初中语文课标古诗题目有哪些?
经典古诗 2026年1月3日 14:33:03 99ANYc3cd6
以下我将这50首古诗按照朝代顺序进行整理,并附上每首诗的题目、作者、朝代以及简要的内容主旨,方便您学习和复习。
初中语文课标必背50首古诗
先秦汉魏晋南北朝时期
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《关雎》
(图片来源网络,侵删)- 作者:佚名 (《诗经》)
- 朝代:春秋
- 主旨:这是一首青年男子对美丽姑娘的恋歌,表现了健康、真挚、纯洁的思慕之情和一种美好的婚姻愿望。
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《蒹葭》
- 作者:佚名 (《诗经》)
- 朝代:春秋
- 主旨:通过追寻“伊人”的执着与求而不得的惆怅,描绘了一种朦胧、凄美、可望而不可即的意境,象征了人生道路上对美好理想的追求。
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《十五从军征》
- 作者:佚名 (汉乐府)
- 朝代:汉代
- 主旨:通过一位老兵从军六十五年后归乡的所见所闻,揭露了战争的残酷,反映了当时社会动乱、民不聊生的现实,表达了人民对和平的渴望。
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《木兰诗》
- 作者:佚名 (北朝民歌)
- 朝代:南北朝
- 主旨:讲述了花木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的传奇故事,赞扬了木兰勤劳、善良、勇敢、淳朴、高贵的品质和爱国爱家的情怀。
唐代
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《送杜少府之任蜀州》
(图片来源网络,侵删)- 作者:王勃
- 朝代:唐
- 主旨:一改以往送别诗的悲戚伤感,格调高昂,意境开阔,表达了诗人对友人的宽慰和勉励,体现了诗人旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。
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《登幽州台歌》
- 作者:陈子昂
- 朝代:唐
- 主旨:诗人登楼远眺,联想到燕昭王求贤的故事,感叹自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷,抒发了怀才不遇、孤独寂寞的悲愤和对宇宙人生的深沉感慨。
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《次北固山下》
- 作者:王湾
- 朝代:唐
- 主旨:描绘了冬末春初时作者在北固山下停泊时所看到的壮丽景色,抒发了作者对故乡的思念之情,以及蕴含其中积极、乐观、向上的哲理。
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《使至塞上》
- 作者:王维
- 朝代:唐
- 主旨:记述了出使边塞的旅程,描绘了塞外雄奇壮丽的风光,特别是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,意境雄浑,被誉为“千古壮观”。
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(图片来源网络,侵删)- 作者:李白
- 朝代:唐
- 主旨:诗人得知好友王昌龄被贬,深为不平,写下此诗以表慰问,想象奇特,情感真挚,将明月人格化,托月寄情,表达了对友人的深切同情和关切。
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《行路难·其一》
- 作者:李白
- 朝代:唐
- 主旨:抒发了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨,以及追求光明的坚定信念和乐观豪迈的气概,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是千古名句。
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
- 作者:李白
- 朝代:唐
- 主旨:描绘了在黄鹤楼送别友人的情景,意境开阔,情深而不伤,通过“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的景象,将送别之情写得含蓄深远。
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《春望》
- 作者:杜甫
- 朝代:唐
- 主旨:写于安史之乱时期,诗人面对沦陷的长安,看到国破家亡的惨状,抒发了忧国伤时、念家悲己的沉痛感情。
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《茅屋为秋风所破歌》
- 作者:杜甫
- 朝代:唐
- 主旨:由自身茅屋被毁的遭遇,推己及人,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊,表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。
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《白雪歌送武判官归京》
- 作者:岑参
- 朝代:唐
- 主旨:这是一首边塞送别诗,以雪为背景,描绘了塞外瑰丽、壮观的雪景,表达了诗人对朋友的依依惜别之情,以及诗中蕴含的豪迈乐观的情怀。
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《早春呈水部张十八员外》
- 作者:韩愈
- 朝代:唐
- 主旨:描绘了早春时节细雨滋润、小草初生的景象,表达了对早春美景的喜爱和赞美之情。
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《酬乐天扬州初逢席上见赠》
- 作者:刘禹锡
- 朝代:唐
- 主旨:诗人被贬谪二十三年后回到扬州,与白居易席上相遇,酬答其诗,诗中既有对世事变迁、仕途沉浮的感慨,又以“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”表达了豁达乐观、积极进取的人生态度。
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《观刈麦》
- 作者:白居易
- 朝代:唐
- 主旨:通过对农民在酷暑中辛勤劳作的描写,深刻反映了劳动人民的疾苦,表达了诗人对劳动人民的深切同情和对自己无功食禄的愧疚。
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《钱塘湖春行》
- 作者:白居易
- 朝代:唐
- 主旨:生动地描绘了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人对大自然的热爱和赞美之情,语言清新自然,富有画面感。
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《雁门太守行》
- 作者:李贺
- 朝代:唐
- 主旨:描绘了将士们在边关浴血奋战的悲壮场面,歌颂了将士们誓死报国的英雄气概和爱国精神。
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《赤壁》
- 作者:杜牧
- 朝代:唐
- 主旨:借赤壁之战的历史故事,抒发了对历史兴亡的感慨,认为机遇(东风)在历史发展中起着至关重要的作用,蕴含着深刻的哲理。
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《泊秦淮》
- 作者:杜牧
- 朝代:唐
- 主旨:通过对秦淮河夜景的描绘和对歌女演唱《后庭花》的讽刺,表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对统治阶级醉生梦死的批判。
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《夜雨寄北》
- 作者:李商隐
- 朝代:唐
- 主旨:诗人滞留巴蜀,思念远在北方的妻子,借夜雨之景,想象未来团聚时共话今宵的情景,情感真挚,构思巧妙。
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《无题·相见时难别亦难》
- 作者:李商隐
- 朝代:唐
- 主旨:抒发了爱情中相见不易、离别更苦的痛苦,以及至死不渝的坚贞情感。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是歌颂爱情的千古名句。
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《相见欢·无言独上西楼》
- 作者:李煜
- 朝代:五代十国 (南唐)
- 主旨:作为亡国之君,词人通过描绘深秋夜景,抒发了亡国的巨大悲痛和无法排遣的愁绪,情景交融,意境凄凉。
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《渔家傲·秋思》
- 作者:范仲淹
- 朝代:宋
- 主旨:描绘了边塞的萧瑟风光和将士们思乡却渴望建功立业的矛盾心情,抒发了作者渴望建功立业但功业未成的感慨。
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**《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
- 作者:晏殊
- 朝代:宋
- 主旨:通过对旧日亭台和春花的回忆,抒发了对时光流逝、人生易老的感伤,语言优美,意境含蓄。
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《登飞来峰》
- 作者:王安石
- 朝代:宋
- 主旨:通过登高望远的所见所感,表达了诗人不畏艰难、高瞻远瞩、革除弊政的坚定政治抱负和豪迈气概。
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**《江城子·密州出猎》
- 作者:苏轼
- 朝代:宋
- 主旨:描绘了出猎时的壮观场面,抒发了作者渴望为国效力、建功立业的豪迈气概和爱国情怀。
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《水调歌头·明月几时有》
- 作者:苏轼
- 朝代:宋
- 主旨:由中秋赏月、怀念弟弟子由,升华为对宇宙、人生的哲理思考,表达了作者旷达的胸襟和美好的祝愿(“但愿人长久,千里共婵娟”)。
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《游山西村》
- 作者:陆游
- 朝代:宋
- 主旨:描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风,表达了诗人对田园生活的喜爱和赞美,山重水复疑无路,柳暗花明又一村”富含哲理,常被用来比喻在困境中看到希望。
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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
- 作者:辛弃疾
- 朝代:宋
- 主旨:追忆了当年抗金的战斗生活,抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及报国无门、壮志难酬的悲愤。
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《过零丁洋》
- 作者:文天祥
- 朝代:宋
- 主旨:作者被元军俘虏后,途经零丁洋,写下了这首诗,表达了自己宁死不屈、视死如归的坚定决心和崇高的民族气节。
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《天净沙·秋思》
- 作者:马致远
- 朝代:元
- 主旨:用极其凝练的语言,通过描绘一组秋日黄昏的萧瑟景物,烘托出一个长期漂泊异乡的游子的孤寂愁苦之情,被誉为“秋思之祖”。
宋元时期
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (已在唐代部分列出)
- 《赤壁》 (已在唐代部分列出)
- 《泊秦淮》 (已在唐代部分列出)
- 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 (已在宋代部分列出)
- 《登飞来峰》 (已在宋代部分列出)
- 《江城子·密州出猎》 (已在宋代部分列出)
- 《水调歌头·明月几时有》 (已在宋代部分列出)
- 《游山西村》 (已在宋代部分列出)
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (已在宋代部分列出)
- 《过零丁洋》 (已在宋代部分列出)
- 《天净沙·秋思》 (已在元代部分列出)
明清时期
- 《己亥杂诗·其五》
- 作者:龚自珍
- 朝代:清
- 主旨:诗人辞官南归,抒发了自己虽然离开官场,但仍然关心国家命运、不忘报国的情怀。“落红不是无情物,化作春泥更护花”是全诗的点睛之笔,表现了无私奉献的精神。
关雎》和《蒹葭》的说明
在课标中,《诗经》作为整体被要求学习,而《关雎》和《蒹葭》是其中最具代表性的两篇,它们通常被选入教材,因此作为必背篇目,有时也将其视为一首,但按内容计为两首。
学习建议
- 理解为主,背诵为辅:不要死记硬背,要理解诗歌的背景、意象、情感和主旨。
- 把握关键词句:注意诗中的动词、形容词以及名句,它们往往是理解全诗的钥匙。
- 联系作者生平:了解作者的生平经历,有助于理解诗歌的情感基调。
- 多读多思:反复朗读,感受诗歌的韵律美和意境美,并尝试用自己的话复述诗歌内容。
这份清单基本涵盖了初中阶段需要掌握的核心古诗,希望对您的学习和复习有所帮助!