人教版初中古诗文朗读

使用建议

• 听读结合：先听标准朗读，感受诗歌的韵律和情感，再跟着朗读,模仿语音语调。
• 理解先行：在朗读前，最好先阅读原文、注释和赏析，理解诗歌的内容和情感,这样朗读时才能更有感情。
• 反复练习：古诗文需要反复诵读才能体会其妙处,可以每天花一点时间大声朗读。

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七年级上册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 古代诗歌四首 | | | | 1. 观沧海 | 点击收听 | 原文：东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。
注释与赏析：曹操的这首诗是建安文学的代表作，诗人以雄健的笔力，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟和统一天下的远大抱负。 | | 2. 次北固山下 | 点击收听 | 原文：客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
注释与赏析：王湾的这首五律描绘了冬末春初时作者在北固山下停泊时所看到的景色。“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古名句，描绘了平阔壮观的景象。“海日生残夜，江春入旧年”则用拟人的手法，写出了新事物必将取代旧事物的哲理，充满了乐观向上的精神。 | | 3. 钱塘湖春行 | 点击收听 | 原文：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
注释与赏析：白居易的这首七律是咏西湖的名篇，诗中抓住早春的景物特征，从“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等意象入手，生动地描绘了西湖早春的勃勃生机，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。 | | 4. 天净沙·秋思 | 点击收听 | 原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
注释与赏析：马致远的这首小令被誉为“秋思之祖”，作者用极其凝练的笔墨，勾勒出一幅深秋晚景图，并以“断肠人在天涯”点明主旨，将天涯游子的孤寂愁思表现得淋漓尽致，情景交融，意境深远。 | | 古代诗歌四首 | | | | 5. 《世说新语》二则 | | | | - 咏雪 | 点击收听 | 原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释与赏析：这则故事通过谢家子弟咏雪的比喻，展现了他们的才思敏捷和文学素养，特别是谢道韫用“柳絮因风起”来比喻白雪，形象生动，意境优美，因此后人便以“咏絮之才”来称赞女子有才华。 | | - 陈太丘与友期行 | 点击收听 | 原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
注释与赏析：这则故事通过陈元方与友人的对话，强调了“信”与“礼”的重要性，陈元方年仅七岁，却能义正辞严地指出友人的错误，展现了他的聪明机智和正直品格，故事告诫人们做人要讲信用、懂礼貌。 |

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七年级下册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 1. 孙权劝学 | 点击收听 | 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
注释与赏析：选自《资治通鉴》，这则故事讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终才略大有长进的故事，它告诉我们开卷有益，只要有决心，肯学习，就能改变自己，令人刮目相看。 | | 2. 木兰诗 | 点击收听 | 原文：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息，问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……（全文较长）
注释与赏析：这是北朝民歌的杰出代表作，讲述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的传奇故事，木兰勤劳、善良、勇敢、淳朴、不慕荣利，是中国文学中不朽的女性英雄形象，诗歌语言生动活泼，叙事详略得当，富有传奇色彩。 | | 3. 卖油翁 | 点击收听 | 原文：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之，康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
注释与赏析：欧阳修的这篇散文通过卖油翁与陈尧咨的对话，阐明了“熟能生巧”的道理，文章通过对比和具体行动描写，生动地揭示了任何高超的技艺都来自于长期实践的朴素哲理。 | | 4. 短文两篇 | | | | - 爱莲说 | 点击收听 | 原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
注释与赏析：周敦颐的这篇托物言志的散文，通过对莲花的赞美，歌颂了君子身处污浊环境而能保持操守、不与世俗同流合污的高尚品格，文章语言精炼，对比鲜明，是“说”这种文体的典范。 | | - 陋室铭 | 点击收听 | 原文：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
注释与赏析：刘禹锡的这篇铭文，通过描写自己“陋室”的清幽环境和高雅情趣，表达了作者安贫乐道、不慕荣利的高洁品格和超凡脱俗的生活态度。“斯是陋室，惟吾德馨”是全文的主旨。 |

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八年级上册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 1. 三峡 | 点击收听 | 原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。……春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
注释与赏析：郦道元的这篇写景散文，以精炼传神的笔墨，描绘了三峡四季不同的壮丽景色，文章结构清晰，语言生动，既有对山水的客观描摹，也融入了作者的主观感受，是山水游记的典范。 | | 2. 短文两篇 | | | | - 答谢中书书 | 点击收听 | 原文：山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
注释与赏析：陶弘景的这封回信，堪称一幅清丽的山水画，作者以极简的文字，描绘了山川的秀美，表达了与自然相融的愉悦之情和自豪感，文章句式整齐，音韵和谐，富有节奏感。 | | - 记承天寺夜游 | 点击收听 | 原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
注释与赏析：苏轼的这篇小品文，写于他被贬黄州期间，文章通过描绘月夜庭院的清幽景色，流露出作者复杂的心境：既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的旷达，还有对知音的珍惜。“闲人”二字，意味深长。 | | 3. 与朱元思书 | 点击收听 | 原文：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。……水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。……鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
注释与赏析：吴均的这篇骈文，描绘了富春江沿途的秀美景色，文章以“奇山异水，天下独绝”总领全文，分写水之“异”和山之“奇”，情景交融，意境优美，表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。 | | 4. 唐诗三首 | | | | - 黄鹤楼 | 点击收听 | 原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
注释与赏析：崔颢的这首七律是题咏黄鹤楼的千古绝唱，诗歌虚实结合，意境开阔，将神话传说与眼前景色融为一体，抒发了诗人对岁月流逝、故乡渺远的无限愁思，传说李白见此诗也为之折服。 | | - 使至塞上 | 点击收听 | 原文：单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天，大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。
注释与赏析：王维的这首五律，描绘了诗人出使塞上的所见所感，大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，以雄浑的笔触，勾勒出边塞苍茫、壮阔的景象，画面感极强，意境雄浑。 | | - 渡荆门送别 | 点击收听 | 原文：渡远荆门外，来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，万里送行舟。
注释与赏析：李白的这首五律，记录了青年诗人离开蜀地、初次出三峡时的感受，诗歌意境开阔，想象奇特。“山随平野尽，江入大荒流”写出了山势渐消、江水奔流的壮丽景象。“月下飞天镜”一句更是充满了浪漫主义色彩。 |

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八年级下册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 1. 《庄子》二则 | | | | - 北冥有鱼 | 点击收听 | 原文：北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。……《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
注释与赏析：节选自《庄子·逍遥游》，通过描绘鲲鹏巨大的形象和奋飞的气势，阐述了“小知不及大知，小年不及大年”的道理，说明万物皆有所待，只有达到“无待”的境界，才能获得真正的逍遥。 | | - 庄子与惠子游于濠梁之上 | 点击收听 | 原文：庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
注释与赏析：这则故事通过庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论，展现了两人不同的哲学观念，庄子追求物我合一的审美体验，而惠子则坚持逻辑的严谨性，辩论机智有趣，引人深思。 | | 2. 《礼记》二则 | | | | - 虽有嘉肴 | 点击收听 | 原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
注释与赏析：节选自《礼记·学记》，文章用“嘉肴”和“至道”作比，阐明了“教学相长”的道理，即教和学是相互促进、相辅相成的，文章短小精悍，说理透彻。 | | - 大道之行也 | 点击收听 | 原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
注释与赏析：节选自《礼记·礼运》，文章描绘了一个“天下为公”的“大同”社会理想，在这个社会里，人们互助互爱，各得其所，没有欺诈和盗窃，这是儒家思想中最高社会理想的集中体现，对后世影响深远。 | | 3. 《马说》 | 点击收听 | 原文：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。……马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
注释与赏析：韩愈的这篇杂文，以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻识别人才的统治者，以“食马者”比喻埋没人才的昏庸统治者，文章借物喻人，表达了作者对人才被埋没的痛惜之情，以及对统治者不识人才的愤懑。 | | 4. 唐诗三首 | | | | - 茅屋为秋风所破歌 | 点击收听 | 原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。……安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
注释与赏析：杜甫的这首歌行体诗，通过描写自己茅屋被秋风吹破的遭遇，推己及人，由个人的不幸联想到天下所有受苦受寒的读书人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼声，表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。 | | - 卖炭翁 | 点击收听 | 原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。……一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
注释与赏析：白居易的这首新乐府诗，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了封建社会底层人民的疾苦，诗歌叙事完整，对比鲜明，结尾戛然而止，发人深省。 | | - 石壕吏 | 点击收听 | 原文：暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看，吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊，夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。
注释与赏析：杜甫的这首叙事诗，通过“有吏夜捉人”这一典型事件，真实地反映了“安史之乱”时期人民的深重苦难，诗歌通过老妇的致词，侧面交代了家庭的悲惨遭遇，语言朴素，情感沉郁，具有强烈的现实主义力量。 |

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九年级上册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 1. 沁园春·雪 | 点击收听 | 原文：北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高，须晴日，看红装素裹，分外妖娆。……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物，还看今朝。
注释与赏析：毛泽东的这首词，上阕描绘了北国雪景的雄伟壮丽，下阕纵论历史英雄，抒发了作者伟大的抱负和豪迈的情怀。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，气势磅礴，点明了全词主旨，是革命浪漫主义和现实主义相结合的典范。 | | 2. 岳阳楼记 | 点击收听 | 原文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼……予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。……若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。……至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……
注释与赏析：范仲淹的这篇散文，通过对岳阳楼景物的描写，引出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，文章叙事、写景、议论、抒情相结合，语言优美，立意高远，是千古传诵的名篇。 | | 3. 醉翁亭记 | 点击收听 | 原文：环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
注释与赏析：欧阳修的这篇散文，描写了醉翁亭周围的秀丽景色和作者与民同乐的情景，文章以“乐”字贯穿始终，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀，语言流畅，多用骈偶，音律和谐，富有音乐美。 | | 4. 湖心亭看雪 | 点击收听 | 原文：崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
注释与赏析：张岱的这篇小品文，描绘了西湖雪后奇景的空灵和静谧，以及作者遇到知音的惊喜，文章用白描手法，寥寥数笔，便勾勒出一幅意境悠远的湖山雪景图。“痴”字是文眼，既指作者痴迷于雪景，也指他超凡脱俗的品格。 |

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九年级下册

| 朗读音频 | 原文、注释与赏析 | | :--- | :--- | :--- | | 1. 《鱼我所欲也》 | 点击收听 | 原文：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。……生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。……由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
注释与赏析：节选自《孟子·告子上》，孟子用“鱼与熊掌”、“生与义”的类比，提出了“舍生取义”的中心论点，他认为，人生来就有一种“本心”，即羞耻之心、辞让之心、是非之心、恻隐之心，这是“义”的萌芽，关键在于能否保持它不丧失，文章逻辑严密，气势充沛，富有说服力。 | | 2. 《唐雎不辱使命》 | 点击收听 | 原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。……安陵君因使唐雎使于秦。……秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里，唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之庆忌也，仓鹰击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
注释与赏析：选自《战国策》，这篇文章通过唐雎与秦王针锋相对的斗争，歌颂了唐雎作为小国使者，不畏强暴、敢于斗争、维护国家尊严的英雄气概，文章人物形象鲜明，对话生动，情节紧张，极具戏剧性。 | | 3. 送东阳马生序（节选） | 点击收听 | 原文：余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此。
注释与赏析：宋濂的这篇赠序，通过讲述自己年轻时求学的艰难经历，勉励同乡马生珍惜优越的学习条件，勤奋向学，文章以亲身经历现身说法，情真意切，对比鲜明，具有很强的说服力和感染力。 | | 4. 词四首 | | | | - 江城子·密州出猎 | 点击收听 | 原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。……酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
注释与赏析：苏轼的这首词，描绘了出猎时的宏大场面和作者豪迈的气概，上阕写景叙事，气势磅礴；下阕抒情言志，表达了作者渴望报效国家、建功立业的雄心壮志。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，豪情万丈，是全词的高潮。 | | - 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 | 点击收听 | 原文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。……马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
注释与赏析：辛弃疾的这首词，通过描绘军旅生活和战斗场景,抒发了作者渴望收复失地、