小升初古诗词赏析，如何快速提分？

下面我将从“考什么”、“怎么答”、“练什么”三个层面,为你系统地梳理小升初古诗词阅读赏析的要点和方法。

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小升初古诗词赏析“考什么”？

小升初考试中的古诗词赏析，通常不会问“这首诗的艺术特色是什么？”这类宏观问题,而是聚焦于以下几个具体方面：

理解字词含义（基础题）

• 重点字词解释：解释诗中某个关键字、词的意思，通常是名词、动词、形容词或虚词。
• 特殊用法：包括通假字、词类活用（如名词作动词）、古今异义等。
• 示例：
  • “停车坐爱枫林晚”中的“坐”是什么意思？（不是“坐下”，而是“因为”。）
  • “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中的“关”字用得好在哪里？（“关”字是“关住”的意思，这里名词作动词，生动地写出了春天的勃勃生机。）

把握诗句内容（核心题）

• 诗句翻译：用自己的话，准确、通顺地翻译出某句诗或全诗的意思，要求既要忠于原文,又要语言流畅。
• 诗句理解：解释某句诗描绘了怎样的画面,或表达了怎样的意思。
• 示例：
  • 请翻译“举头望明月，低头思故乡”。
  • “大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？（描绘了边塞沙漠中，烽烟笔直升起，黄河上落日浑圆壮阔的景象。）

感受诗歌意境（拔高题）

• 意境：指诗中所描绘的景象与作者所要表达的情感融合在一起所形成的艺术境界，是“景”与“情”的统一。
• 提问方式：这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的心情？
• 示例：
  • 王维的《山居秋暝》营造了一种什么样的意境？（营造了一种清新、幽静、恬淡、优美的山中雨后黄昏的意境。）
  • 读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，你感受到诗人怎样的心情？（感受到诗人身处异乡的孤独，以及佳节来临之际对亲人强烈的思念之情。）

分析写作手法（技巧题） 这是小升初的难点和重点，但考查的都是最基本、最常见的手法。

• 修辞手法：
  • 比喻：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（把雪比作梨花）。
  • 拟人：如“好雨知时节，当春乃发生”（雨像人一样有知觉）。
  • 夸张：如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（瀑布的高度被极度夸大）。
  • 对偶：如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（上下句结构相同，词性相对）。
• 表现手法：
  • 借景抒情/情景交融：通过描写景物来抒发情感,这是最常见的手法。
  • 托物言志：借助某种事物来表达自己的志向和情感，如于谦的《石灰吟》，借石灰来表达自己不畏艰难、清白做人的志向。
  • 动静结合：如“明月松间照，清泉石上流”，上句静，下句动,画面更生动。
  • 虚实结合：如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，前一句是想象（虚），后一句是现实（实）。
  • 对比：如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”,用潭水的深来对比友情的更深。

体会作者情感（主旨题） 这是赏析的最终落脚点，理解了诗的内容、手法,就是为了读懂作者的心。

• 常见情感：
  • 思乡怀人：如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。
  • 热爱自然/田园风光：如《山居秋暝》《游山西村》。
  • 忧国忧民/建功立业：如《春望》《从军行》。
  • 送别友人：如《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
  • 热爱生活/乐观豁达：如《题西林壁》《过零丁洋》。

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小升初古诗词赏析“怎么答”？

掌握了考点，更重要的是掌握答题思路，可以遵循一个“三步法”：

第一步：读诗题，知作者，明背景

• 诗题：诗题是诗歌的眼睛，很多信息都藏在诗题里。
  • 《送元二使安西》——这是一首送别诗。
  • 《山行》——这是一首写景诗,描绘的是山中的景色。
  • 《九月九日忆山东兄弟》——这是一首思乡诗,时间是重阳节。
• 作者：了解作者的生平和风格，有助于理解诗歌情感。
  • 李白——浪漫主义，想象奇特,情感奔放。
  • 杜甫——现实主义，沉郁顿挫,关心民生。
  • 王维——诗中有画,意境空灵。
• 背景：了解诗歌的创作背景,能更好地理解诗人的情感。

第二步：抓意象，品字词，解诗句

• 抓意象：古诗中有些意象有固定的含义，抓住了它们就抓住了诗歌的“钥匙”。
  • 月亮：思乡、思人。
  • 柳树：送别（“柳”谐音“留”）。
  • 梅花：坚强、高洁。
  • 杜鹃/子规：哀怨、思归。
• 品字词：关注诗中的“诗眼”（最能体现诗歌主旨或意境的词）和关键动词、形容词，思考这个词好在哪里,能否换成另一个词。
• 解诗句：结合意象和字词,理解诗句的字面意思和深层含义。

第三步：析手法，悟情感，答问题

• 析手法：判断诗歌主要用了哪种或哪几种写作手法,并思考这个手法是如何为表达情感服务的。
• 悟情感：综合以上所有信息,准确概括出作者的情感。
• 答问题：将思考的结果，用清晰、规范的语言组织起来。答题格式很重要！

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万能答题公式（非常重要！）

赏析字词/句子的妙处：

• 公式：该字/词/句子运用了……（修辞手法/表现手法），生动形象地写出了……（诗句内容/景象），表达了……（诗人情感）。
• 示例：“春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？
• 答：“绿”字是词类活用（形容词作动词），生动形象地写出了春天到来后，江南万物复苏、一片生机的景象,表达了诗人对江南春天的喜爱和思归之情。

赏析写作手法：

• 公式：本诗运用了……（手法），如……（具体诗句），……（分析手法如何描绘景象），更好地表达了……（诗人情感）。
• 示例：赏析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的对偶手法。
• 答：本诗运用了对偶的手法。“两个黄鹂鸣翠柳”与“一行白鹂上青天”对仗工整，色彩鲜明（黄、翠、白、青），动静结合（鸣、上），描绘了一幅有声有色、有动有静的生机勃勃的春日画卷,表达了诗人对春天的无比喜爱之情。

概括诗歌情感/意境：

• 公式：这首诗通过描写……（诗中景象），营造了……（意境特点，如：恬静、优美、雄浑、悲凉等）的意境，表达了诗人……（情感，如：喜悦、思念、孤独、豪迈等）的感情。
• 示例：《送元二使安西》表达了怎样的情感？
• 答：这首诗通过描写渭城清晨的细雨和青翠的柳树，营造了一种略带伤感的离别氛围,表达了诗人对好友元二依依不舍的深厚情谊。

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小升初古诗词赏析“练什么”？

必背古诗词是基础 确保课本上的所有古诗词都能熟练背诵、默写，并理解大意,这是赏析的前提。

分类整理，举一反三 将学过的诗歌按主题分类，如“送别诗”、“思乡诗”、“咏物诗”、“写景诗”等，同一主题的诗，情感和意象往往有共通之处,便于记忆和比较。

精读几首“样板诗” 选择几首名篇，用“三步法”进行深度分析,吃透它。

• 送别诗：《送元二使安西》（王维）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）
• 思乡诗：《静夜思》（李白）、《泊船瓜洲》（王安石）
• 写景诗：《山行》（杜牧）、《望庐山瀑布》（李白）
• 咏物言志诗：《石灰吟》（于谦）、《梅花》（王安石）
• 哲理诗：《题西林壁》（苏轼）、《游山西村》（陆游）

模拟练习，实战演练 找一些小升初真题或模拟题，按照考试的格式和要求进行练习，做完后，对照答案,反思自己的答题思路和语言组织是否规范。

培养语感，拓展阅读 多读一些适合小学生的古诗词选本，不必强求全部理解，重在多接触，培养对古诗文的“感觉”，可以听一些古诗吟唱的音频,感受古诗的韵律美。

小升初的古诗词赏析，是一个从“读懂”到“读透”的过程,关键在于：

• 基础要牢：字词、翻译是根基。
• 方法要对：掌握“三步法”和万能公式。
• 情感要真：把自己代入诗人的情境,用心去感受。
• 练习要勤：通过分类、精读、模拟,不断巩固提升。

希望这份详细的指南能帮助孩子在古诗词的世界里找到乐趣,轻松应对小升初的挑战！