2025中考初中古诗重点范围有哪些？

经典古诗 2026年1月10日 15:34:23 99ANYc3cd6 1 0

为了让您更清晰地了解,我将按照体裁（古体诗、近体诗、词、曲）和主题进行分类，并附上核心考点，方便您复习。

古体诗

《观沧海》 - 曹操 (汉末)

体裁： 四言古体诗
核心考点：
- 主旨情感： 表达了诗人统一中国、建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
- 名句赏析：
  - “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
  - 考点： 运用了想象和夸张的修辞手法，将大海吞吐日月、包容星汉的景象描绘得壮丽雄奇，抒发了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
- 写作手法： 借景抒情，借描写大海的壮阔景象来抒发自己的远大抱负。

《饮酒·其五》 - 陶渊明 (东晋)

体裁： 五言古体诗
核心考点：
- 主旨情感： 表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境和对田园生活的热爱。
- 名句赏析：
  - “采菊东篱下，悠然见南山。”
  - 考点： “悠然”二字传神地写出了诗人超然物外、恬淡自适的心境。“见”字比“望”字更好，不经意间看到南山，更显自然、随意，体现了人与自然的和谐。
- 哲理名句：
  - “问君何能尔？心远地自偏。”
  - 考点： 只要内心超脱尘俗，那么身处闹市也如同在偏僻之地一样安静，强调了主观心境的重要性。
  - “此中有真意，欲辨已忘言。”
  - 考点： 诗中蕴含着人生的真正意义，想说出来却又忘记了言语，这是一种只可意会不可言传的境界。

近体诗 (唐宋)

送别诗

《送杜少府之任蜀州》 - 王勃 (唐)
- 体裁： 五言律诗
- 核心考点：
  - 主旨情感： 一扫传统送别诗的悲凉伤感，充满了积极乐观、昂扬向上的精神。
  - 千古名句：
    - “海内存知己，天涯若比邻。”
    - 考点： 运用了对偶的修辞手法，表达了真挚的友情不受时空阻隔的旷达胸襟，是全诗的“诗眼”。
《白雪歌送武判官归京》 - 岑参 (唐)
- 体裁： 七言歌行体（近体诗）
- 核心考点：
  - 主旨情感： 描绘了边塞壮丽的雪景，表达了送别友人的依依不舍之情。
  - 名句赏析：
    - “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
    - 考点： 以比喻的修辞手法，将雪后枝头挂满积雪的景象比作盛开的梨花，意境新奇，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。
    - “山回路转不见君，雪上空留马行处。”
    - 考点： 以景结情，友人已远去，只留下雪地上的一串马蹄印，含蓄地表达了诗人对友人的深切思念和无限怅惘。

山水田园诗

《次北固山下》 - 王湾 (唐)
- 体裁： 五言律诗
- 核心考点：
  - 哲理名句：
    - “海日生残夜，江春入旧年。”
    - 考点： 描绘了昼夜交替、新旧更替的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。
《使至塞上》 - 王维 (唐)
- 体裁： 五言律诗
- 核心考点：
  - 名句赏析：
    - “大漠孤烟直，长河落日圆。”
    - 考点： 被誉为“千古奇观”，运用了对偶和白描的手法，描绘了塞外雄浑壮阔的景象，画面感极强，意境雄浑开阔。“直”和“圆”两个字用得极妙，准确而传神。
《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)
- 体裁： 七言律诗
- 核心考点：
  - 主旨情感： 抒发了对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
  - 名句赏析：
    - “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
    - 考点： 动静结合，通过描绘黄莺争鸣、燕子筑巢的生机勃勃的景象，展现了早春的活力与生机。“早”、“新”二字点明了季节特征。

边塞诗

《雁门太守行》 - 李贺 (唐)
- 体裁： 七言乐府诗
- 核心考点：
  - 主旨情感： 描绘了将士们艰苦卓绝的战斗场面，歌颂了他们誓死报国的英雄气概。
  - 名句赏析：
    - “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
    - 考点： 运用了比喻和夸张的手法，敌军兵临城下的紧张气氛和将士们严阵以待的威武形象形成鲜明对比，渲染了战争的紧张激烈。

咏物言志诗

《行路难·其一》 - 李白 (唐)
- 体裁： 七言乐府诗
- 核心考点：
  - 主旨情感： 抒发了诗人仕途坎坷的苦闷和彷徨，但最终仍表现出对理想的执着追求和乐观自信。
  - 名句赏析：
    - “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
    - 考点： 运用了比喻和用典（宗悫“乘长风破万里浪”的典故），表达了诗人坚信总有一天能冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的坚定信念和豪迈气概。
《春望》 - 杜甫 (唐)
- 体裁： 五言律诗
- 核心考点：
  - 主旨情感： 抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。
  - 名句赏析：
    - “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
    - 考点： 运用了移情于景（或通感）的手法，诗人感伤时事，看到花开也不禁落泪；怨恨离别，听到鸟鸣也感到心惊，将诗人的内心情感投射到花鸟之上，情景交融。
《赤壁》 - 杜牧 (唐)
- 体裁： 七言绝句
- 核心考点：
  - 主旨情感： 借赤壁之战的遗物，发表对历史兴亡的感慨，认为机遇（东风）在历史发展中起到了重要作用。
  - 名句赏析：
    - “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
    - 考点： 运用了假设和借代（“二乔”代指东吴的命运）的手法，从一个独特的角度重新审视历史，见解独到，发人深省。

怀古咏史诗

《泊秦淮》 - 杜牧 (唐)
- 体裁： 七言绝句
- 核心考点：
  - 主旨情感： 讽刺了晚唐统治者沉溺于声色犬马，不顾国家危亡的现实，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
  - 名句赏析：
    - “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
    - 考点： 运用了借古讽今的手法。“后庭花”即《玉树后庭花》，是南朝陈后主的亡国之音，诗人通过歌女唱亡国之曲这一现象，尖锐地指出了当时的社会弊病。
《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩 (元)
- 体裁： 散曲
- 核心考点：
  - 主旨情感： 表达了对祖国山河的热爱，对历史兴亡的感叹，以及对百姓疾苦的深切同情。
  - 千古名句：
    - “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
    - 考点： 这是全曲的“曲眼”，高度概括了封建社会里无论朝代如何更迭，受苦受难的始终是百姓的悲惨命运，具有深刻的思想性和人民性。

词

《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)

体裁： 词
核心考点：
- 主旨情感： 描绘了边塞萧瑟的秋景和将士们思乡报国的矛盾心情，抒发了建功立业的渴望和功业未成的感慨。
- 名句赏析：
  - “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
  - 考点： 直接抒发了思乡之情和报国之志，二者矛盾交织，情感复杂深沉。
  - “人不寐，将军白发征夫泪。”
  - 考点： 描绘了将士们彻夜难眠、白发增多、暗自流泪的景象，侧面烘托了边塞生活的艰苦和战争的残酷。

《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)

体裁： 词
核心考点：
- 主旨情感： 抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情和狂放不羁的英雄气概。
- 名句赏析：
  - “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
  - 考点： 运用了比喻和用典（“天狼星”主侵掠，代指辽和西夏的威胁），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志。

《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)

体裁： 词
核心考点：
- 主旨情感： 表达了对胞弟苏辙的无限怀念之情，以及由思念转为旷达超脱的胸襟和对人生的美好祝愿。
- 千古名句：
  - “但愿人长久，千里共婵娟。”
  - 考点： 表达了作者对天下所有人的美好祝愿，超越了个人情感的局限，意境开阔，旷达乐观，成为中秋咏月的千古绝唱。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)

体裁： 词
核心考点：
- 主旨情感： 回忆了当年抗金的壮烈场面，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的爱国激情，以及壮志未酬的悲愤。
- 名句赏析：
  - “了却君王天下事，赢得生前身后名。”
  - 考点： 直接点明了词人的政治理想——为收复失地、统一天下而奋斗，并赢得不朽的声名。
  - “可怜白发生！”
  - 考点： 全词的“词眼”，从梦境回到现实，英雄白发，功业未成，充满了深沉的悲愤和无限的感慨，情感跌宕起伏，极具感染力。

复习建议

理解为主，背诵为基： 不要死记硬背，要理解每一首诗的写作背景、作者情感、主旨思想，在此基础上，背诵会事半功倍。
抓“诗眼”和“关键词”： 每首诗都有最核心的字词或句子（即“诗眼”），抓住它们就能快速把握全诗精髓。
掌握常见意象： 熟悉古诗中常见的意象及其象征意义，如：
- 月亮： 思乡、思人。
- 柳树： 离别、挽留。
- 梅花： 坚贞、高洁。
- 梧桐： 凄凉、愁苦。
- 杜鹃（子规）： 悲苦、哀怨。
熟悉常考题型：
- 名句默写： 上下句默写、理解性默写。
- 炼字炼句赏析： 分析某个字或句子的妙处。
- 修辞手法辨析： 比喻、拟人、夸张、对偶、用典等。
- 表现手法分析： 借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托等。
- 主旨情感概括： 作者通过诗歌表达了什么思想感情。
回归课本，吃透注释： 课本中的作者简介、写作背景、字词注释都是考试的重点来源。