高考真题古诗思想情感如何准确把握？
经典古诗 2026年1月12日 04:25:21 99ANYc3cd6
高考对古诗思想情感的考查，绝非简单地让你“说出这首诗表达了什么情感”，而是要求你结合诗句、意象、手法、背景等进行全面分析，并精准、深刻地概括,这是拉开分数差距的关键。
高考真题如何考查“思想情感”？
高考题会通过以下几种方式来设问：
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直接提问型：
- “这首诗表达了作者怎样的思想感情？”
- “这首诗的颈联抒发了诗人什么样的情怀？”
- “这首诗体现了作者什么样的人生态度？”
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分析概括型：
- “这首诗是如何抒发作者情感的？请结合具体诗句分析。”（这是最常见、最难的题型，需要你分析手法、意象等）
- “请简要分析这首诗的尾联是如何表现诗人情感的。”
- “请结合全诗，简要概括诗人的形象特点。”（形象特点与思想情感紧密相连）
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比较鉴赏型：
- “与另一首诗相比，这两首诗在情感表达上有何异同？”
- “请比较这首诗与另一首诗结尾抒发的情感有何不同。”
核心要求： 答案必须具体、全面、有层次，不能只答“忧国忧民”，而要答出“对国家命运的深切忧虑和对民生疾苦的同情”。
古诗常见思想情感分类（高频考点）
这是你答题的“弹药库”,必须熟记于心并能灵活运用。
（一）忧国伤时类
这类情感与国家、社会、政治紧密相关。
- 建功报国： 渴望建功立业，保家卫国，渴望得到重用。
- 豪迈、慷慨、激昂、雄壮。
- 诗句示例： “了却君王天下事，赢得生前身后名。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
- 保家卫国/建功立业的渴望： 渴望建功立业，保家卫国，渴望得到重用。
- 豪迈、慷慨、激昂、雄壮。
- 诗句示例： “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（王昌龄《从军行》）
- 山河沦丧的痛苦： 面对国家破碎、山河变色的悲痛。
- 悲痛、沉痛、愤慨。
- 诗句示例： “国破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》）
- 同情人民的疾苦： 对生活在社会底层人民的苦难生活表示同情。
- 同情、关怀、沉郁。
- 诗句示例： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
- 对统治者的讽刺和批判： 对统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武等进行批判。
- 讽刺、批判、愤慨。
- 诗句示例： “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
（二）个人际遇类
这类情感聚焦于诗人的个人生活、遭遇和感受。
- 怀才不遇/壮志难酬： 有才能、有抱负，但无法施展，理想与现实产生矛盾。
- 苦闷、愤懑、失意、不平。
- 诗句示例： “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白《行路难》）
- 寄情山水/田园的闲适： 摆脱世俗烦恼，在自然山水或田园生活中获得宁静和愉悦。
- 闲适、恬淡、宁静、愉悦。
- 诗句示例： “采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）
- 送别友人/思念故乡： 与友人分别时的不舍、伤感，或是对故乡、亲人的深切思念。
- 不舍、伤感、孤寂、思念。
- 诗句示例： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》），“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）
- 闺中怨妇/思妇之情： 女子对远方丈夫的思念、担忧或对自身命运的悲叹。
- 孤寂、哀怨、期盼。
- 诗句示例： “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）
（三）人生感悟类
这类情感是诗人对人生、历史、宇宙的哲理思考。
- 时光易逝、人生短暂的感慨： 感叹时间流逝，生命短暂，年华易老。
- 惆怅、无奈、珍惜。
- 诗句示例： “对酒当歌，人生几何？”（曹操《短歌行》），“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（晏殊《浣溪沙》）
- 怀古伤今/借古讽今： 通过凭吊古迹，追忆历史，来感慨现实或批判时政。
- 感慨、反思、批判。
- 诗句示例： “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）
- 热爱自然、赞美生活： 表现对自然风光的热爱和对美好生活的向往。
- 热爱、赞美、喜悦。
- 诗句示例： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）
- 超脱豁达/积极乐观： 面对逆境或人生困境，表现出超然物外、积极乐观的态度。
- 豁达、乐观、豪迈。
- 诗句示例： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”（苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》）
解题策略与答题模板（拿分关键）
第一步：审题干，明方向
- 看问法：是直接问情感，还是问“如何抒发情感”？问的是全诗,还是某一联？
- 看比较：是单一鉴赏,还是比较鉴赏？
第二步：读诗句，抓意象
- 意象是情感的载体。 诗中的意象（如“月亮”代表思乡，“杨柳”代表送别，“杜鹃”代表悲苦）直接指向情感。
- 抓关键词： 诗中直接抒情的词句，如“愁”、“恨”、“喜”、“悲”、“孤”、“独”、“闲”等。
第三步：析手法，明路径
- 诗人是如何表达情感的？是直接抒情（直抒胸臆）还是间接抒情？
- 间接抒情常见手法：
- 借景抒情： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）——用浩渺的长江景,抒发对朋友离别的不舍。
- 情景交融/寓情于景： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）——花、鸟之景，与诗人感时、恨别之情融为一体。
- 托物言志： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》）——借竹子坚韧不拔的形象,表达自己不屈的意志。
- 用典： “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）——用向秀闻笛、王质观棋的典故，抒发物是人非、恍如隔世的感慨。
- 间接抒情常见手法：
第四步：联背景，知人论世
- 知人： 了解诗人的生平、风格、经历，杜甫的诗风沉郁顿挫，多反映社会现实；李白的诗风豪放飘逸,多抒发个人理想。
- 论世： 了解诗歌的创作时代背景，安史之乱后的诗歌多带有家国之痛；南宋时期的爱国诗人词作多抒发收复失地的渴望。
第五步：组织语言，规范作答（使用模板）
直接回答情感类 “这首诗通过描写……（内容/意象），表达了诗人……（情感1）、……（情感2）的思想感情。”
- 示例： 杜甫《春望》
- 答： 这首诗通过描写“国破”、“山河在”、“草木深”、“花溅泪”、“鸟惊心”等战乱后的景象,表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对家人离散的无限悲痛。
分析如何抒发情感类（高频难点） “本诗主要运用了……（手法，如借景抒情/托物言志）的手法，诗人通过描写……（具体意象或景物），将其……（情感）融入其中/寄托其中，从而含蓄而深刻地表达了……（情感主题）。”
- 示例： 王维《山居秋暝》
- 答： 本诗主要运用了借景抒情的手法，诗人通过描写“空山新雨”、“明月松间”、“清泉石上”、“莲动下渔舟”等清新宁静的秋日晚景，将其闲适、愉悦、对田园生活的热爱之情融入其中，从而含蓄而深刻地表达了诗人寄情山水、远离尘俗的高洁情怀。
比较鉴赏类 “这两首诗都表达了……（共同情感），但……（诗A）通过……（手法/内容），侧重表现了……（情感A的独特之处）；而……（诗B）则通过……（手法/内容），侧重表现了……（情感B的独特之处）。”
- 示例： 比较《送元二使安西》和《别董大》
- 答： 这两首诗都表达了送别友人的不舍之情，但王维的《送元二使安西》通过“劝君更尽一杯酒”的动作和“西出阳关无故人”的劝慰，侧重表现了友人远赴荒凉之地的伤感与沉重；而高适的《别董大》则通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈劝勉,侧重表现了对友人未来的乐观祝福和豁达胸襟。
真题演练（以2025年新高考I卷为例）
读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄韩谏议注** 杜甫 今我不乐思岳阳，身欲飞去实仓皇。 美人之家在何处，芙蓉旌旗烟雾香。 承恩汉殿骑骢马，幄天画地侍明光。 近得郭令书，车骑溢道路。 洞庭潇湘慎勿下，九疑猿声断肠苦。 ……
问题： 这首诗的后两联（“近得郭令书……”至结尾）表达了诗人什么样的思想感情？
解题思路：
- 审题： 问的是后两联的情感。
- 读句抓意象：
- “近得郭令书，车骑溢道路。” —— 韩谏议要回来了,场面盛大。
- “洞庭潇湘慎勿下，九疑猿声断肠苦。” —— 劝他不要走潇湘路,因为那里猿声悲苦。
- “……贤人博士忆召玄，……若士丈夫纷拔擢……” —— 回忆当年韩谏议受重用的情景。
- “……使者穷时连坐屋，……君今起辇重呜咽。” —— 描写使者被流放,韩谏议痛哭的场景。
- 析手法：
- 对比： “车骑溢道路”的荣耀场面，与“使者穷时连坐屋”的悲惨遭遇形成强烈对比。
- 用典/借古讽今： “洞庭潇湘”、“九疑猿声”等意象，暗指朝中政治险恶,正直之士可能遭遇不测。
- 直抒胸臆： “君今起辇重呜咽”,直接点出韩谏议的悲痛。
- 联背景： 杜甫身处安史之乱后，朝政腐败，他对朝中忠良被排挤、奸臣当道深感忧虑。
- 组织答案：
- 情感1： 对友人韩谏议遭遇的深切同情。“使者穷时连坐屋，君今起辇重呜咽”直接写出了韩谏议因忠直而获罪，被流放时的悲痛,表达了诗人对友人的同情。
- 情感2： 对朝政黑暗、贤才被弃的愤慨与忧虑，通过对比友人昔日受重用与今日被流放的境遇，以及对朝中险恶环境的暗示（“洞庭潇湘慎勿下”），表达了诗人对当时朝廷腐败、忠良受害的愤慨和对国家命运的忧虑。
参考答案： 后两联主要表达了诗人对友人韩谏议遭遇的深切同情和对朝政黑暗的愤慨与忧虑，诗人通过描绘韩谏议被流放时的悲惨景象（“使者穷时连坐屋，君今起辇重呜咽”），表达了对友人的同情；通过对比友人昔日受重用与今日被贬谪的境遇，以及对“洞庭潇湘”险恶环境的暗示，抒发了对朝廷昏聩、忠良受害的愤慨和对国家前途的忧虑。
高考古诗情感鉴赏是一个系统工程，你需要储备丰富的情感类型知识，掌握科学的解题步骤，并学会规范、有条理地组织语言，多做题，多总结，将上述策略内化为自己的能力,就能在这一考点上取得高分。
