，表达了劳动人民在繁重徭役下，对苦难生活的怨恨和对归家的渴望。
《子衿》	《诗经·郑风》	先秦	一首爱情诗，描写了一位女子在城楼上焦急等待恋人的情景，通过“青青子衿，悠悠我心”的咏叹，生动地表现了她对恋人的思念和期盼。
《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	一首送别诗，一反传统送别诗的伤感基调，提出了“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句，表达了诗人豁达的胸襟和对友情的珍视。
《望洞庭湖赠张丞相》	孟浩然	唐	一首干谒诗（希望得到引荐），前半部分气势磅礴地描绘了洞庭湖的壮阔景象（“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”），后半部分委婉地表达了希望得到张丞相引荐的心情。
《石壕吏》	杜甫	唐	“三吏三别”之一，通过叙述诗人夜宿石壕村的见闻，揭露了安史之乱时期官吏的残暴和人民的深重苦难，诗歌叙事客观，情感沉郁，具有强烈的现实主义精神。
《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐	杜甫在成都草堂居住时所作，由一场秋风破屋的遭遇，联想到天下所有受苦的寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀。
《卖炭翁》	白居易	唐	《新乐府》组诗之一，通过描写一个卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”对底层百姓的剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

文言文

篇目	作者	出处	与主旨
《桃花源记》	陶渊明	《陶渊明集》	一篇虚构的游记，描绘了一个与世隔绝、和平安宁、自给自足的理想社会——世外桃源，它既是作者对美好社会的向往，也暗含了对当时黑暗现实的批判。
《小石潭记》	柳宗元	《柳河东集》	一篇优美的山水游记，作者记叙了发现小石潭的过程及其景色，通过“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的游鱼，写出了潭水的清澈和环境的幽静，全文情景交融，含蓄地表达了作者被贬后的孤寂凄清之情。
《核舟记》	魏学洢	《虞初新志》	说明文，详细介绍了明代奇巧艺人王叔远雕刻在桃核上的“东坡夜游赤壁”舟，文章通过对核舟上各人物、物品的细致描绘，赞美了雕刻者精湛的技艺和巧妙的构思。
《<礼记>二则》	戴圣及其弟子	《礼记》
《虽有嘉肴》			运用类比手法，从“学然后知不足，教然后知困”的道理，论证了“教学相长”的观点。
《大道之行也》			描绘了儒家理想中的“大同社会”的基本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦，文章语言精练，思想崇高。
《马说》	韩愈	《韩昌黎文集》	一篇托物寓意的杂文，借千里马的遭遇，揭示了封建社会人才被埋没、摧残的社会现实，抒发了作者对统治者埋没人才的愤懑和怀才不遇的感慨。
《岳阳楼记》	范仲淹	《范文正公集》	范仲淹应滕子京之邀而作，文章不仅描绘了洞庭湖的雄伟景色，更重要的是由景生情，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负，体现了作者忧国忧民、以天下为己任的旷达胸襟和崇高境界。
《醉翁亭记》	欧阳修	《欧阳修全集》	一篇优美的抒情散文，作者描写了滁州山中琅琊山的优美景色和自己在醉翁亭中与民同乐的场景，文章贯穿一个“乐”字，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀和政治上失意后的自我排解。
《湖心亭看雪》	张岱	《陶庵梦忆》	一篇小品文，作者在雪后深夜独自前往湖心亭赏雪，偶遇金陵人，饮酒赏雪，文章意境空灵，语言精炼，流露出作者对故国往事的怀念和淡淡的孤寂、愁绪。

学习建议

1. 重视诵读：文言文和古诗，“读书百遍，其义自见”，大声朗读有助于培养语感,理解句式和节奏。
2. 理解字词：逐字逐句弄懂，特别是重点实词、虚词的含义和用法,学会利用课下注释和工具书。
3. 把握结构：分析文章的叙事线索、论证结构或写景顺序,理解作者的思路。
4. 体会情感：结合作者的生平经历和时代背景,深入体会文章所表达的思想感情。
5. 背诵默写：对于重点篇目和名句，必须熟练背诵和准确默写，这是考试的基本要求,也是积累语料的过程。

希望这份清单能帮助你系统地复习和预习八年级的古诗文！