语文八年级的古诗考点

经典古诗 2025年12月25日 16:53:22 99ANYc3cd6 1 0

八年级古诗核心考点梳理

八年级的古诗学习,主要围绕以下几个方面展开：

基础识记（送分题，必须拿下）

这是最基础的部分，主要考察“死记硬背”的功夫,也是所有深入理解的前提。

（图片来源网络，侵删）

作者与朝代：
- 必须准确无误地记住每首诗的作者及其所处的朝代。
- 重点作者：
  - 杜甫： 唐代现实主义诗人，“诗圣”，代表作《茅屋为秋风所破歌》。
  - 李清照： 宋代“婉约派”词人，号易安居士，代表作《渔家傲·天接云涛连晓雾》。
  - 王维： 唐代山水田园诗人，“诗佛”，代表作《使至塞上》。
  - 李白： 唐代浪漫主义诗人，“诗仙”。（虽然八年级下册可能没有他的诗，但常作为对比出现）。
  - 陆游： 南宋爱国诗人，代表作《游山西村》。
  - 白居易： 唐代现实主义诗人，“诗魔”，代表作《钱塘湖春行》。
  - 陶渊明： 东晋田园诗人，代表作《饮酒·其五》。
标题与体裁：
- 了解诗的标题，有时标题就是诗歌的“文眼”。
- 区分诗、词、曲等不同体裁。《渔家傲》是词，《茅屋为秋风所破歌》是歌行体古诗。
背诵与默写：
- 这是重中之重！ 考试题型通常是“理解性默写”，即给出一个情境或关键词,让你填写出对应的诗句。
- 要求： 不仅会背，还要会写，做到一字不差，特别注意通假字、生僻字、易错字。

内容理解（能力题，拉开差距）

这部分要求你读懂诗歌,理解其字面意思和深层含义。

（图片来源网络，侵删）

关键词语/句子的含义：
- 解释诗中重点词语、关键句子的含义，这包括对古今异义词、词类活用、特殊句式的理解。
- - 《茅屋为秋风所破歌》中“卷我屋上三重茅”的“卷”字,生动形象地写出了秋风的猛烈。
  - 《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”字,描绘了边塞雄浑壮阔的景象。
诗歌主旨思想：
- 这是最核心的考点，要准确把握诗人通过诗歌所表达的情感、志向或观点。
- 常考诗歌主旨：
  - 《茅屋为秋风所破歌》杜甫： 表达了诗人忧国忧民、心系天下的博大胸怀和崇高理想（“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”）。
  - 《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照： 描绘了梦境中的雄奇景象，抒发了词人对现实的不满、对理想人生的追求和渴望摆脱苦闷的豪情壮志。
  - 《使至塞上》王维： 通过描绘边塞奇特壮美的风光，表达了诗人孤寂、飘零的悲凉之感，以及慷慨悲壮的爱国主义情怀。
  - 《黄鹤楼》崔颢： 抒发了诗人登楼望远时产生的思乡愁绪。
  - 《钱塘湖春行》白居易： 描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
  - 《饮酒·其五》陶渊明： 表现了诗人远离世俗、悠然自得、宁静淡泊的田园生活和自然意趣。

艺术手法鉴赏（拔高题，区分学霸）

这部分考察你对诗歌写作技巧的识别和分析能力。

修辞手法：
（图片来源网络，侵删）
- 比喻： “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维《使至塞上》，以“征蓬”“归雁”自比）
- 拟人： “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》,赋予风人的情感和动作）
- 夸张： “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”（岑参《白雪歌送武判官归京》,极言冰天雪地之广）
- 对偶/对仗： “大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》，上下句结构相同,词性相对）
- 设问/反问： “此中有真意，欲辨已忘言。”（陶渊明《饮酒·其五》）
- 用典： “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”（崔颢《黄鹤楼》,引用仙人乘鹤的传说）
表现手法（写作技巧）：
- 借景抒情/情景交融： 这是最常见的手法，诗人将情感寄托在景物描写中。
  - 王维的《使至塞上》，通过描写“大漠孤烟，长河落日”的壮丽景象,抒发了自己孤寂的情感。
- 托物言志： 诗人通过描写某一具体事物来表达自己的志向和情感。
  - 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，通过描写自己的茅屋被毁，来表达“大庇天下寒士”的志向。
- 虚实结合： 现实之景（实）与想象之景（虚）相结合。
  - 李清照的《渔家傲》，上阕写梦境（虚），下阕写现实（实）。
- 动静结合： 动景与静景相互映衬。
  - “明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》），静的是月、松，动的是泉、水。
- 对比衬托： 用一事物来突出另一事物的特点。
  - 《茅屋为秋风所破歌》中，诗人自身“床头屋漏无干处”的窘迫，与“安得广厦千万间”的宏大愿望形成对比,凸显其博大胸怀。
炼字：
- 分析某个字的妙处，回答模式：字义 + 描绘的景象/画面 + 表达的情感/效果。
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“争”字，生动地写出了早莺抢着向阳的树枝的活泼情景,写出了早春的生机勃勃。

名句赏析（高频考点，常考常新）

针对课本中标出的“名句”，进行深入分析，通常结合内容、情感、手法三方面来谈。

赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”
- 内容上： 描绘了边塞沙漠中，烽烟笔直升起,黄河上落日浑圆的雄奇壮阔的景象。
- 手法上： 运用对偶手法，结构工整，意境开阔，一个“直”字，写出了烽烟的刚劲、坚毅；一个“圆”字，写出了落日的苍茫、柔和，一刚一柔,相映成趣。
- 情感上： 展现了诗人开阔的胸襟,也透露出出塞的孤寂和悲凉。

高效学习方法与备考建议

构建知识体系：
- 不要孤立地背诗，准备一个表格，以“诗题-作者-朝代-体裁-主旨情感-名句及赏析-艺术手法”为列，将所有学过的古诗整理起来，这样一目了然,便于复习和对比。
情境化记忆（理解性默写的关键）：

背诗时，要想象诗歌的画面，比如背《使至塞上》，就把自己想象成一个骑着单车、孤独前往边塞的使者，一路看到“征蓬”“归雁”，最后看到“大漠孤烟，长河落日”，画面感强了，诗句自然就记住了,也更容易应对理解性默写。
专项练习，查漏补缺：
- 默写： 每天坚持默写几首，让同学或家长帮忙检查,重点纠正错别字。
- 赏析： 找一些赏析题来做，学习答题的“套路”和“术语”，分析手法，就要先点出手法名称，再结合诗句分析,最后说明其表达效果。
- 对比阅读： 中考常将不同诗人的诗歌放在一起比较，可以自己主动对比，比如把王维的山水诗和陶渊明的田园诗对比,把杜甫的沉郁顿挫和李白豪放飘逸对比。
回归课本，吃透注释：

课本下的注释非常重要，包含了字词解释、写作背景、主旨提示等，这些都是出题的依据,一定要逐字逐句地看懂。

八年级上册/下册重点篇目速览

（请根据你使用的教材版本，核对具体篇目）

八年级上册常考篇目：
- 《野望》（王绩）
- 《黄鹤楼》（崔颢）
- 《使至塞上》（王维）
- 《渡荆门送别》（李白）
- 《钱塘湖春行》（白居易）
- 《饮酒·其五》（陶渊明）
- 《春望》（杜甫）
- 《雁门太守行》（李贺）
- 《赤壁》（杜牧）
- 《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）
八年级下册常考篇目：
- 《关雎》《蒹葭》（《诗经》）
- 《石壕吏》（杜甫）
- 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
- 《卖炭翁》（白居易）
- 《题破山寺后禅院》（常建）
- 《送友人》（李白）
- 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）
- 《卜算子·咏梅》（陆游）