八年级初中重点古诗词

经典古诗 2025年12月23日 12:34:11 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理八年级（以人教版教材为主，兼顾其他版本）的重点古诗词，分为“必背篇目精讲”和“重点篇目拓展”两部分,并附上学习方法和备考建议。

第一部分：必背篇目精讲 (核心中的核心)

这部分是教材要求背诵,且在中考中出现频率最高的篇目。

（图片来源网络，侵删）

诗

《饮酒·其五》 - 陶渊明 (东晋)

原文：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
核心考点与赏析：
（图片来源网络，侵删）
- 主旨： 表达了诗人归隐田园后，超然物外、恬淡自适的心境和对自然生活的热爱。
- 名句赏析：
  - “采菊东篱下，悠然见南山。” 这是千古名句。“悠然”二字，写出了诗人超然物外、与自然融为一体的闲适心境。“见”字用得极妙，体现了诗人不经意间与南山美景相遇的惊喜，是“无我之境”的典范，比“望”字更显自然。
  - “问君何能尔？心远地自偏。” 这是全诗的纲领，点明主旨，只要内心超脱，不受世俗干扰，那么即使身处闹市,也如同在偏僻之地一样宁静。
- 艺术手法： 情景交融，语言朴素自然,意境深远。

《春望》 - 杜甫 (唐)

原文：

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
核心考点与赏析：
（图片来源网络，侵删）
- 背景： 安史之乱期间，杜甫被困长安，目睹国家残破、百姓流离,有感而作。
- 主旨： 抒发了诗人忧国伤时、思家念乱的沉痛情感。
- 名句赏析：
  - “国破山河在，城春草木深。” 开篇即景，形成强烈对比，山河依旧，但国都已破，昔日繁华的长城如今只有草木丛生,充满了历史的沧桑感和诗人的沉痛。
  - “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 运用了移情于景的手法，诗人因感伤时事，看到盛开的花也不禁落泪；因痛恨离别，听到鸟儿的鸣叫也感到心惊，将内心的悲痛投射到花鸟之上,极具感染力。
  - “烽火连三月，家书抵万金。” 直抒胸臆，写出了战乱中通讯断绝，一封家信的珍贵,道尽了诗人的思念与焦虑。
- 艺术手法： 对比、借景抒情、移情于景、对仗工整。

《雁门太守行》 - 李贺 (唐)

原文：

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
核心考点与赏析：
- 主旨： 描绘了一场惨烈的边塞战争,歌颂了将士们誓死报国的英雄气概。
- 名句赏析：
  - “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。” 开篇即用夸张和比喻，描绘敌军兵临城下的紧张气氛和将士们严阵以待、士气高昂的景象。“黑云”与“金鳞”形成强烈色彩对比,画面感极强。
- 艺术手法： 奇特的想象、浓烈的色彩、夸张的比喻、用典（“黄金台”指燕昭王招贤纳士的典故）。

《赤壁》 - 杜牧 (唐)

原文：

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
核心考点与赏析：
- 主旨： 借古讽今，通过咏叹赤壁之战的史实，抒发对历史机遇的感慨,并暗含对当朝统治者的批评。
- 名句赏析：
  - “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 这是全诗的点睛之笔，也是著名的“翻案”之笔，诗人提出了一个大胆的假设：如果当年没有东风的帮助，周瑜就可能失败，东吴的两位美女（大乔、小乔）就会被曹操掳到铜雀台，这不仅是历史的假设，更是对“天时”在历史进程中重要性的深刻思考,充满了哲理意味。
- 艺术手法： 以小见大（由一件折戟联想到整个战役）、议论、用典、假设。

《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)

原文：

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
核心考点与赏析：
- 主旨： 表达了边塞将士思乡报国、功业未建而归家无期的复杂矛盾心情。
- 名句赏析：
  - “千嶂里，长烟落日孤城闭。” 描绘了边塞的雄浑苍凉景象，一个“孤”字，既写城的孤单,也暗示了戍边将士的孤独心境。
  - “人不寐，将军白发征夫泪。” 直抒胸臆，揭示了全词的核心情感，将军为国事操劳而白发早生，士兵们因思乡而落泪,情感深沉而悲壮。
- 艺术手法： 情景交融、对比（大景与小景、豪情与悲情）、用典（“燕然未勒”指东汉窦宪大破匈奴，在燕然山刻石记功）。

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊 (宋)

原文：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
核心考点与赏析：
- 主旨： 抒发了对时光流逝、美好事物消逝的无限惆怅和惋惜之情。
- 名句赏析：
  - “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 这是被誉为“天然奇偶”的千古绝对，上句写对美好事物逝去的无奈，下句写对旧景重现的恍惚，对仗工整，意境优美，蕴含着深刻的人生哲理：一切都在变化,有些美好只能留在记忆中。
- 艺术手法： 对偶、白描、寓情于景。

词

《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)

原文：

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
核心考点与赏析：
- 主旨： 表达了作者渴望为国效力、抗击外敌的豪迈气概和爱国情怀。
- 名句赏析：
  - “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。” 动作描写和场面描写，生动地描绘了出猎时的雄壮场面，烘托了作者“少年狂”的激情。
  - “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 结尾用典（“天狼星”主侵掠，这里指辽和西夏），表达了作者渴望杀敌报国、建立功勋的强烈愿望，气势磅礴,意境开阔。
- 艺术手法： 用典、直抒胸臆、场面宏大、气势雄健。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)

原文：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
核心考点与赏析：
- 主旨： 回忆了军旅生涯，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的壮志,以及壮志未酬的悲愤。
- 名句赏析：
  - “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” 开篇即点出词人的身份和状态：一个渴望战斗的失意将军，通过“看剑”和“梦回”两个细节,写出了他念念不忘的军旅生活。
  - “了却君王天下事，赢得生前身后名。” 这是词人的理想和抱负，气吞山河,豪情万丈。
  - “可怜白发生！” 结尾一句，从梦境和理想猛然跌回残酷的现实，一个“可怜”，道尽了英雄迟暮、壮志难酬的无限悲愤和无奈,极具感染力。
- 艺术手法： 虚实结合（现实与梦境）、对比（理想与现实）、直抒胸臆。

文赋

《三峡》 - 郦道元 (北魏)

原文（节选）：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
核心考点与赏析：
- 主旨： 描绘了三峡四季不同的壮丽景色,展现了中国山川的雄奇险峻。
- 内容结构： 文章结构清晰，按照夏、春冬、秋的顺序来写三峡的景色。
- 名句赏析：
  - “素湍绿潭，回清倒影。” 简洁八个字，写出了春冬之时三峡水色的清丽之美，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波,倒映着各种景物。
  - “空谷传响，哀转久绝。” 描绘了秋日三峡的凄清、肃杀和悲凉，猿猴的哀鸣在空旷的山谷中回荡，久久不绝,令人心神俱寒。
- 艺术手法： 动静结合、色彩描绘、侧面烘托（用“乘奔御风”来写夏水之快）、语言精炼准确。

第二部分：重点篇目拓展 (教材选读或常考)

这些篇目虽然不一定要求全文背诵，但常以阅读理解或赏析题的形式出现,需要熟悉。

《长歌行》 (汉乐府)
- 核心： “少壮不努力，老大徒伤悲。” 警示人们要珍惜时光,及早努力。
《野望》 - 王绩 (唐)
- 核心： 描写了诗人隐居东皋时的田园风光和彷徨苦闷的心情,情感含蓄。
《黄鹤楼》 - 崔颢 (唐)
- 核心： 被誉为“唐人七律之首”，传说李白见此诗也为之折服，诗中既有仙人乘鹤的传说，又有眼前苍茫的景色，最后以“烟波江上使人愁”收尾,意境深远。
《使至塞上》 - 王维 (唐)
- 核心名句： “大漠孤烟直，长河落日圆。” 被誉为“诗中有画”的典范,描绘了边塞的雄浑壮阔。
《渡荆门送别》 - 李白 (唐)
- 核心名句： “山随平野尽，江入大荒流。” 写出了出蜀后视野开阔、气势奔放的景象。
《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)
- 核心： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 通过早莺、新燕、乱花、浅草等意象,生动描绘了西湖早春的勃勃生机。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
- 核心名句： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 充满了哲理，比喻新事物必将取代旧事物,表达了乐观豁达的胸襟。
《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩 (元)
- 核心名句： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 一针见血地指出了封建时代无论朝代兴衰，受苦的始终是百姓,具有深刻的历史批判性。

学习与备考建议

理解是基础，背诵是关键： 不要死记硬背，先理解每首诗的写作背景、作者生平、主旨情感，在此基础上记忆,会事半功倍。
抓住“诗眼”和“词眼”： 每首诗都有一个情感的核心或最精妙的字词，饮酒》的“悠然”，《春望》的“破”和“深”，《破阵子》的“可怜”，抓住它们,就抓住了全诗的灵魂。
掌握常用意象和典故：
- 意象： “酒”（豪放、愁绪）、“月亮”（思乡、团圆）、“柳”（离别）、“雁”（思乡、信使）、“杜鹃”（悲苦、哀怨）等。
- 典故： “孙郎”（孙权）、“冯唐”（怀才不遇）、“天狼”（外敌）、“燕然勒功”（建功立业）等,了解典故能帮你快速理解词句的深层含义。
多动笔，勤总结：
- 做笔记： 把每一首诗的主旨、名句、手法、背景都整理在一个本子上。
- 画思维导图： 将同一主题（如“送别诗”、“边塞诗”）或同一作者的诗放在一起比较,找出异同。
- 练习赏析： 针对名句，尝试从“炼字”、“修辞”、“意境”、“情感”等角度进行赏析。
关注拓展和迁移： 中考常考“课内外对比阅读”或“主题拓展”,学习时要有意识地将课内诗歌与课外知识联系起来。