高中必背古诗文必修一为何是这些篇目？
经典古诗 2026年1月6日 10:13:19 99ANYc3cd6
这份清单不仅包括原文，还附有作者简介、创作背景、主旨思想、名句赏析以及重点字词解释,希望能帮助你更好地理解和记忆。
必修一 古诗文必背清单
第一单元：古代记叙散文
这部分散文以叙事和写景为主，语言精炼，意境深远,是学习文言文的基础。
《烛之武退秦师》 (出自《左传》)
- 简介：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末期鲁国史官左丘明所作，本文记述了郑国老臣烛之武在国家危难之际，凭借其卓越的辩才成功说服秦穆公撤兵,从而解除郑国危机的故事。
- 创作背景：公元前630年，晋、秦两国联合围攻郑国，郑国地处要冲，一旦被灭，晋国将更加强大，直接威胁秦国，烛之武正是利用这一点,游说秦穆公。
- 主旨思想：赞扬了烛之武临危受命、智勇双全的爱国精神和出色的外交才能,同时也揭示了国家间利害关系是决定外交走向的根本。
- 必背段落/名句：
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（自谦中带着无奈与不平，也为后文的爆发做铺垫）
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（提出对秦国有利的解决方案,晓之以利）
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（分析晋国的贪婪本性，点明晋是秦未来的威胁,动之以害）
- 重点字词：
- 贰：从属二主。 (以其无礼于晋,且贰于楚也)
- 军：驻扎。 (晋军函陵,秦军氾南)
- 鄙：把……作为边邑。 (越国以鄙远)
- 行李：出使的人。 (行李之往来)
- 执事：办事的官员，对对方的敬称。 (敢以烦执事)
- 陪：增加土地。 (夫晋，何厌之有？既东封郑,又欲肆其西封)
《荆轲刺秦王》 (出自《战国策》)
- 简介：《战国策》是西汉刘向整理编订的国别体史书，本文通过“易水送别”、“廷刺秦王”等惊心动魄的场面，塑造了荆轲这位“士为知己者死”的刺客形象。
- 创作背景：战国末期，秦国势大，即将吞并六国，燕太子丹为挽救国家危亡,决定派遣刺客荆轲刺杀秦王嬴政。
- 主旨思想：赞扬了荆轲扶弱抑强、勇于牺牲的侠义精神和反抗强暴的斗争精神,同时也表现了秦王的残暴和六国灭亡的必然趋势。
- 必背段落/名句：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ (易水送别的千古绝唱，渲染了悲壮的氛围,表现了荆轲视死如归的决心)
（图片来源网络，侵删）倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” (荆轲刺杀失败后的表现，展现了其临危不乱、慷慨赴死的英雄本色)
- 重点字词：
- 穷：走到尽头。 (图穷而匕首见)
- 还：回来。 (壮士一去兮不复还)
- 顾：回头看。 (荆轲逐秦王,秦王还柱而走)
- 卒：通“猝”，突然。 (卒起不意)
- 提：投掷。 (乃引其匕首提秦王)
第二单元：先秦诸子散文
这部分文章展现了古代先哲深邃的哲学思想和独特的论辩艺术。
《论语》十二则 (选自《论语》)
- 简介：《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家学派的经典著作，它语言精炼，含义深刻,对后世影响极大。
- 主旨思想：集中体现了孔子的“仁”、“礼”思想，以及他在学习、修身、处世等方面的主张。
- 必背段落/名句：
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ (开篇即点明学习的乐趣、交友的快乐和君子的修养)
温故而知新，可以为师矣。 (强调复习的重要性,以及从旧知识中获得新见解的学习方法)
学而不思则罔，思而不学则殆。 (辩证地论述了学与思的关系,强调二者缺一不可)
知之为知之，不知为不知，是知也。 (强调对待知识的诚实态度,是智慧的表现)
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 (阐述了如何通过观察他人来提升自我修养)
己所不欲，勿施于人。 (儒家“仁”的核心思想,推己及人的处世之道)
- 重点字词：
- 说：通“悦”，高兴。 (不亦说乎)
- 愠：生气，恼怒。 (人不知而不愠)
- 罔：迷惑，没有收获。 (学而不思则罔)
- 殆：有害，精神疲倦而无所得。 (思而不学则殆)
- 齐：看齐，看齐。 (见贤思齐焉)
《劝学》 (节选) (荀子)
- 简介：荀子，战国末期思想家、教育家，儒家代表人物之一，他的文章说理透彻，气势磅礴,多用比喻。
- 创作背景：本文是《荀子》的第一篇，旨在鼓励人们学习，强调后天学习的重要性,以弥补先天的不足。
- 主旨思想：中心论点是“学不可以已”，文章运用大量比喻，从学习的重要性、学习的态度、学习的方法和内容等方面,系统阐述了学习的意义。
- 必背段落/名句：
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 (用“青出于蓝，而胜于蓝”的比喻,说明通过学习可以超越前人)
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 (用积累的比喻，强调持之以恒、循序渐进的重要性)
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 (用雕刻的比喻，强调坚持不懈、专一不二的精神)
- 重点字词：
- 劝：勉励。 (劝学)
- 已：停止。 (学不可以已)
- 輮：通“煣”，用火熨木使弯曲。 (木受绳则直)
- 跬：半步。 (不积跬步)
- 镂：雕刻。 (金石可镂)
《过秦论》 (节选) (贾谊)
- 简介：贾谊，西汉初年杰出的政论家、文学家，本文是贾谊的代表作，旨在总结秦朝灭亡的历史教训,向汉文帝进谏。
- 创作背景：西汉初年，社会经济凋敝，统治者吸取秦朝灭亡的教训，推行“休养生息”政策，贾谊写作此文，意在借古讽今,提醒汉文帝要施行仁政。
- 主旨思想：中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”，文章极力铺陈秦国的强盛，最终却迅速灭亡，以此论证“仁义”对于治国安邦的根本重要性。
- 必背段落/名句：
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (极写秦始皇统一天下的赫赫武功,气势磅礴)
然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也，才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富，蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 (极力描写陈涉出身之卑微、才能之平庸,与上段秦之强盛形成鲜明对比)
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 (点明主旨,揭示秦亡的根本原因)
- 重点字词：
- 席：像席子一样…… (席天下)
- 包：像包裹一样…… (包宇内)
- 拱：像两手合抱一样…… (拱手而取西河之外)
- 氓：百姓。 (氓隶之人)
- 景：通“影”，像影子一样。 (赢粮而景从)
第三单元：古代写景抒情散文
这部分散文情景交融，语言优美,展现了作者高超的文学功底和深厚的情感。
《兰亭集序》 (王羲之)
- 简介：王羲之，东晋著名书法家，有“书圣”之称，本文是王羲之为《兰亭集》所作的序，既是优美的散文，也是书法珍品《兰亭集序》的原文。
- 创作背景：东晋永和九年（353年）三月三，王羲之与谢安等四十一人在山阴兰亭举行修禊（一种祓除灾祸的祭祀）活动，饮酒赋诗，事后将诗作汇集成册,王羲之为之作序。
- 主旨思想：文章由兰亭盛会的欢乐，引发出对时光流逝、人生无常的深沉感慨,体现了魏晋时期文人对生命和宇宙的哲学思考。
- 必背段落/名句：
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 (描绘兰亭美景和雅集之乐,意境优美)
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (写尽登高望远、心胸开阔之乐)
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 (阐述人生的两种不同追求)
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 (作者对庄子“齐物”思想的否定,体现了对生命的珍视)
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！ (由今及古,发出对人生无常的深沉悲叹)
- 重点字词：
- 修：长。 (茂林修竹)
- 激湍：急流的水。 (清流激湍)
- 信：确实。 (信可乐也)
- 相与：交往。 (夫人之相与)
- 俯仰：一低头一抬头，形容时间短暂。 (俯仰一世)
- 悟言：面对面交谈。 (悟言一室之内)
- 固：本来。 (固知一死生为虚诞)
赤壁赋 (苏轼)
- 简介：苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，本文是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作，是中国文学史上第一篇成熟的“文赋”。
- 创作背景：苏轼被贬黄州，政治上失意，精神上苦闷，他游览赤壁，触景生情，通过主客问答的形式，抒发了自己对宇宙、人生的哲理思考,最终实现了精神上的超脱。
- 主旨思想：通过主客问答，阐述了“变”与“不变”的哲理，从“变”的角度看，天地万物瞬息万变；从“不变”的角度看，万物都是永恒的，人应摆脱个人得失的困扰，与自然同在,达到旷达超脱的人生境界。
- 必背段落/名句：
清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 (开篇描绘月夜泛舟的宁静与惬意)
白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 (写景与抒情结合,展现了作者自由奔放的胸怀)
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 (客的感慨，抒发了人生短暂、宇宙无穷的悲哀)
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 (苏轼的回答，揭示了“变”与“不变”的哲理)
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 (表达了与自然融为一体的旷达情怀)
- 重点字词：
- 属：通“嘱”，劝请。 (举酒属客)
- 纵：任凭。 (纵一苇之所如)
- 凌：越过。 (凌万顷之茫然)
- 冯虚：凌空。 (冯虚御风)
- 侣：以……为伴侣。 (侣鱼虾而友麋鹿)
- 适：享有，享受。 (而吾与子之所共适)
第四单元：诗歌
这部分诗歌涵盖了从先秦到唐宋的多个名篇，题材广泛,情感丰富。
诗经·氓****
- 简介：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，本篇选自“卫风”,是一首长篇叙事诗。
- 创作背景：这是一首弃妇诗，以一位被丈夫遗弃的女性的口吻，回忆了她从恋爱、结婚到被弃的全过程,抒发了她内心的悲愤和悔恨。
- 主旨思想：通过一个女子的婚姻悲剧，深刻揭示了古代社会中妇女在恋爱和婚姻中所处的不平等地位,控诉了男子的始乱终弃和负心薄幸。
- 必背段落/名句：
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋，送子涉淇，至于顿丘，匪我愆期，子无良媒，将子无怒，秋以为期。 (开篇写女子天真烂漫,与氓的恋爱过程)
桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。 (用桑叶的繁茂比喻女子的青春美丽,并发出沉痛的告诫)
桑之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫，淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽，士贰其行，士也罔极，二三其德。 (用桑叶的枯黄比喻女子色衰爱弛,写出了被弃后的悲凉与决绝)
及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰则有泮，总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉！ (发出对背信弃义之人的强烈谴责,并表示彻底决绝)
- 重点字词：
- 氓：民，诗中指男主人公。 (氓之蚩蚩)
- 蚩蚩：忠厚的样子。 (氓之蚩蚩)
- 贸：交换。 (抱布贸丝)
- 愆：过错，延误。 (匪我愆期)
- 沃若：润泽的样子。 (其叶沃若)
- 耽：沉溺。 (无与士耽)
- 说：通“脱”，摆脱。 (犹可说也)
- 陨：落下。 (其黄而陨)
- 隰：低湿的地方。 (隰则有泮)
离骚（节选）**** (屈原)
- 简介：屈原，战国末期楚国人，中国最伟大的浪漫主义诗人之一。《离骚》是他的代表作,是中国古代最长的一首政治抒情诗。
- 创作背景：屈原在楚国推行“美政”，但遭到贵族集团的谗毁和排挤，被楚怀王流放，他满怀忧愤，写下这首长诗,以抒发自己的政治理想和爱国情怀。
- 主旨思想：全诗以诗人自述身世、品德、理想和遭遇为主线，表达了对楚国命运的深切忧虑和对理想政治的执着追求，同时批判了黑暗的现实,抒发了忠贞不渝的爱国情感。
- 必背段落/名句：
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸，摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 (开篇点明自己高贵的出身和非凡的生辰,显示了不凡的使命)
纷吾既有此内美兮，又重之以修能，扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 (写自己内在的美质和外在的才能与修养)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (表达为了实现理想，不畏艰难、百折不挠的探索精神)
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (体现了屈原对人民疾苦的深切同情)
- 重点字词：
- 朕：我。 (朕皇考曰伯庸)
- 摄提：古代纪年星名。 (摄提贞于孟陬兮)
- 陬：正月。 (惟庚寅吾以降)
- 重：加上。 (又重之以修能)
- 扈：披。 (扈江离与辟芷兮)
- 纫：联缀。 (纫秋兰以为佩)
- 修能：美好的才能。 (重之以修能)
孔雀东南飞（并序）**** (汉乐府)
- 简介：汉乐府，指汉代乐府机关采集、创作的诗歌，多反映社会现实和人民生活。《孔雀东南飞》是汉乐府中最长的一首叙事诗，与《木兰诗》并称“乐府双璧”。
- 创作背景：这是一个基于真实事件创作的民间故事，讲述了汉末建安年间,刘兰芝和焦仲卿这对恩爱夫妻因封建家长制的压迫而双双殉情的悲剧。
- 主旨思想：通过刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，深刻揭露了封建礼教和家长制的罪恶,歌颂了青年男女对爱情的忠贞不渝和反抗精神。
- 必背段落/名句：
孔雀东南飞，五里一徘徊。 (以孔雀起兴,奠定了全诗凄婉哀伤的基调)
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。 (刘兰芝对爱情的坚贞誓言)
举手长劳劳，二情同依依。 (写两人分别时的不舍与依恋)
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 (化用此意的诗句,表达生死相依的爱情)
两家求合葬，合葬华山傍，东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通，中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。 (结尾的浪漫主义想象,表达了人民对自由爱情的美好向往)
- 重点字词：
- 举：抬起。 (举身赴清池)
- 谢：告诉，劝告。 (阿母谢媒人)
- 便：就。 (便可白公姥)
- 相：表示动作偏指一方。 (会不相从许 - “相”指代“你”)
- 遣：送，休。 (为仲卿母所遣)
- 结发：指成年。 (结发同枕席)
蜀道难**** (李白)
- 简介：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。《蜀道难》是他的名篇，以雄奇的想象和奔放的语言,描绘了蜀道的艰险。
- 创作背景：关于此诗的创作背景有多种说法，一说为送友人入蜀而作，借蜀道之险,暗示仕途之险。
- 主旨思想：全诗以“蜀道之难，难于上青天”为主线，极力渲染蜀道的雄奇险峻，表达了诗人对祖国山河的热爱,也流露出对友人旅途的担忧和对世事的感慨。
- 必背段落/名句：
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ (开篇即用感叹和夸张,奠定全诗雄奇险峻的基调)
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 (用神话传说和动物的反应,侧面烘托蜀道的极高极险)
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 (写行路的艰难和人的感受)
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 (写剑阁的险要地势,暗示其军事上的重要性)
锦城虽云乐，不如早还家。 (劝诫友人早日归来)
- 重点字词：
- 噫吁嚱：惊叹词。 (蜀道之难,难于上青天)
- 回：迂回。 (上有六龙回日之高标)
- 扪：摸。 (扪参历井仰胁息)
- 历：经过。 (扪参历井仰胁息)
- 峥嵘：山势高峻。 (剑阁峥嵘而崔嵬)
- 匪：通“非”，不是。 (匪来贸丝)
学习建议
- 理解先行：不要死记硬背，先通读全文，借助注释和工具书，理解文章大意、写作背景和作者情感。
- 分段背诵：将长篇诗文分成几个小段落，逐个击破,理解每一段的逻辑关系和情感递进。
- 抓住关键词：背诵时，记住每句或每段的开头、结尾以及关键的动词、形容词，这些往往是记忆的“锚点”。
- 反复诵读：大声朗读是古诗文学习的最佳方式之一，通过朗读，可以体会文章的音韵美、节奏感和气势。
- 情景想象：闭上眼睛，想象诗文所描绘的画面，比如读《赤壁赋》，想象自己就在那艘小船上，感受清风、明月和江水。
- 定期复习：根据艾宾浩斯遗忘曲线，在学习后的一两天、一周后、一个月后进行复习,效果会更好。
希望这份清单和解析对你的学习有所帮助！祝你学习进步！
