上海七年级上册古诗词有哪些必背篇目？
经典古诗 2025年12月24日 10:41:52 99ANYc3cd6
上海七年级上册古诗词总览
七年级上册的古诗词会围绕“四季景物”、“人生感悟”、“友情送别”和“家国情怀”等主题展开,以下是沪教版教材中常见的篇目：
写景咏物类
这类诗词通过对自然景物的描绘,抒发作者的情感或蕴含深刻的哲理。
《观沧海》 - 曹操
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【原文】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
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【注释】
- 临：登上,到。
- 碣石：山名,在今河北省昌黎县北。
- 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
- 竦峙（sǒng zhì）：高高挺立，竦，通“耸”。
- 萧瑟：形容风吹树木的声音。
- 洪波：巨大的波浪。
- 星汉：银河。
- 幸甚至哉，歌以咏志：这是乐府诗的一种格式，与正文内容无关，是合乐时加的，表示诗人庆幸到了此地,可以用诗歌来抒发自己的心志。
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【译文】 向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高挺立。 树木和百草丛生，长势非常旺盛。 秋风飒飒吹来，海上涌起了巨大的波涛。 日月的运行，好像是从大海中升起； 银河星光灿烂，好像是从大海里涌现出来。 真是幸运极了,就用这首诗歌来抒发我的志向吧。
（图片来源网络，侵删） -
【赏析】 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，它不仅是写景诗的杰作，更是抒情言志的千古名篇，诗人以雄浑的笔触，描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的壮阔景象，展现了自己开阔的胸襟和统一天下的宏伟抱负，全诗气势磅礴，意境雄浑，是“建安风骨”的代表作。
《次北固山下》 - 王湾
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【原文】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
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【注释】
（图片来源网络，侵删）- 次：停泊。
- 北固山：在今江苏省镇江市北,三面环江。
- 客路：旅途。
- 潮平两岸阔：潮水涨满，江面宽阔,两岸的距离也显得远了。
- 风正：顺风。
- 悬：挂。
- 海日生残夜：残夜未尽,红日已从海上升起。
- 江春入旧年：旧年未过,新春已来。
- 乡书：家信。
- 归雁：北归的大雁,古代传说大雁可以传递书信。
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【译文】 客旅的道路延伸在青山之外，我乘坐的船儿在碧绿的江水中前行。 潮水涨满，江面显得无比宽阔，顺风行船，高高的船帆悬挂。 残夜未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未过，江南的春天已经来到。 家信要寄到哪里去呢？请托北归的大雁,带到洛阳我的家乡吧。
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【赏析】 这是一首著名的羁旅思乡诗，诗人通过描绘旅途中所见的壮丽景色，抒发了思乡之情。“海日生残夜，江春入旧年”一联，被后人赞为“形容景物，妙绝千古”，它不仅写出了时光流逝、新旧交替的自然规律，更蕴含着一种积极乐观、奋发向上的精神境界,展现了诗人开阔的胸襟。
《钱塘湖春行》 - 白居易
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【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
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【注释】
- 钱塘湖：即杭州西湖。
- 孤山寺：南朝陈文帝天嘉年间（560-566年）所建。
- 贾亭：即贾公亭，由唐德宗贞元年间（785-805年）杭州刺史贾全所建。
- 水面初平：湖水初涨,水面与堤岸齐平。
- 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片,看上去浮云很低。
- 早莺：初春时早来的黄鹂。
- 暖树：向阳的树木。
- 新燕：刚从南方飞回来的燕子。
- 乱花：纷繁的杂花。
- 没马蹄：形容浅草刚刚长高,能遮没马蹄。
- 行不足：游玩得还不够。
- 白沙堤：即白堤，又称沙堤、断桥堤。
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【译文】 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水初涨，水面与堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面连成一片。 几处早来的黄莺争着飞向向阳的树木，不知谁家新来的燕子正在衔泥筑巢。 繁多的花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的青草刚刚能遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够,尤其是那绿树成荫的白沙堤。
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【赏析】 这是一首描绘西湖早春风光的杰作，诗人以“行”为线索，移步换景，抓住西湖早春的典型景物（如早莺、新燕、乱花、浅草），生动地展现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，全诗语言清新明快，风格轻快自然,表达了诗人对大自然的无比热爱和喜悦之情。
咏史怀古类
这类诗词通过对历史人物、事件的咏叹，抒发感慨,或借古讽今。
《赤壁》 - 杜牧
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【原文】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
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【注释】
- 戟（jǐ）：古代的一种兵器。
- 销：销蚀,腐蚀。
- 将：拿起,拿起。
- 磨洗：磨光洗净。
- 认前朝：认出是前朝（三国）的遗物。
- 东风：指赤壁之战中,周瑜借助东南风火攻曹操战船的典故。
- 周郎：指周瑜。
- 便：就，
- 铜雀：即铜雀台，曹操在邺城（今河北临漳）所建,是其晚年享乐的地方。
- 二乔：指江东美女大乔和小乔，大乔是孙策的妻子,小乔是周瑜的妻子。
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【译文】 一支折断的戟沉在沙中，还没有完全销蚀，我把它磨洗干净，认出是前朝（三国）的遗物。 假如当年东风不给周瑜以方便，那么结局恐怕就完全不同了,美丽的二乔可能就要被深锁在曹操的铜雀台里了。
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【赏析】 这是一首著名的咏史绝句，诗人从一件不起眼的“折戟”入手，引发了对赤壁之战的历史联想，诗人没有直接歌颂周瑜的功绩，而是提出了一个大胆的假设：如果没有东风，战争的结局就会改写，这“二乔”的命运，象征着东吴的命运，诗歌通过小见大，以新颖的视角，揭示了历史发展中偶然性与必然性的关系,充满了哲理思辨和英雄一去不复返的感慨。
友情送别类
这类诗词多在友人离别时所作,表达依依不舍的深情和美好的祝愿。
《夜雨寄北》 - 李商隐
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【原文】 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
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【注释】
- 寄北：诗人在巴蜀（今四川），长安在巴蜀之北，故称“寄北”。
- 君：你,指诗人的妻子或友人。
- 归期：回家的日期。
- 未有期：没有确定的日期。
- 巴山：泛指巴蜀一带的山。
- 涨秋池：秋雨使池塘的水涨满了。
- 何当：什么时候才能够。
- 共剪西窗烛：在西窗下共剪烛花，古人夜间常在灯下谈话，剪去烧焦的烛芯,使灯光更明亮。
- 却话：再谈,回头再谈。
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【译文】 你问我回家的日期，我还没有确定的日期，今晚巴山上下着大雨，池塘里的水都涨满了。 什么时候我们才能在西窗下一起剪着烛花,再回过头来谈论今晚在巴山这里听到的这场秋雨呢？
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【赏析】 这首诗是李商隐写给远在北方家人的，全诗构思巧妙，语言朴素自然，情感却十分真挚深沉，诗中出现了两次“巴山夜雨”，一次是眼前的实景，充满了孤独和愁绪；一次是想象中的未来场景，充满了团聚的温馨和喜悦，今夜的孤寂与未来的团聚形成对比，极大地增强了诗歌的艺术感染力,将思念之情表现得淋漓尽致。
人生哲理类
这类诗词通过叙事或写景，引出对人生、世界的思考和感悟。
《过零丁洋》 - 文天祥
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【原文】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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【注释】
- 零丁洋：即“伶仃洋”,在今广东省珠江口外。
- 一经：指儒家经典,这里指科举考试。
- 干戈寥落四周星：指抗元战争已进行了四年（1275-1278），干戈，代指战争，四周星,四年。
- 风飘絮：比喻山河破碎,像柳絮一样被风吹散。
- 雨打萍：比喻个人身世浮沉,像浮萍被雨打一样。
- 惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江十八滩之一，1277年，文天祥兵败,曾经过此地。
- 汗青：古代在竹简上记事，先用火烤青竹，使其水分如汗渗出，便于书写，也称“杀青”,这里指史册。
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【译文】 我的一生辛苦遭遇，是从通晓儒家经典开始的；在稀疏的战火中度过了整整四年。 祖国的大好河山支离破碎，像被风吹散的柳絮；我的一生坎坷不平，像被雨打的浮萍。 在惶恐滩头诉说惶恐的遭遇，在零丁洋里感叹自己的孤苦无依。 自古以来，谁能长生不死呢？我要留下一颗赤诚的忠心，永垂史册,光照千古。
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【赏析】 这是文天祥被元军俘虏后，途经零丁洋时所作的明志诗，诗歌前六句回顾了自己坎坷的仕途和抗元的经历，抒发了国破家亡、身世浮沉的悲愤之情，最后两句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句，它以磅礴的气势，表达了诗人舍生取义、视死如归的民族气节和崇高的爱国主义精神,成为中华民族精神的象征。
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 - 苏轼
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【原文】 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
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【注释】
- 浣溪沙：词牌名。
- 兰芽：兰草的嫩芽。
- 浸：浸泡。
- 萧萧：形容雨声。
- 子规：即杜鹃鸟，叫声凄厉,常被用来渲染悲凉气氛。
- 无再少：不能再回到少年时代。
- 尚能西：还能向西流去，古人常以“水东流”比喻时光流逝,这里反用其意。
- 休将白发唱黄鸡：不要因为年老而悲叹时光流逝，白居易有“听唱黄鸡与白日”的诗句，感叹时光流逝，人生易老,苏轼在此反用其意。
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【译文】 山下兰草刚刚萌生，短短的嫩芽浸泡在溪水中，松林间的沙路洁净无泥，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃鸟在不停地啼叫。 谁说人生不能再回到少年时代呢？门前的流水尚且能够向西奔流！不要因为年老就唱起那悲叹时光流逝的《黄鸡》曲。
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【赏析】 这首词写于苏轼被贬黄州期间，词的上片描绘了一幅清新秀丽的雨后春景，虽带有一丝萧瑟，但整体是宁静美好的，下片由景生情，抒发了作者乐观旷达的人生态度，面对“人生无再少”的客观规律，词人没有消沉，反而以“门前流水尚能西”的奇特想象，表达了对生活的热爱和对未来的希望，最后一句“休将白发唱黄鸡”更是直接否定了消极悲观的情绪,体现了苏轼身处逆境却依然积极向上的精神风貌。
学习建议
- 熟读成诵：古诗词的学习，背诵是基础，在理解的基础上多朗读、背诵,能加深对诗词韵律和情感的体会。
- 理解字词：重点关注注释中的关键字词，理解它们在诗中的确切含义,这是理解全诗的关键。
- 把握意象：学习识别诗中的核心意象，如“月亮”、“柳树”、“流水”、“大雁”等,并理解它们通常所代表的情感。
- 体会情感：结合注释和背景，思考作者在诗中表达了怎样的思想感情，是喜悦、是悲伤、是豪迈还是哲理。
- 品味语言：注意诗中炼字炼句的妙处，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字,体会诗人语言的精炼和表现力。
希望这份详细的汇总能对你的学习有所帮助！
