七年级语文书四首古诗有何深意？

经典古诗 2026年1月18日 15:47:14 99ANYc3cd6 1 0

这里以最广泛使用的部编版七年级上册教材为例，为您梳理其中的四首重点古诗，并附上简要的赏析。

部编版七年级上册四首古诗

【原文】 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

（图片来源网络，侵删）

【作者简介】 曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，开启了建安文学的新风。

【背景简介】 这首诗写于建安十二年（207年），当时曹操北征乌桓，取得了决定性的胜利，在归途中，他途经碣石山，面对波澜壮阔的大海，触景生情，写下了这首诗，抒发了他统一中国的雄心壮志和豪迈气概。

【主旨与赏析】 这首诗是一首四言诗，也是中国文学史上第一首完整的山水诗。

写景壮阔：诗的前六句描绘了大海的景象。“水何澹澹，山岛竦峙”写出了大海的动静结合。“秋风萧瑟，洪波涌起”则描绘了风浪大作的雄浑景象。
想象奇特：诗的后四句是全诗的点睛之笔。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人运用奇特的想象，将大海描绘成宇宙的包容者，日、月、星辰都运行其中，这不仅写出了大海的无比辽阔和雄伟，更象征了诗人自己博大的胸襟和吞吐天下的豪情壮志。
情感豪迈：全诗意境开阔，气势磅礴，借景抒情，表达了一代枭雄曹操渴望统一全国、建功立业的远大抱负和积极进取的精神。

【原文】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（图片来源网络，侵删）

【作者简介】 王湾（约693年—751年），唐代诗人，他的诗意境开阔，风格清新。

【背景简介】 这首诗是诗人旅途中所作，当时诗人乘船沿长江东行，途经北固山（在今江苏镇江），停泊时，看到眼前的景色，触发了思乡之情，写下了这首千古名篇。

【主旨与赏析】 这首诗描绘了长江上的壮丽景色，并抒发了诗人的思乡之情。

写景如画：首联“客路青山外，行舟绿水前”勾勒出青山绿水的江南画卷，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古名句，写出了春潮涌涨、江面开阔、顺风行船的景象，画面宁静开阔，充满希望。
哲理深刻：颈联“海日生残夜，江春入旧年”被誉为“唐人写景的佳句”，它描绘了黎明时分，海上的红日冲破残夜；江上新春的气息已悄然驱赶着旧岁的余寒，这句诗不仅写景，更蕴含着哲理：新事物必将取代旧事物，未来充满光明和希望，给人以积极向上的力量。
思乡情切：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”由写景转入抒情，看到北归的大雁，诗人不禁想起自己的家信，希望鸿雁能将自己的思念带回洛阳，情感真挚，含蓄隽永。

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（图片来源网络，侵删）

【作者简介】 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。

【背景简介】 这首诗写于唐穆宗长庆三年（823年）或次年春，当时白居易任杭州刺史，他骑马游览西湖，被早春的生机勃勃的景象所吸引，写下了这首诗，表达了对西湖美景的喜爱和赞美。

【主旨与赏析】 这首诗是一首七言律诗，生动地描绘了西湖早春的明媚风光。

观察细致：诗人善于抓住早春的特征来写，如“水面初平”写出了湖水上涨，与堤岸齐平；“云脚低”写出了春云低垂的景象。
动静结合：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是全诗最精彩的句子，莺燕的争鸣和啄泥，充满了动感，写出了春天的活力和生机。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”则从视觉上写出了春花初放、春草初长的景象，充满了早春的清新气息。
情景交融：全诗结构清晰，从孤山寺到贾公亭，再到湖东白沙堤，一路行来，景随步移，最后一句“最爱湖东行不足”直接抒发了对西湖美景的无限喜爱之情，情感真挚，余味无穷。

【原文】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【作者简介】 马致远（约1250年－1321年以后），号东篱，元代著名的杂剧家、散曲家，他是“元曲四大家”之一，其散曲语言清新，意境深远。

【背景简介】 这首散曲被誉为“秋思之祖”，具体创作背景不详，但普遍认为是作者在羁旅途中，面对秋日黄昏的萧瑟景象，触发了内心的孤寂和思乡之情而作。

【主旨与赏析】 这首散曲用极其凝练的语言，描绘了一幅深秋晚景图，并抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。

意象叠加，烘托气氛：前三句连用九个名词，并列了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等一系列意象，这些意象有的衰败（枯藤、老树、昏鸦、瘦马），有的温馨（小桥、流水、人家），但都统一在“秋”和“思”的基调下，共同营造出一种萧瑟、凄凉、孤独的氛围。
情景交融，寓情于景：诗人将自己的情感完全融入景物之中，没有直接说“我”很悲伤，而是通过描绘这些景物，让读者感受到一种浓浓的愁绪，这种“一切景语皆情语”的手法，使诗歌的意境更加深远。
结构精巧，卒章显志：前两句写景，最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨。“夕阳西下”是时间，也是景物，更暗示了人生的暮年和前途的黯淡。“断肠人在天涯”则直接道出了游子的身份和内心的极度悲痛，将全诗的情感推向高潮，令人回味无穷。