必背古诗文为何必背？

这份清单综合了教育部最新《义务教育语文课程标准》的要求，并结合了全国各地中考的常见篇目，覆盖了从小学到初中（7-9年级）的核心内容，清单按年级和体裁进行了分类，并附有简要的赏析和背诵要点,希望能帮助学生高效地学习和记忆。

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七年级上册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《观沧海》	曹操	乐府诗/四言古诗，气势磅礴，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，抒发了作者统一天下的雄心壮志。要点：背诵“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，感受其开阔的胸襟和豪迈的气概。
	《次北固山下》	王湾	五言律诗。“海日生残夜，江春入旧年”被誉为千古名句，描写了时序交替中的景物，蕴含着自然理趣和积极向上的精神。要点：理解“生”和“入”的妙处，体会诗人旅途中的思乡之情。
	《钱塘湖春行》	白居易	七言律诗，紧扣“早春”二字，用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等细腻的笔触，描绘了西湖生机勃勃的春景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美。要点：记忆颔联和颈联，学习诗人观察景物的角度和用词的精准。
	《天净沙·秋思》	马致远	元曲（小令），被誉为“秋思之祖”，全篇用名词罗列意象，没有一个“秋”字，却营造出深秋黄昏的萧瑟凄凉景象，最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，情景交融。要点：背诵全篇，理解“枯藤、老树、昏鸦”等意象营造的意境。
文言文	《<论语>十二章》	孔子及其弟子	儒家经典语录，包含了学习、修身、为人处世等方面的智慧，如“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲，勿施于人”等。要点：理解并背诵核心名句，理解其深刻含义，并能联系实际生活。
	《诫子书》	诸葛亮	家书，是诸葛亮写给儿子的信，劝勉儿子勤学立志，修身养性，核心是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。要点：体会父亲对儿子的殷切期望和谆谆教诲，理解“静”的重要性。

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七年级下册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《木兰诗》	北朝民歌	乐府诗（叙事诗），讲述了花木兰女扮男装、替父从军的传奇故事，情节生动，人物形象鲜明（勤劳、勇敢、不慕荣利）。要点：背诵“万里赴戎机，关山度若飞”等描写战争的段落，以及“开我东阁门，坐我西阁床”等描写她恢复女儿身的段落。
	《登幽州台歌》	陈子昂	古体诗，诗人怀才不遇，登上幽州台，有感于燕昭王求贤的故事，写下了这首千古绝唱，意境苍凉悲壮，抒发了孤独苦闷的情怀。要点：背诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”，感受其宇宙般的孤独感。
	《望岳》	杜甫	五言律诗，青年杜甫的咏物诗，描绘了泰山的雄伟壮丽，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。要点：背诵“会当凌绝顶，一览众山小”，理解其象征意义。
	《游山西村》	陆游	七言律诗，描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风，蕴含了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理。要点：重点背诵最后两句，学习其在逆境中看到希望的精神。
	《己亥杂诗（其五）》	龚自珍	七言绝句。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是名句，诗人以落红自比，表达了虽辞官但仍关心国家命运、愿为国家奉献终生的崇高志向。要点：理解“落红”的象征意义，体会诗人的奉献精神。
文言文	《孙权劝学》	《资治通鉴》	记叙文，通过孙权劝吕蒙学习，以及鲁肃与吕蒙的对话，说明了“开卷有益”的道理，人物对话生动，情节紧凑。要点：背诵“卿今当涂掌事，不可不学！”以及“士别三日，即更刮目相待”，理解学习的巨大作用。
	《卖油翁》	欧阳修	笔记小说，通过卖油翁“酌油沥之”的绝技，说明了“熟能生巧”的道理，并告诫人们要戒骄戒躁。要点：理解故事所蕴含的哲理，学习欧阳修通过日常小事说理的写作手法。

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八年级上册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《黄鹤楼》	崔颢	七言律诗，被誉为唐人七律之首，传说李白见此诗也为之折服，诗中融合了仙人传说、眼前景色和思乡之情，意境深远。要点：背诵“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”，感受其苍茫的乡愁。
	《使至塞上》	王维	五言律诗，诗人以“征蓬”“归雁”自比，写出了出使边塞的孤寂，最著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”，画面雄浑壮阔，被誉为“诗中有画”。要点：背诵颈联，学习其“诗中有画”的艺术特色。
	《渡荆门送别》	李白	五言律诗，青年李白出蜀时的作品，描绘了壮丽的山川景色，表达了诗人对未来的憧憬和对故乡的依依惜别之情。要点：背诵“山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼。”，感受其开阔的意境和浪漫的想象。
	《钱塘湖春行》	白居易	(七年级上册已列，此处可视为复习)
	《庭中有奇树》	《古诗十九首》	五言古诗，描写了女子在庭院中对着开花的树，思念远方的人，情感含蓄真挚，由物及人，情景交融。要点：背诵“攀条折其荣，将以遗所思”，理解古诗中常见的“折柳赠别”的意象。
文言文	《三峡》	郦道元	写景散文（郦道元《水经注》节选），语言精练，生动地描绘了三峡四季不同的景色，尤其是夏水的湍急和春冬的清幽。要点：背诵“素湍绿潭，回清倒影”等写景佳句，学习其抓住景物特点进行描写的方法。
	《答谢中书书》	陶弘景	书札体小品文，被称为“山中宰相”的陶弘景写给朋友谢微的信，描绘了山川之美，表达了作者沉醉自然、自得其乐的情怀。要点：背诵“高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。”，感受其文字的简洁之美。
	《记承天寺夜游》	苏轼	小品文，苏轼被贬黄州时所作，篇幅短小，却意境深远，表达了作者复杂的心境：既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的豁达和对自然美景的热爱。要点：背诵“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”，理解“闲人”的深层含义。
	《与朱元思书》	吴均	书札体写景散文，描绘了富春江“奇山异水”的景色，表达了作者对官场的厌倦和对自然的向往。要点：背诵“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”，理解其劝归隐之意。

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八年级下册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《关雎》	《诗经》	四言古诗（风），是《诗经》的首篇，描写了一位君子对“淑女”的追求过程，情感健康、真挚、高雅，体现了“乐而不淫，哀而不伤”的儒家诗教。要点：背诵“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”，了解其“赋、比、兴”的手法。
	《蒹葭》	《诗经》	四言古诗（风），同样描写了追求心上人而不得的惆怅心情，意境空灵朦胧，情景交融，开创了中国诗歌“意境”的先河。要点：背诵“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”，体会其求而不得的惆怅和迷离的意境。
	《送杜少府之任蜀州》	王勃	五言律诗，一改以往送别诗的悲戚之情，格调高昂，意境开阔，名句“海内存知己，天涯若比邻”成为千古绝唱，表达了真挚的友情和乐观的精神。要点：背诵名句，理解其积极向上的送别情怀。
	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	歌行体，诗人由自身茅屋被毁的遭遇，推想到天下寒士的苦难，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了其忧国忧民的博大胸怀。要点：背诵最后一段，感受杜甫“诗圣”的情怀。
	《卖炭翁》	白居易	新乐府诗，通过描写一个卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对底层人民的深切同情。要点：背诵“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”，理解其对比手法的运用和强烈的批判精神。
文言文	《桃花源记》	陶渊明	散文（虚构游记），描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平恬静的理想社会（世外桃源），语言优美，想象丰富，寄托了作者的社会理想。要点：背诵“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”以及“黄发垂髫，并怡然自乐。”，想象桃花源的美好景象。
	《小石潭记》	柳宗元	山水游记（“永州八记”之一），描写了小石潭的清幽、寂静的景色，渗透了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情。要点：背诵“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”，学习其动静结合的写景手法。
	《北冥有鱼》	庄子	寓言（节选自《庄子·逍遥游》），通过描绘鲲鹏巨大的形象，说明万物皆有所待，只有达到“无己、无功、无名”的境界，才能实现真正的“逍遥”。要点：背诵“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”，感受其汪洋恣肆的想象和浪漫主义色彩。
	《庄子与惠子游于濠梁之上》	庄子	寓言（节选自《庄子·秋水》），通过庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论，展现了两人不同的思想性格：庄子是富于想象和浪漫的哲学家，惠子则是逻辑严密、善于辩驳的逻辑家。要点：理解辩论的核心，体会两人不同的思维方式。

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九年级上册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《行路难（其一）》	李白	乐府诗，诗人以“行路难”比喻世道艰难，诗中情感跌宕起伏，从苦闷、彷徨到充满希望，最后以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈作结，体现了诗人的自信与乐观。要点：背诵最后两句，感受其从失意到振奋的情感变化。
	《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	七言律诗，诗人被贬二十多年后回京，在扬州与白居易相遇所作，名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着新陈代谢、新事物必将取代旧事物的深刻哲理。要点：背诵名句，理解其哲理和积极的人生态度。
	《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋词（词中精品），中秋望月，怀想其弟苏辙，词中既有对宇宙人生的哲理思考（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”），又有对亲人的美好祝愿（“但愿人长久，千里共婵娟”）。要点：背诵全词，特别是“转朱阁，低绮户，照无眠”和哲理名句。
	《无题》	李商隐	七言律诗，这是一首爱情诗，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻爱情的坚贞不渝，成为千古绝唱。要点：背诵名句，理解其象征意义和深沉的情感。
	《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋词（豪放词），描绘了边塞的萧瑟景象和将士们思乡又渴望建功立业的复杂心情，意境开阔，风格苍凉。要点：背诵“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”，理解其“将军白发征夫泪”的悲壮。
文言文	《岳阳楼记》	范仲淹	散文（记），超越了单纯写景的范畴，通过阐述“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了作者高尚的情怀。要点：背诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，理解其作为千古名句的深刻内涵。
	《醉翁亭记》	欧阳修	散文（记），描写了滁州山间的美景和与民同乐的情景，核心是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。要点：背诵名句，理解其“乐”的层次（山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐）。
	《湖心亭看雪》	张岱	小品文，用简练的笔墨，描绘了西湖雪后空灵、寂静、朦胧的景象，流露出作者深沉的故国之思和孤高自赏的情怀。要点：背诵“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”，感受其意境之美和作者的心境。

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九年级下册

体裁	篇目	作者	赏析与背诵要点
古诗词	《江城子·密州出猎》	苏轼	宋词（豪放词），苏轼的代表作之一，上阕描绘了出猎的盛大场面，下阕抒发了作者渴望为国效力、抗击外敌的豪情壮志。要点：背诵“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”，感受其英雄气概。
	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋词（豪放词），回忆了当年军旅生活的壮阔场面，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，但结尾“可怜白发生！”又流露出壮志未酬的悲愤。要点：背诵“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”，理解其豪情与悲愤交织的复杂情感。
	《满江红》	秋瑾	词，近代女革命家秋瑾的作品，抒发了为国为民、立志奋斗的豪情壮志和投身革命的决心。要点：背诵“为篱下黄花开遍，秋容如拭，四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”，感受其巾帼不让须眉的革命豪情。
	《十五从军征》	汉乐府	乐府诗（叙事诗），通过一位老兵回家后所见所闻，揭露了战争的残酷，反映了当时社会现实的黑暗。要点：背诵“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”，感受其悲剧色彩。
	《白雪歌送武判官归京》	岑参	七言歌行体，边塞诗的代表作，以奇特的想象和生动的比喻，描绘了边塞八月飞雪的壮丽景色，并表达了送别友人的依依不舍之情。要点：背诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”，学习其奇特的想象和比喻。
文言文	《出师表》	诸葛亮	表（古代奏章），是诸葛亮在北伐前写给后主刘禅的奏章，文中劝谏刘禅要亲贤臣、远小人，并陈述了自己北伐的决心和对蜀汉的忠诚，情真意切，感人至深。要点：背诵“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”以及“受任于败军之际，奉命于危难之间。”，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
	《唐雎不辱使命》	《战国策》	历史散文（记叙文），通过唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争，最终维护国家尊严的故事，塑造了唐雎有勇有谋、不畏强暴的形象。要点：背诵唐雎的话：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”，感受其凛然正气。
	《送东阳马生序》	宋濂	赠序，作者用自己的亲身经历，勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习。要点：背诵“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”，学习其勤奋刻苦的学习精神。

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背诵建议

1. 理解先行：不要死记硬背，先理解诗文的字面意思、写作背景、作者情感和艺术特色，理解了,背诵就会事半功倍。
2. 反复诵读：大声朗读，感受诗词的韵律和节奏，可以跟着名家朗读音频,模仿其语气和情感。
3. 化整为零：将长篇诗文分成几个小部分，逐个击破,最后再串联起来背诵。
4. 情景想象：背诵时，脑海中要浮现诗文所描绘的画面，比如读《观沧海》,就要想象那波澜壮阔的大海。
5. 利用工具：使用“艾宾浩斯遗忘曲线”的原理，制定科学的复习计划,可以借助一些背诵App或思维导图来辅助记忆。
6. 联系实际：将诗文的道理和情感与自己的生活联系起来,这样记忆会更加深刻。

希望这份大全能对同学们的古诗文学习有所帮助！加油！