7至9年级古诗文篇目

“诵读篇目”和“推荐篇目”。

• “诵读篇目”是要求学生必须背诵的核心篇目，是中考的重点考查范围。
• “推荐篇目”是作为拓展阅读、文化积累的篇目，虽然不强制背诵，但了解其内容和主旨对提升文学素养和应对考试中的课外文言文阅读都大有裨益。

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第一部分：7-9年级“诵读篇目”（必背）

以下篇目按年级顺序排列,并附有简要说明。

七年级上册

1. 《观沧海》 (曹操) - 乐府诗，抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志。
2. 《次北固山下》 (王湾) - 五言律诗，描绘了旅途中的所见所感，蕴含着新旧交替的自然理趣。
3. 《钱塘湖春行》 (白居易) - 七言律诗，生动描绘了西湖早春的明媚风光。
4. 《天净沙·秋思》 (马致远) - 散曲小令，被誉为“秋思之祖”，用极其凝练的笔法勾勒出一幅深秋羁旅图。
5. 《论语》十二章 - 记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
6. 《诫子书》 (诸葛亮) - 三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子的一封家书，劝勉儿子勤学修身，淡泊明志。
7. 《狼》 (蒲松龄) - 短篇小说，通过一个屠夫与狼斗智斗勇的故事，揭示了狼的贪婪、狡诈，也赞扬了人的勇敢和智慧。

七年级下册

1. 《木兰诗》 (北朝民歌) - 乐府诗，讲述了女英雄花木兰代父从军的传奇故事，是中国古代著名的巾帼英雄赞歌。
2. 《卖油翁》 (欧阳修) - 文言短篇，通过陈尧咨与卖油翁的对话，说明了“熟能生巧”的道理。
3. 《孙权劝学》 (《资治通鉴》) - 记录了吕蒙在孙权劝说下开始学习，最终大有成就的故事，强调了学习的重要性。
4. 《陋室铭》 (刘禹锡) - 铭文，通过对陋室的描绘，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
5. 《爱莲说》 (周敦颐) - 说，通过对莲花的赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的高尚品格。

八年级上册

1. 《三峡》 (郦道元) - 北魏地理学家郦道元的《水经注》名篇，用精炼生动的语言描绘了三峡四季不同的壮丽景色。
2. 《答谢中书书》 (陶弘景) - 南朝山水小品，描绘了江南山水的美景，表达了作者沉醉山水、自得其乐的情怀。
3. 《记承天寺夜游》 (苏轼) - 散文，记录了作者与友人张怀民月夜游承天寺的经历，抒发了作者复杂微妙的心境。
4. 《使至塞上》 (王维) - 五言律诗，描绘了诗人出使边塞时所见到的雄奇壮丽的景象，意境开阔。
5. 《黄鹤楼》 (崔颢) - 七言律诗，吊古怀乡，意境深远，被誉为唐人七律之首。
6. 《渡荆门送别》 (李白) - 五言律诗，青年李白出蜀时的作品，充满了对未来的憧憬和豪情。
7. 《钱塘湖春行》 (白居易) - （七年级已出现，八年级再次强调其重要性）
8. 《饮酒·其五》 (陶渊明) - 五言古诗，表达了诗人远离世俗、悠然自得的田园生活和超脱物外的心境。
9. 《春望》 (杜甫) - 五言律诗，写于安史之乱时期，表达了诗人忧国伤时、思念家人的沉痛感情。
10. 《雁门太守行》 (李贺) - 七言歌行，描绘了将士们艰苦卓绝的战斗场面，充满了悲壮色彩。
11. 《赤壁》 (杜牧) - 七言绝句，由一件古物引发对历史的慨叹，蕴含着机遇、成败的哲理。
12. 《渔家傲·秋思》 (范仲淹) - 词，描绘了边塞的萧瑟景象和将士们的思乡之情，意境苍凉悲壮。
13. 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 (晏殊) - 词，抒发了对时光流逝、景物依旧的无限惆怅。
14. 《十五从军征》 (汉乐府) - 叙事诗，通过一个老兵的遭遇，反映了战争的残酷和人民的苦难。
15. 《白雪歌送武判官归京》 (岑参) - 七言歌行，以奇特的想象和夸张的手法，描绘了边塞壮丽的雪景和送别的场景。

八年级下册

1. 《桃花源记》 (陶渊明) - 散文，虚构了一个没有剥削、没有压迫、和平恬静的理想社会，寄托了作者的社会理想。
2. 《小石潭记》 (柳宗元) - 散文，通过描绘小石潭的清幽景色，抒发了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情。
3. 《核舟记》 (魏学洢) - 说明文，生动地介绍了明代微雕大师王叔远在一枚桃核上雕刻出的“东坡夜游赤壁”的舟。
4. 《关雎》 (《诗经》) - 《诗经》的首篇，描写了一位君子对“淑女”的追求过程，情感真挚、健康、自然。
5. 《蒹葭》 (《诗经》) - 描写了主人公对意中人可望而不可即的惆怅和执着追求，意境优美，朦胧迷离。
6. 《庄子》二则 (《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》) - 展现了庄子丰富的想象力和哲学思辨。
7. 《虽有嘉肴》 (《礼记》) - 论证了“教学相长”的道理。
8. 《大道之行也》 (《礼记》) - 描绘了儒家理想中的“大同”社会。
9. 《马说》 (韩愈) - 杂文，借千里马的遭遇，抒发了作者对埋没人才、摧残人才的愤懑之情。
10. 《茅屋为秋风所破歌》 (杜甫) - 古体诗，通过描写自家茅屋被秋风吹破的遭遇，推己及人，表达了诗人忧国忧民的博大胸怀。
11. 《卖炭翁》 (白居易) - 新乐府诗，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，对劳动人民寄予深切的同情。

九年级上册

1. 《岳阳楼记》 (范仲淹) - 散文，通过对岳阳楼景色的描写和议论，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高政治抱负。
2. 《醉翁亭记》 (欧阳修) - 散文，描写了滁州一带的自然风光和太守与民同乐的情景，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
3. 《湖心亭看雪》 (张岱) - 散文，描绘了西湖雪后奇景，表达了作者清高自赏、超然物外的情趣。
4. 《行路难·其一》 (李白) - 乐府诗，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后的苦闷和不屈不挠的豪情。
5. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (刘禹锡) - 七言律诗，抒发了诗人长期遭贬的愤慨和对世事变迁、仕宦升沉的豁达襟怀。
6. 《水调歌头·明月几时有》 (苏轼) - 词，通过咏月，表达了对亲人的思念和旷达乐观的人生态度。
7. 《无题·相见时难别亦难》 (李商隐) - 七言律诗，是一首爱情诗，抒发了相见不易、离别更难的爱情体验。
8. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》 (李清照) - 词，风格豪放，展现了词人不凡的气度和对光明的追求。

九年级下册

1. 《曹刿论战》 (《左传》) - 记录了长勺之战的经过，通过曹刿与鲁庄公的对话，揭示了取信于民是战争胜利的重要保证。
2. 《邹忌讽齐王纳谏》 (《战国策》) - 记述了邹忌以自身经历巧妙劝谏齐王广开言路、修明政治的故事。
3. 《出师表》 (诸葛亮) - 表文，是诸葛亮在北伐前写给后主刘禅的奏章，情真意切，感人肺腑，表达了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞之心。
4. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (辛弃疾) - 词，追忆了当年抗金的壮烈场面，抒发了渴望建功立业、却壮志未酬的悲愤。
5. 《满江红·小住京华》 (秋瑾) - 词，表达了作者冲破封建束缚、投身革命、报效祖国的决心和抱负。

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第二部分：7-9年级“推荐篇目”（拓展阅读）

这部分篇目同样非常重要,建议同学们熟悉其大意和名句。

1. 《长歌行》 (汉乐府) - “少壮不努力，老大徒伤悲。”
2. 《迢迢牵牛星》 (《古诗十九首》) - 描写了牛郎织女隔河相望而不能相聚的相思之情。
3. 《龟虽寿》 (曹操) - “老骥伏枥，志在千里。”
4. 《赠从弟》 (刘桢) - 赞美了松柏在严寒中依然挺拔的坚贞品格。
5. 《江南逢李龟年》 (杜甫) - 抚今追昔，感慨身世之飘零和时代之动荡。
6. 《夜上受降城闻笛》 (李益) - 描写了边塞的凄凉和戍边将士的思乡之情。
7. 《定风波·莫听穿林打叶声》 (苏轼) - 展现了作者在风雨中从容前行的乐观豁达。
8. 《江城子·密州出猎》 (苏轼) - 表达了作者渴望报效国家的壮志豪情。
9. 《如梦令·常记溪亭日暮》 (李清照) - 回忆了一次愉快的郊游，充满了青春的活力。
10. 《相见欢·无言独上西楼》 (李煜) - 抒发了亡国的深哀巨痛。
11. 《渔家傲·塞下秋来风景异》 (范仲淹) - （八年级已出现，此处再次强调）
12. 《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 (苏轼) - 体现了作者对人生哲理的感悟。
13. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 (辛弃疾) - 怀古伤今，抒发了渴望收复失地的爱国热情。
14. 《过零丁洋》 (文天祥) - “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
15. 《山坡羊·潼关怀古》 (张养浩) - “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
16. 《己亥杂诗·其五》 (龚自珍) - “落红不是无情物，化作春泥更护花。”

学习建议

1. 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解文章的字词、大意、主旨和情感，背诵就会事半功倍。
2. 反复诵读，培养语感：多朗读，最好能背诵，读出节奏和情感，有助于加深理解和记忆。
3. 分类整理，归纳总结：可以将诗按题材（山水田园、边塞、咏物、怀古等）、作者、朝代等进行分类，便于系统复习。
4. 联系背景，知人论世：了解作者生平和写作背景，能帮助你更深刻地理解作品内涵。
5. 勤于动笔，默写巩固：定期进行默写练习，检查自己易错的字词和句子，确保万无一失。

希望这份清单能帮助你系统地复习初中阶段的古诗文,祝你学习进步！