高中古诗考题常见诗句有哪些？
经典古诗 2026年1月16日 13:01:29 99ANYc3cd6
高中古诗文核心考点综合测试卷
考试时间： 60分钟 满分： 100分
第一部分：名句名篇默写（共20分，每空1分）
说明： 直接写出下列名句的上句或下句，书写正确、规范。
- 《诗经·卫风·氓》 中，用“桑叶”起兴,暗示女子容颜由盛转衰的两句是：
- 屈原在《离骚》中，表明自己即使被流放,也不会改变志向的两句是：
- 杜甫在《登高》中，用“ ， ”两句，从空间和时间上写尽了自身漂泊异乡、年老多病的悲凉处境。
- 白居易在《琵琶行》中，描写琵琶女演奏结束后，余音绕梁、不绝如缕的两句是：
- 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句,描绘了赤壁山势险峻的景象。
- 李清照在《声声慢》中，用“ ， ”两句，将抽象的愁绪化为可感知的景象,极写愁之深重。
- 辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”的景象，抒发了对南宋统治者偏安一隅、不思收复中原的愤懑之情。
- 荀子在《劝学》中，强调君子需要广泛学习，不断反省，才能智慧明达、行为无过的句子是：
- 杜牧在《阿房宫赋》中，用“ ， ”两句，描写了阿房宫宫人梳妆打扮时的情景,极尽奢华。
- 陶渊明在《归去来兮辞》中，用“ ， ”两句，表达了自己顺应自然、乐天安命的人生哲学。
第二部分：古诗词鉴赏（共40分）
（一）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。（共20分）
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
（10分） 本诗前四句写景，被后人誉为“古今独步”的“句中化境”,请简要分析这首诗前四句的写景艺术特色。
（10分） 诗歌的后四句抒发了诗人怎样的复杂情感？请结合具体诗句进行分析。
（二）阅读下面这首宋词，完成13-14题。（共20分）
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
（10分） 这首词的上阕主要写了哪些景物？这些景物营造了怎样的意境？有何作用？
（10分） “人生如梦，一尊还酹江月”是全词的点睛之笔，表达了词人怎样的人生态度？请谈谈你的理解。
第三部分：文言文阅读与理解（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成15-18题。（共20分）
《劝学》（节选） 荀子 君子曰：学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也，登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰，假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也,善假于物也。
（4分） 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）輮以为轮（ ） （2）金就砺则利（ ） （3）假舆马者（ ） （4）绝江河（ ）
（6分） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
（4分） 文中用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻,论证了什么观点？
（6分） 荀子认为学习的意义是什么？请结合选文内容简要概括。
（二）阅读下面的文言文，完成19-20题。（共20分）
《阿房宫赋》（节选） 杜牧 嗟乎！一人之心，千万人之心也，秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语，使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固，戍卒叫，函谷举，楚人一炬,可怜焦土！
（10分） 本段文字运用了哪些论证方法？请结合具体语句举例分析。
（10分） 杜牧写阿房宫的极尽奢华，其真正目的是什么？请结合选文内容进行阐述。
参考答案与解析
第一部分：名句名篇默写
- 桑之未落，其叶沃若。 （解析：以桑叶繁茂喻女子青春貌美。）
- 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （解析：表达了对理想和美德的执着追求，至死不渝。）
- 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （解析：时空对仗，写尽了诗人晚年漂泊异乡、年老体衰的悲凉。）
- 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （解析：以景结情，用寂静的江月烘托音乐的魅力和听者的沉醉。）
- 乱石穿空，惊涛拍岸。 （解析：描绘了赤壁山势险峻、江涛汹涌的雄奇景象。）
- 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 （解析：将无形的愁绪化为有形的“梧桐”“细雨”，视听结合，愁绪满溢。）
- 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 （解析：描绘了沦陷区百姓在异族祠庙前祭祀的和平景象，反衬出南宋朝廷的苟安和作者的忧愤。）
- 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （解析：强调了学习与反省相结合的重要性。）
- 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 （解析：用生动的比喻和夸张手法，描绘了宫人之多和梳妆之盛。）
- 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ （解析：表达了诗人顺应自然、乐天安命的超脱心态。）
第二部分：古诗词鉴赏
（10分） 答案： 这首诗前四句的写景艺术特色主要体现在以下几点：
- 动静结合，声色兼备。 “风急天高”（动、声）、“猿啸哀”（动、声）、“渚清沙白”（静、色）、“鸟飞回”（动、色），既有动态的风、猿、鸟，又有静态的渚、沙，既有声音的啸、飞，又有视觉上的清、白，构成了一幅有声有色、动静相生的立体秋景图。
- 视角开阔，意境深远。 “无边落木”写出了落叶的广袤和萧瑟，“不尽长江”写出了江水的奔腾不息，一“下”一“来”，一“萧萧”一“滚滚”，描绘出秋天寥廓、苍茫、壮阔而又悲凉的意境。
- 情景交融，奠定基调。 诗人将自身的悲凉情感融入景物之中。“猿啸哀”的“哀”字，直接点明了秋的悲凉氛围，为全诗奠定了沉郁顿挫的基调，景中含情,情景交融。
（10分） 答案： 诗歌的后四句抒发了诗人晚年漂泊无依、穷困潦倒、壮志难酬的复杂情感。
- 漂泊之悲与孤独之感。 “万里悲秋常作客”点明了诗人客居他乡、远离故土的悲凉，一个“悲”字奠定了全诗的情感基调。“百年多病独登台”则写出了诗人年老多病、独自登高的孤独处境。
- 贫病交加之苦与报国无门之恨。 “艰难苦恨繁霜鬓”写尽了诗人生活的艰辛和内心的愁苦，这些愁苦催白了他的双鬓。“潦倒新停浊酒杯”更是写出了诗人穷困潦倒，甚至因多病而不得不戒酒的窘境,这背后也蕴含着有心报国却无能为力的深沉悲恨。
第三部分：文言文阅读与理解
（4分） （1）輮：通“煣”，用火烘烤，使木弯曲。（解析：考查通假字和词类活用。） （2）砺：磨刀石。（解析：考查常见实词。） （3）假：借助，利用。（解析：考查一词多义。） （4）绝：横渡，渡过。（解析：考查一词多义。）
（6分） （1）答案： 靛青，是从蓼蓝中提取的，但颜色比蓼蓝更深。 解析： “于”是介词，表比较。“青”是名词活用作动词，变成深蓝色。 （2）答案： 君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 解析： “博学”是广泛学习，“日参省乎己”是每天反省自己。“知明”是智慧明达，“行无过”是行为没有过错。
（4分） 答案： 这四个比喻共同论证了“君子善假于物也”的观点。 解析： “登高而招”和“顺风而呼”说明利用有利的外部条件（高、风），可以收到更好的效果（见者远、闻者彰）。“假舆马”和“假舟楫”则直接说明，即使自身能力有限（非利足、非能水），但凭借外物（车马、舟楫），也可以达到远大的目标（致千里、绝江河），这些都证明了君子并非天生就与众不同,而是善于利用和借助客观条件来弥补自身的不足。
（6分） 答案： 荀子认为学习的意义主要有两点：
- 改变本性，提升自我。 就像“木受绳则直，金就砺则利”一样，通过学习可以改变事物的本性，使其变得更好，君子通过学习，可以改变自己“中绳”的“木”或“待砺”的“金”的初始状态。
- 增长智慧，规范行为。 君子通过广泛学习，并且每天反省自己，就能达到“知明而行无过”的境界，即增长智慧,使自己的行为没有过错。
（10分） 答案： 本段文字主要运用了对比论证和比喻论证。
- 对比论证： 将秦统治者“取之尽锱铢，用之如泥沙”的奢靡与普通百姓“念其家”的现实进行对比，揭露了秦统治者的贪婪无度，将阿房宫的奢华（“负栋之柱，多于南亩之农夫”等）与天下的百姓生活进行对比,突出了秦朝统治的残酷和民不聊生。
- 比喻论证（或夸张论证）： 作者用一连串的比喻，将阿房宫中的构件（柱、椽、钉头、瓦缝、栏杆）与生活中的事物（农夫、工女、粟粒、帛缕、城郭）进行比较，形象生动地写出了阿房宫的规模宏大、极尽奢华,增强了文章的说服力和感染力。
（10分） 答案： 杜牧写阿房宫的极尽奢华，其真正目的并非单纯地描摹宫殿，而是借古讽今，告诫当朝统治者。
- 揭示秦亡原因： 作者通过铺陈阿房宫的奢华，揭示了秦朝统治者“爱纷奢”、横征暴敛、滥用民力的罪行，指出其最终导致“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”的灭亡结局，意在说明“奢靡必亡”的道理。
- 讽喻当朝现实： 杜牧生活的晚唐时期，统治阶级也日益骄奢淫逸，国势衰微，作者借阿房宫的悲剧，实际上是警告当朝的唐敬宗等人，如果继续沉迷享乐、不吸取历史教训，重蹈秦朝覆辙的悲剧将再次上演,这体现了作者强烈的忧国忧民之情和作为谏臣的责任感。
