初中古诗词选择题题库如何高效备考？

初中古诗词选择题题库

第一部分：七年级上册

（王湾《次北固山下》） 下列对“海日生残夜，江春入旧年”一句的赏析，不正确的一项是（ ） A. “生”和“入”二字，将景物拟人化，富有生机和情趣。 B. 这两句诗写出了时序交替、新旧更迭的自然规律。 C. “残夜”和“旧年”都带有一种悲凉、伤感的色彩。 D. 这两句诗蕴含着一种积极、乐观、向上的精神力量。

答案：C 解析： 这两句诗描绘了黎明时分的壮丽景象，太阳在残夜里升起，春天在旧年中到来，充满了希望和生机，而非悲凉伤感,诗人表达的是对时光流逝的感慨和对新生活的向往。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用的主要修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶

答案：B 解析： 诗人将自己的“愁心”托付给明月，让月亮这个无情之物带去自己的思念和担忧，将月亮人格化了,这是典型的拟人手法。

（马致远《天净沙·秋思》） “夕阳西下，断肠人在天涯”一句在结构上的作用是（ ） A. 点明时间，渲染气氛 B. 承上启下，过渡自然 C. 总结全文，点明主旨 D. 设置悬念，引人入胜

答案：C 解析： 这首小令的前三句用“枯藤、老树、昏鸦”等九个意象铺陈了一幅萧瑟凄凉的秋景图，最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明了主题——游子的思乡之愁,是全曲的点睛之笔和主旨所在。

（杜甫《江南逢李龟年》） “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”这两句诗，表达了诗人对往昔岁月的（ ） A. 无限怀念 B. 深刻反思 C. 热烈赞美 D. 无限惋惜

答案：A 解析： 这两句诗回忆了当年在岐王和崔九的府邸中，多次听到李龟年歌唱的往事,流露出对开元盛世繁华生活的无限怀念和留恋。

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第二部分：七年级下册

（王安石《登飞来峰》） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含的哲理是（ ） A. 只要有坚强的意志，就能克服一切困难。 B. 只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难所迷惑。 C. 个人的力量是渺小的，无法改变社会现实。 D. 应该相信自己的直觉,不要被他人的意见左右。

答案：B 解析： 这两句诗字面意思是：不怕浮云遮住远望的视线，只因为自己站得最高，它借登高望远的感受，揭示了“站得高，看得远”的哲理，比喻掌握了正确的观点和立场，就能透过现象看到本质,不被一时的假象所蒙蔽。

（陆游《游山西村》） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现在常用来比喻（ ） A. 困难重重，无法解决 B. 山路曲折，景色优美 C. 事情看似已经无望，却忽然又出现了新的转机 D. 在困境中要保持乐观的心态

答案：C 解析： 这句诗描绘了诗人行走在山峦重叠、流水曲折的乡村，正怀疑无路可走时，忽然眼前出现了杨柳茂盛、鲜花明丽的村庄，它生动地描绘了绝处逢生的情景，常用来比喻在遇到挫折时,突然出现新的希望和转机。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》） “莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢”中的“赚”字用得好，好在哪里？（ ） A. 表明下岭很容易，让行人白白高兴了一场。 B. 生动地写出了行人被假象迷惑，空欢喜一场的失落感。 C. 批评了行人盲目乐观、不知深浅的态度。 D. 表达了诗人对行人遭遇的同情。

答案：B 解析： “赚”字在这里是“欺骗、哄骗”的意思，诗人用这个字，形象地写出了下山时行人因为以为路途平坦而高兴，但实际上困难依然存在，他们的喜悦是徒劳的，充满了失落感,用词非常传神。

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第三部分：八年级上册

（陶渊明《饮酒·其五》） “采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”二字所表达的心境是（ ） A. 孤独寂寞 B. 闲适恬淡 C. 悲伤苦闷 D. 激昂奋发

答案：B 解析： “悠然”是悠闲、自在的样子，诗人东篱下采菊，不经意间抬头就看到了南山，表现了诗人超然物外、与自然融为一体的闲适恬淡的心境。

（王维《使至塞上》） “大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古奇观”，主要在于它（ ） A. 诗句对仗工整，音韵和谐。 B. 画面开阔，意境雄浑，将塞外风光描绘得壮丽而又独特。 C. 用词精准，一个“直”字，一个“圆”字，写出了景物的神韵。 D. 表达了诗人对边塞风光的热爱和对戍边将士的同情。

答案：B 解析： 这两句诗描绘了边塞沙漠的壮丽景象：无边的沙漠中，烽烟挺拔；长长的黄河上，落日浑圆，画面开阔，意境雄浑，既有“大”、“长”的宏大，又有“孤”、“直”、“圆”的精准，将塞外风光的独特魅力展现得淋漓尽致,是写景的千古名句。

（李白《渡荆门送别》） “仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用了怎样的抒情方式？（ ） A. 直抒胸臆 B. 借景抒情 C. 托物言志 D. 融情于景

答案：B 解析： 诗人不说自己思念故乡，而是说故乡的江水恋恋不舍，一路送行舟，诗人把自己的思乡之情寄托在“故乡水”这个景物上，让江水来替自己表达对故乡的眷恋，这是典型的借景抒情（或称移情于景）。

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第四部分：八年级下册

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”这句诗表现了诗人（ ） A. 对自己茅屋被毁的极度痛苦。 B. 对贫苦人民的深切同情和博大的胸怀。 C. 对统治者不关心民情的强烈不满。 D. 对未来美好生活的无限向往。

答案：B 解析： 在自己的茅屋被秋风吹破、漏雨湿冷的困窘处境下，诗人想到的不是自身的苦难，而是希望有千万间宽敞的房屋，让天下贫寒的读书人都有遮风避雨之所，这体现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高理想。

（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》） 这首词的风格与作者早期作品《如梦令·常记溪亭日暮》相比，最显著的不同是（ ） A. 前者豪放，后者婉约。 B. 前者写景，后者抒情。 C. 前者怀古，后者伤今。 D. 前者写实,后者浪漫。

答案：A 解析： 李清照的词风以婉约著称，早期作品多写闺中生活和少女情怀，如《如梦令》，但这首《渔家傲》通过描绘梦中瑰奇壮丽的景象和与天帝的对话，表达了词人不愿在现实中沉沦、渴望有所作为的豪情壮志，风格一反其婉约本色,显得豪放飘逸。

（白居易《卖炭翁》） “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，深刻地揭示了（ ） A. 卖炭翁的愚昧无知。 B. 宫使的蛮横霸道。 C. 社会的黑暗和劳动人民的悲惨遭遇。 D. 天气寒冷,卖炭翁难以忍受。

答案：C 解析： 这两句诗是全诗的点睛之笔，卖炭翁衣衫单薄，本应希望天暖，却因为担心炭卖不出去而希望天寒，这种反常的心理，强烈地揭示了他生活极度贫困，以及当时“宫市”制度对底层人民的残酷剥削,深刻地反映了社会的黑暗现实。

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第五部分：九年级上册

（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的理解，不正确的一项是（ ） A. 这句词揭示了人生和自然界的普遍规律。 B. 诗人借此表达了对人生无常的悲观失望。 C. 词人从自然现象中得到启示，用以宽慰自己，也宽慰他人。 D. 这句词为下文“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿做了铺垫。

答案：B 解析： 这句词承认了悲欢离合、阴晴圆缺是人生的常态，是自古以来就难以避免的，这是一种豁达的宇宙观和人生观，词人并没有因此而悲观失望，反而从中找到了一种心理平衡，并由此引出美好的祝愿,体现了积极乐观的人生态度。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） “了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了词人怎样的理想？（ ） A. 渴望为国家统一建功立业的雄心壮志。 B. 追求个人功名利禄的世俗愿望。 C. 希望能过上安稳富足的田园生活。 D. 想要归隐山林,不问世事。

答案：A 解析： “君王天下事”指的是收复失地、统一国家的大业，这句词直接表达了词人希望能为国效力，完成统一大业，从而赢得不朽功名的宏伟抱负,充满了英雄主义气概。

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第六部分：九年级下册

（李贺《雁门太守行》） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的战争场面？（ ） A. 敌军兵临城下，形势危急；我军严阵以待，士气高昂。 B. 战争已经结束，我军凯旋，阳光照耀着铠甲，金光闪闪。 C. 夜晚攻城，敌军如黑云般压来，我军顽强抵抗。 D. 战争惨烈，城池被摧毁,一片废墟。

答案：A 解析： “黑云压城城欲摧”用比喻和夸张的手法，写出了敌军兵临城下，黑云般的大军仿佛要把城墙摧垮的紧张、危急的形势。“甲光向日金鳞开”则写出了我军将士披坚执锐，严阵以待，在阳光照射下，铠甲闪烁着金色的光芒，士气高昂,充满了必胜的信心。

（文天祥《过零丁洋》） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了诗人怎样的气节？（ ） A. 视死如归、为国尽忠的崇高气节。 B. 对生命的热恋和对死亡的恐惧。 C. 对命运的无奈和听天由命。 D. 对家人的思念和对故国的眷恋。

答案：A 解析： 这句诗是千古名句，意思是自古以来，谁都难免一死，但我要把这颗赤诚的忠心留在史册上，永远放射光芒，它表现了诗人面对死亡，毫无畏惧,决心以死报国的坚定信念和崇高的民族气节。

（《诗经·关雎》） “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”运用了什么样的表现手法？（ ） A. 赋 B. 比 C. 兴 D. 风

答案：C 解析： 这是《诗经》中“兴”手法的典型例子。“兴”是指先言他物以引起所咏之词，诗人先描绘雎鸠和鸣、相伴河洲的自然景象，以此来引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题，即景生情,自然贴切。

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总结与备考建议

这份题库涵盖了初中阶段古诗词的核心考点，备考时,建议同学们：

1. 理解为主，记忆为辅： 不要死记硬背答案，要理解每个选项为什么对、为什么错，以及诗句本身的含义、情感和手法。
2. 回归课本： 熟读课本中的每一首诗词，注意课下的注释和赏析提示,这些都是考试的重点。
3. 专题归纳： 将常见的考点（如修辞手法、表现手法、思想情感、意象象征等）进行分类整理,形成自己的知识体系。
4. 多做练习： 通过做题来检验学习成果，查漏补缺,熟悉不同题型的考查方式。

希望这份题库对您有所帮助！