人教版小学必背古诗词有哪些？

这份清单涵盖了小学1-6年级的所有必背篇目，并按照年级进行了划分，方便您查阅，每首诗都附有原文、作者、注释和简要赏析,希望能帮助孩子们更好地理解和背诵。

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人教版小学语文必背古诗词总览

一年级（上）

1. 《咏鹅》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 【唐】骆宾王
   • 原文： 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
   • 注释：
     • 咏：歌唱,赞美。
     • 曲项：弯着脖子。
     • 推：划动。
   • 赏析： 这首诗是骆宾王七岁时所作，全诗语言浅白，节奏明快，抓住白鹅“曲项”、“白毛”、“红掌”的特点，生动地描绘了它在水中嬉戏的可爱画面,充满了童真童趣。

2. 《画》

   • 【唐】王维
   • 原文： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
   • 注释：
     • 色：颜色,色彩。
     • 惊：吃惊,害怕。
   • 赏析： 这是一首谜语诗，巧妙地抓住了“画”与“实景”的区别，远看有色彩，近听却无声；花谢了还在，人来了鸟也不飞，通过对比，生动地描绘了一幅静态的、充满生机的山水画。

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一年级（下）

3. 《悯农（其二）》

   • 【唐】李绅
   • 原文： 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
   • 注释：
     • 悯：怜悯。
     • 禾：谷类作物的总称,这里指稻子。
     • 盘中餐：碗里的饭食。
     • 皆：都。
   • 赏析： 这首诗语言朴实，但意义深远，它描绘了农民在烈日下辛勤劳作的情景，后两句则通过设问，告诫人们要珍惜每一粒粮食，因为它都凝聚着农民的汗水,这首诗是进行感恩教育和节约美德教育的经典之作。

4. 《静夜思》

   • 【唐】李白
   • 原文： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
   • 注释：
     • 疑：好像。
     • 举头：抬头。
   • 赏析： 这是李白最脍炙人口的诗篇之一，诗人通过“明月光”和“地上霜”的错觉，描绘了一个寂静的夜晚，由望月自然过渡到思乡，情感真挚，意境深远,表达了游子对故乡深深的思念之情。

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二年级（上）

5. 《赠汪伦》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 【唐】李白
   • 原文： 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
   • 注释：
     • 欲：将要。
     • 闻：听见。
     • 踏歌：一边唱歌,一边用脚踏地打拍子。
     • 不及：比不上。
   • 赏析： 这是一首送别诗，诗人用桃花潭水的“深千尺”来比喻汪伦送别情谊的深厚，最后用“不及”二字，将无形的情谊化为有形的比较,生动形象地表达了朋友之间真挚的情感。

6. 《山行》

   • 【唐】杜牧
   • 原文： 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
   • 注释：
     • 寒山：深秋时节的山。
     • 斜：倾斜。
     • 坐：因为。
     • 于：比。
   • 赏析： 这首诗描绘了一幅秋日山行图，诗人停车驻足，并非因为疲惫，而是因为傍晚时分那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，全诗赞美了秋日山林中绚烂的景色,充满了积极乐观的精神。

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二年级（下）

7. 《草》

   • 【唐】白居易
   • 原文： 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
   • 注释：
     • 离离：草木茂盛的样子。
     • 枯荣：枯萎和茂盛。
   • 赏析： 这是一首咏物诗，赞美了小草顽强的生命力，无论野火如何焚烧，只要春风一吹，它又能重新焕发生机，后两句已成为千古名句,象征着任何力量都无法扼杀蓬勃的生命力。

8. 《望庐山瀑布》

   • 【唐】李白
   • 原文： 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
   • 注释：
     • 香炉：指庐山香炉峰。
     • 紫烟：阳光透过云雾,远望如紫色烟霞。
     • 九天：古代传说天有九层,指极高的天空。
   • 赏析： 这首诗运用了夸张和比喻的修辞手法，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象。“飞流直下三千尺”极言瀑布之高和速度之快，“疑是银河落九天”则将瀑布比作从天而降的银河，想象奇特，气势磅礴,是李白浪漫主义风格的代表作。

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三年级（上）

9. 《夜书所见》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 【宋】叶绍翁
   • 原文： 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
   • 注释：
     • 萧萧：风声。
     • 动客情：让游子动了思乡之情。
     • 挑：用细长的东西拨弄。
     • 促织：蟋蟀。
   • 赏析： 这首诗通过描写秋夜的景象，表达了诗人的思乡之情，前两句写景萧瑟，引出游子的愁绪；后两句笔锋一转，写儿童夜捉蟋蟀的欢乐场景，以乐景写哀情,更衬托出诗人客居他乡的孤寂。

10. 《九月九日忆山东兄弟》

    • 【唐】王维
    • 原文： 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
    • 注释：
      • 山东：指华山以东,当时王维家乡蒲州就在此。
      • 倍：加倍。
      • 茱萸：一种香草,古人重阳节有插戴茱萸的习俗。
    • 赏析： 这首诗是王维十七岁时所作，抒发了身在异乡的孤独和对亲人深深的思念。“每逢佳节倍思亲”一句，道出了所有游子的心声，成为千古传诵的名句，全诗情感真挚，朴实无华,却感人至深。

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三年级（下）

11. 《春日》

    • 【宋】朱熹
    • 原文： 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
    • 注释：
      • 胜日：天气晴好的日子。
      • 寻芳：游览、欣赏美景。
      • 等闲：平常,轻易。
    • 赏析： 这首诗表面上描绘了春日寻芳所见的万紫千红的景象，实际上蕴含着深刻的哲理，诗人用“泗水”暗喻孔子的教化，“东风”暗喻圣人之道，表达了在圣人思想的熏陶下,世间万物都焕然一新的道理。

12. 《乞巧》

    • 【唐】林杰
    • 原文： 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
    • 注释：
      • 乞巧：七夕节的风俗,向织女祈求智巧。
      • 碧霄：青天。
      • 几万条：形容红丝线非常多。
    • 赏析： 这首诗描写了七夕节（乞巧节）的民间风俗，诗人用简洁的语言，描绘了牛郎织女鹊桥相会的美丽传说，以及人间女子“乞巧”的热闹场景,充满了生活气息和美好的愿望。

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四年级（上）

13. 《题西林壁》

    • 【宋】苏轼
    • 原文： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
    • 注释：
      • 题西林壁：在西林寺的墙壁上题诗。
      • 缘：因为。
    • 赏析： 这首诗是一首哲理诗，通过描写游庐山的感受，说明了一个深刻的道理：当人置身于事物之中时，往往因为受到局限而无法看清事物的全貌和真相，后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”已成为家喻户晓的成语，常用来比喻“当局者迷”。

14. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

    • 【唐】李白
    • 原文： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
    • 注释：
      • 故人：老朋友,指孟浩然。
      • 辞：告别。
      • 烟花：形容春天繁花似锦,柳絮如烟的景象。
      • 尽：消失。
      • 唯见：只看见。
    • 赏析： 这首诗是李白送别好友孟浩然时所作，诗中描绘了送别的地点（黄鹤楼）、时间（烟花三月）和目的地（扬州），意境开阔，色彩明丽，后两句将目光随孤帆远去，直到消失在天际，只留下滚滚长江水,含蓄地表达了诗人对朋友依依不舍的深情。

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四年级（下）

15. 《渔歌子》

    • 【唐】张志和
    • 原文： 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
    • 注释：
      • 渔歌子：词牌名。
      • 鳜鱼：一种淡水鱼。
      • 箬笠：用竹叶或竹篾编的斗笠。
      • 蓑衣：用草或棕毛制成的雨衣。
    • 赏析： 这首词描绘了一幅江南水乡的春日垂钓图，色彩鲜明（白鹭、桃花、青箬笠、绿蓑衣），动静结合（飞、流），充满了诗情画意，最后一句“斜风细雨不须归”更是写出了渔人悠闲自得、与自然融为一体的心境。

16. 《乡村四月》

    • 【宋】翁卷
    • 原文： 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
    • 注释：
      • 山原：山陵和原野。
      • 白满川：指水田里的水映着天光,一片白茫茫。
      • 子规：杜鹃鸟。
      • 了：结束。
    • 赏析： 这首诗描绘了江南农村初夏时节的繁忙景象，前两句写景，绿意盎然，烟雨朦胧，如诗如画；后两句写人，点明了“乡村四月”的主题——农忙，全诗语言清新明快,充满了对劳动和田园生活的赞美。

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五年级（上）

17. 《泊船瓜洲》

    • 【宋】王安石
    • 原文： 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
    • 注释：
      • 泊船：停船靠岸。
      • 绿：吹绿,这里是使动用法。
      • 还：回家。
    • 赏析： 这首诗是王安石第二次罢相，乘船离开京城途经瓜洲时所作，诗中通过“一水间”、“数重山”写出了离家乡之近，而“春风又绿江南岸”一句，一个“绿”字，将无形的春风化为有形的色彩，生动传神，是炼字的典范，最后一句直抒胸臆,表达了诗人对家乡的深切思念和急切归乡之情。

18. 《秋思》

    • 【唐】张籍
    • 原文： 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
    • 注释：
      • 意万重：形容心里要说的很多。
      • 复恐：又怕。
      • 临发：即将出发。
      • 开封：打开信封。
    • 赏析： 这首诗通过一个生活化的细节——“临发又开封”，细腻入微地刻画了游子思乡时复杂的心理活动，诗人想把万千思绪都写进家书，又怕写得匆忙说不尽，于是当送信人将要出发时，又急忙打开信封再看一遍,这个动作生动地表现了诗人对家乡亲人的无限牵挂。

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五年级（下）

19. 《牧童》

    • 【唐】吕岩
    • 原文： 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
    • 注释：
      • 铺：铺开。
      • 弄：逗弄,玩弄。
      • 蓑衣：用草或棕毛制成的防雨衣服。
    • 赏析： 这首诗描绘了一幅宁静悠闲的牧童晚归图，广阔的原野、悠扬的笛声、饱餐后的满足，不脱蓑衣卧月明”一句，更是写出了牧童无拘无束、天真烂漫的生活状态，表现了诗人对自由、纯真生活的向往。

20. 《舟过安仁》

    • 【宋】杨万里
    • 原文： 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
    • 注释：
      • 安仁：地名。
      • 怪生：怪不得,原来是。
    • 赏析： 这首诗展现了诗人敏锐的观察力和童趣，诗人看到渔船上的两个小孩没有下雨却张着伞，感到很奇怪，后来才明白他们不是用来遮雨，而是想利用伞来让船更快地前进,全诗充满了对儿童聪明才智的赞赏和生活气息。

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六年级（上）

21. 《诗经·采薇》（节选）

    • 先秦·佚名
    • 原文： 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀！
    • 注释：
      • 昔：从前。
      • 依依：形容柳树随风摇曳的样子。
      • 思：语气助词,无实义。
      • 霏霏：雪花纷飞的样子。
      • 迟迟：缓慢的样子。
    • 赏析： 这是《诗经》中的名篇，通过今昔对比，抒发了戍边士兵的思乡之情和战争的悲苦，以“杨柳依依”的春景反衬离别的哀伤，以“雨雪霏霏”的冬景烘托归途的艰辛，情景交融,感染力极强。

22. 《春夜喜雨》

    • 【唐】杜甫
    • 原文： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
    • 注释：
      • 乃：就。
      • 潜：悄悄地。
      • 野径：田间小路。
      • 花重：花因沾了雨水而显得饱满沉重。
    • 赏析： 这是一首描绘春雨的千古名篇，诗人以喜悦的心情赞美了春雨的“及时”和“润物无声”的特点，全诗没有直接写“喜”字,但字里行间都流露出对这场好雨的喜爱之情和对万物复苏的期待。

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六年级（下）

23. 《天净沙·秋》

    • 【元】白朴
    • 原文： 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
    • 注释：
      • 天净沙：曲牌名。
      • 残霞：晚霞。
      • 寒鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
      • 飞鸿：飞翔的大雁。
    • 赏析： 这首小令描绘了一幅色彩绚丽的秋日黄昏图，前两句以冷色调（孤、落、残、轻、老、寒）勾勒出一幅萧瑟的景象，后一句“一点飞鸿”带来了一丝生机，青山绿水，白草红叶黄花”则用明丽的色彩构成了一幅色彩对比鲜明的秋景图，意境开阔,充满画面感。

24. 《马诗》

    • 【唐】李贺
    • 原文： 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
    • 注释：
      • 燕山：指燕然山,在今蒙古国境内。
      • 何当：什么时候能够。
      • 金络脑：黄金装饰的马笼头。
    • 赏析： 这是一首咏物言志诗，诗人通过描绘大漠、燕山、沙雪、弯月等雄浑的边塞景象，为骏马的驰骋创造了广阔的背景，后两句借骏马自喻，抒发了自己渴望建功立业、施展抱负的雄心壮志。