必修4古诗文有何重点难点？

必修四 古诗文篇目概览

必修四的古诗文主要集中在两个单元：宋词和古代散文，宋词部分是学习的重点,尤其是苏轼和辛弃疾的词作。

单元	篇目	体裁	作者	朝代
宋词	《念奴娇·赤壁怀古》	词	苏轼	北宋
	《定风波·莫听穿林打叶声》	词	苏轼	北宋
	《永遇乐·京口北固亭怀古》	词	辛弃疾	南宋
	《声声慢·寻寻觅觅》	词	李清照	南宋
古代散文	《廉颇蔺相如列传》（节选）	传记	司马迁	西汉
	《苏武传》（节选）	传记	班固	东汉
	《张衡传》（节选）	传记	范晔	南北朝

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详细解析

第一单元：宋词

《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼

【原文】

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。

【译文】

长江滚滚向东流去，滔滔巨浪淘洗尽了千古以来的英雄豪杰。 那旧营垒的西边，人们说，那就是三国时期周瑜大破曹军的赤壁。 陡峭的石壁直插云霄，惊人的巨浪拍打着江岸，激起千万堆像雪一样的浪花。 壮丽的江山如一幅图画,那年代该有多少英雄豪杰啊！

（图片来源网络，侵删）

遥想当年的周瑜，小乔刚刚嫁给他，他英姿勃发，雄姿英武。 手拿着羽扇，头戴着纶巾，在谈笑之间，曹操的战船就烧得灰飞烟灭。 我神游于故国之中，可笑我多愁善感，过早地长出了白发。 人生就像一场大梦，我还是举起酒杯,祭奠这万古不变的明月吧。

【重点字词】

• 淘尽：冲洗干净。
• 故垒：旧时的营垒。
• 人道是：人们说（这里是苏轼凭吊古迹，并非确指）。
• 穿空：插入天空。
• 拍岸：拍打江岸。
• 樯橹：这里指曹操的战船，樯，船上的桅杆；橹,船桨。
• 灰飞烟灭：形容事物彻底毁灭。
• 故国神游：神游于故国（指赤壁古战场）。
• 华发：花白的头发。
• 酹：将酒洒在地上,表示祭奠。

【中心思想】 这首词通过对赤壁古战场雄奇景色的描绘和对周瑜英雄气概的追忆，抒发了作者对英雄事业的向往和自己功业未就的感慨，词作将写景、怀古、抒情融为一体，气势磅礴，格调雄浑,是宋词豪放派的代表作。

【艺术特色】

1. 意境开阔，气势雄浑：“大江东去”、“乱石穿空”等词句,描绘了一幅壮阔的历史画卷。
2. 写景、怀古、抒情完美结合：上阕写景，引出对英雄的怀念；下阕怀古，由周瑜的年少得志反衬自己的老大无成,最后归于人生如梦的感慨。
3. 对比鲜明：周瑜的“雄姿英发”与自己的“早生华发”形成强烈对比,增强了情感的张力。
4. 语言豪放：用词奔放，气势磅礴,一扫晚唐五代以来词作的婉约之风。

《定风波·莫听穿林打叶声》 - 苏轼

【原文】

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。

【译文】

不要听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸，一边悠然地行走。 拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马还要轻快，这有什么可怕的？披一件蓑衣,任凭一生风雨。

带着寒意的春风将我吹醒，感到一丝微冷，抬头看，山头的夕阳却正迎面照来。 回头看刚才那风雨交加、萧瑟冷清的地方，我决定回去，无所谓风雨,也无所谓天晴。

【重点字词】

• 吟啸：吟诗、长啸,表现意态从容。
• 芒鞋：草鞋。
• 一蓑烟雨任平生：这是全词的点睛之笔，表达了超然物外、豁达乐观的人生态度。
• 料峭：形容微寒。
• 萧瑟：形容风雨声,也指凄凉的环境。
• 也无风雨也无晴：超越了世俗的悲喜，达到了物我两忘、宠辱不惊的境界。

【中心思想】 这首词通过途中遇雨这件小事，表现了作者面对人生挫折和风雨时，所持的一种超然、豁达、从容不迫的态度，它体现了苏轼“也无风雨也无晴”的旷达胸襟和“一蓑烟雨任平生”的坚韧人格。

【艺术特色】

1. 以小见大：通过一次遇雨的经历,深刻地阐释了人生哲理。
2. 语言平易，意境深远：用词朴素自然,但蕴含的哲理却非常深刻。
3. 情景交融：将风雨的自然景象与人生的“风雨”巧妙地联系起来,情景互为表里。
4. 象征手法：“风雨”象征着人生中的各种困难和挫折，“晴”则象征着顺境和成功,词人达到了超越二者的人生境界。

《永遇乐·京口北固亭怀古》 - 辛弃疾

【原文】

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？

【译文】

江山千古依旧，却无处寻找像孙权那样的英雄了。 当年的舞榭歌台，英雄的辉煌业绩，都被风雨吹打而消逝。 斜阳照着草树，普通的街巷，人们说，南朝宋武帝刘裕（小名寄奴）曾在这里住过。 想当年，他率领着精兵强将，气势像猛虎一样,能吞没万里江山。

（宋文帝刘义隆草率出兵，想建立像霍去病“封狼居胥”那样的功业，却只落得向北仓皇回顾。 我南归至今已有四十三年了，遥望北方，还记得扬州一带战火连天的情景。 真不忍心回头看，在佛狸祠下，到处是乌鸦争食的叫声和祭祀的鼓声！ 有谁会来问我：廉颇老了，饭量还好吗？（还能上阵杀敌吗？）

【重点字词】

• 孙仲谋：孙权,字仲谋。
• 寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名。
• 金戈铁马：形容兵强马壮,战斗的场面。
• 元嘉草草：指宋文帝刘义隆（刘裕之子）草率北伐。
• 封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山，举行祭天封礼,这里指北伐建功。
• 佛狸：北魏太武帝拓跋焘的小名，他曾率兵南侵，行至京口北固亭山下，山上建有其庙，即“佛狸祠”。
• 神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。
• 廉颇老矣，尚能饭否：用廉颇的典故,表达自己虽年老但仍渴望为国效力的悲愤之情。

【中心思想】 这首词通过怀念孙权、刘裕等英雄，批判了南宋朝廷苟且偷安、不思进取的国策，抒发了作者渴望收复失地、为国建功立业的强烈愿望,以及壮志难酬的悲愤和忧虑。

【艺术特色】

1. 用典精当，内涵丰富：全词用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等多个典故，每一个典故都服务于词的主旨,使词作意蕴深厚。
2. 对比强烈：将历史上的英雄（孙权、刘裕）与南宋的庸臣对比，将“金戈铁马”的往昔与“佛狸祠下”的苟安现状对比,情感冲击力极强。
3. 结构严谨：上阕怀古，追忆两位英雄；下阕伤今，借古讽今，抒发自己的悲愤，层层递进,逻辑清晰。
4. 悲壮沉郁：风格上既有豪放之气，又有沉郁之悲,是辛弃疾爱国词作的代表作。

《声声慢·寻寻觅觅》 - 李清照

【原文】

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梆桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得！

【译文】

我独自一人不停地寻觅，只感到四周冷冷清清，凄惨悲戚，心情无比忧伤。 这天气忽冷忽热，身体最难保养调息。 喝了三杯两杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚时分那寒冷的急风呢？ 正当伤心时，一群大雁飞过，这大雁,不就是当年为我们传递书信的那群老相识吗？

满地都是凋零的菊花，花枝都已憔悴不堪，如今还有谁有心思去采摘呢？ 我独自守着这窗子，一个人怎么才能挨到天黑呢？ 梧桐叶上又下起了细雨，一直下到黄昏，点点滴滴，敲打着我的心。 这样的情景，怎么能用一个“愁”字就说完呢！

【重点字词】

• 将息：休养,调理身体。
• 怎敌他：怎么能抵挡得住。
• 旧时相识：指大雁，过去丈夫在世时,曾用鸿雁传书。
• 黄花：菊花。
• 怎生得黑：怎么才能熬到天黑。
• 这次第：这种光景,这种情况。
• 了得：完结,说得完。

【中心思想】 这首词是李清照晚年流落南方时的作品，通过对秋天傍晚凄凉景色的描绘，抒发了她国破家亡、夫死流离后内心深沉的孤寂、悲凉和无法排遣的“愁绪”，这“愁”包含了亡国之痛、丧夫之哀、漂泊之苦。

【艺术特色】

1. 叠字的运用：开篇连用七对叠字（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚），奠定了全词凄婉哀怨的基调,增强了音乐性和感染力。
2. 情景交融：将内心的“愁”与外界的“冷”、“淡酒”、“风急”、“雁过”、“黄花”、“梧桐细雨”等景物融为一体，达到了“一切景语皆情语”的境界。
3. 白描手法：语言朴素自然，不加雕饰，却意境深远,情感真挚。
4. 结尾有力：怎一个愁字了得！”用反问作结，将“愁”的深度和广度推向极致,言有尽而意无穷。

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第二单元：古代散文

这部分主要是人物传记，学习重点在于梳理文章情节、分析人物形象、理解作者观点和掌握重要的文言实词、虚词及句式。

《廉颇蔺相如列传》（节选）- 司马迁

梗概】** 节选部分主要讲述了两个著名的故事：

1. 完璧归赵：蔺相如智勇双全，在秦国朝廷上，与秦王斗智斗勇，最终保全了和氏璧，并安全返回赵国,被拜为上大夫。
2. 渑池之会：在秦王与赵王会盟于渑池时，蔺相如不畏强暴，以死相逼，维护了赵王的尊严，也维护了赵国的国格，因功被封为上卿,位在廉颇之右。

【人物形象】

• 蔺相如：
  • 智勇双全，不畏强暴：面对秦王的欺诈和威胁，他能临危不惧,凭借智慧和勇气化解危机。
  • 深明大义，顾全大局：在廉颇扬言要羞辱他时，他为了国家利益，处处避让，并说出“先国家之急而后私仇”的名言,表现出崇高的爱国精神。
• 廉颇：
  • 骁勇善战，性格直率：作为赵国名将，战功赫赫,但也有些居功自傲。
  • 知错能改，忠君爱国：在得知蔺相如的良苦用心后，他负荆请罪,表现出坦荡磊落的胸怀和勇于改过的精神。

【中心思想】 通过记叙蔺相如的两次重大外交胜利和廉颇负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如智勇忠义、顾全大局的高尚品质，同时也肯定了廉颇勇于改过的精神，歌颂了将相和好、共保国家的爱国主题。

【文言知识】

• 通假字：臣愿奉璧往使（“奉”通“捧”）
• 词类活用：
  • 名词作动词：左右欲刃相如（刃,用刀杀）
  • 使动用法：毕礼而归之（归，使……回去）
• 重要虚词：以、因、之、其、而、乃等。
• 特殊句式：
  • 判断句：廉颇者,赵之良将也。
  • 被动句：而君幸于赵王（“于”表被动）。
  • 倒装句：求人可使报秦者（定语后置）。

《苏武传》（节选）- 班固

梗概】 节选部分集中描写了苏武出使匈奴被扣留后，面对威逼利诱、严酷环境，坚守气节，誓不投降**的感人事迹，重点刻画了他在北海牧羊的十九年，克服常人难以想象的困难,最终得以归汉的历程。

【人物形象】

• 苏武：
  • 忠贞不渝，坚守气节：面对匈奴的劝降、审讯、流放，他始终如一，以死明志,维护了汉朝使臣的尊严和国家民族的荣誉。
  • 坚韧不拔，宁死不屈：在极端恶劣的环境下，他“卧起操持，节旄尽落”,表现出钢铁般的意志。
  • 重义轻生，忠君爱国：他的一切行为都源于对国家的忠诚和对汉朝皇帝的信任。

【中心思想】 通过记叙苏武出使匈奴、被扣留十九年而不屈服的事迹，塑造了一个忠贞爱国、威武不屈、贫贱不移的爱国志士形象,歌颂了他崇高的民族气节和坚韧不拔的斗争精神。

【文言知识】

• 重要实词：① 语：告诉（如“以状语武”）。② 谢：道歉、谢罪（如“谢罪”）。③ 徒：① 只，仅仅（如“徒见欺”）；② 徒步，步行（如“徒步”）。④ 以：① 因为（如“武以始元六年春至京师”）；② 拿（如“以刀劈狼首”）。
• 词类活用：
  • 名词作状语：其一人夜亡（夜，在夜里）。
  • 使动用法：空以身膏草野（膏，使……肥沃）。
• 特殊句式：
  • 被动句：见犯乃死（“见”表被动）。
  • 倒装句：何谓陵（谓何，说的是什么）。

《张衡传》（节选）- 范晔

梗概】 节选部分介绍了东汉著名科学家、文学家张衡的生平事迹，重点突出他在天文学上的巨大贡献（发明浑天仪、候风地动仪）和文学**上的成就（创作《二京赋》、《归田赋》等）。

【人物形象】

• 张衡：
  • 多才多艺，成就卓著：他是杰出的科学家（天文学家、机械发明家）、文学家,在多个领域都取得了非凡的成就。
  • 淡泊名利，品德高尚：他不慕权贵，从容淡静，“虽才高于世，而无骄尚之情”,是一位品德与才学兼备的伟人。
  • 严谨细致，刻苦钻研：他在制造地动仪时，“精思傅会”,体现了其严谨的科学态度。

【中心思想】 本文通过记述张衡的生平、科学成就和文学成就，展现了一位品德高尚、学识渊博、成就斐然的古代知识分子形象,赞扬了他严谨的科学精神和淡泊名利的高尚情操。

【文言知识】

• 重要实词：① 因：① 就（如“因入京师，观太学”）；② 根据（如“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”）。② 属：① 连缀（如“属文”）；② 嘱托（如“属予作文以记之”）。
• 词类活用：
  • 名词作动词：大将军邓骘奇其才（奇，以……为奇）。
  • 名词作状语：游于三辅（于，在）。
• 特殊句式：
  • 判断句：张衡字平子,南阳西鄂人也。
  • 被动句：举孝廉不行（“举”表被动）。

学习建议

1. 反复诵读：对于诗词，一定要多读、熟读，最好能背诵，通过朗读，体会诗歌的音韵美、节奏感和情感基调。
2. 理解为主：不要死记硬背译文和中心思想，先自己对照注释疏通文意,再理解作者的情感和文章的主旨。
3. 抓关键词：重点掌握每个篇目中的重点实词、虚词、通假字、词类活用和特殊句式,这是文言文学习的核心。
4. 分析人物：对于传记文，要学会通过人物的言行、事件来分析其性格特点和形象意义。
5. 联系背景：了解作者生平和作品的时代背景，有助于更深刻地理解作品的思想内涵，了解了苏轼的生平和“乌台诗案”，才能更好地理解《定风波》中的旷达。
6. 总结归纳：将同一类型的文章（如豪放派词、婉约派词、史传文）进行比较，总结其共同特点和不同之处,形成自己的知识体系。

希望这份详细的总结对你的学习有实质性的帮助！祝你学习进步！