七年级上册一单元测试卷

人教版七年级上册语文第一单元测试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

班级：__ 姓名：__ 分数：__

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积累与运用（20分）

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 抖擞 (sǒu) 着落 (zhuó) 粗犷 (kuàng) 吝啬 (sè) B. 憔悴 (cuì) 匿笑 (nì) 徘徊 (huái) 菡萏 (hàn) C. 祷告 (dǎo) 徘徊 (huái) 倜傥 (tǎng) 沐浴 (mù) D. 咄咄逼人 (duō) 絮絮叨叨 (dāo) 人声鼎沸 (fèi) 花枝招展 (zhǎn)

2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 烘托 澄清 呼朋引伴 各得其所 B. 菡萏 摇摆 翻来复去 人迹罕至 C. 侍弄 分岐 淅淅沥沥 美不胜收 D. 静谧 倜傥 截然不同 不求胜解

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 春天来了，公园里花团锦簇，呈现出一派生机勃勃的景象。 B. 他学习成绩优秀，性格开朗，在班里人声鼎沸，深受同学们的喜爱。 C. 听了老师的话，他恍然大悟，终于明白了自己错在哪里。 D. 这幅山水画意境悠远，让人赏心悦目。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 B. 我们要努力改正并发现自己的缺点。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了管理。 D. 他的学习成绩是班级里最好的一个。

   
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5. 古诗文默写。（8分） （1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》） （2）我寄愁心与明月，____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）《<论语>十二章》中，阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：____，____。 （5）曹操《观沧海》中，最能体现作者博大胸襟的句子是：____，____；____，____。

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综合性学习（6分）

6. 金秋九月，你所在的七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

   （1）【活动一：设计标语】 请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

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   （2）【活动二：自我介绍】 在“新朋友，老朋友”主题班会上，请你向大家做一个自我介绍，要求突出自己的特点，并表达结交新朋友的愿望。（4分）

   
   （图片来源网络，侵删）

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阅读理解（34分）

(一) 阅读下面的文字，完成7-10题。（12分）

春（节选） 朱自清

雨是最寻常的,一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的，他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

选文描绘的是春天的________图，突出了春雨________的特点。（2分）
8. 画线句“看，像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
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9. 文中“逼你的眼”的“逼”字用得好，好在哪里？（3分）
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10. 选文结尾写到了“在雨里静默着”的草屋，这有什么作用？（4分）
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(二) 阅读下面的文字，完成11-15题。（22分）

荷叶·母亲（节选） 冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

开门看时，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着，仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边，一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
11. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
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12. 文中“我”的情感经历了怎样的变化过程？请用词语概括出来。（4分）
不适意 → ________ → ________ → ________
13. 请赏析文中画线的句子：“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。”（3分）
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14. 文中“母亲唤着”这个细节描写有什么作用？（4分）
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15. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（4分）
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16. 结合生活实际，谈谈你对“母亲是荷叶，我是红莲”这句话的理解。（4分）
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写作（40分）

17. 题目：我的新朋友

    要求： （1）写一篇不少于500字的记叙文。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写工整，卷面整洁。

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参考答案

积累与运用（20分）

1. C (A项中“犷”应读guǎng；B项中“憔”应读qiáo；D项中“沸”应读fèi)
2. A (B项中“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项中“分岐”应为“分歧”；D项中“不求胜解”应为“不求甚解”)
3. B (“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，像煮开了锅一样，用在这里形容个人不恰当。)
4. B (A项成分残缺，缺少主语，可去掉“通过”或“使”；C项否定词误用，“防止”和“不再”矛盾，可去掉“不”；D项语义重复，“最好的一个”中的“一个”多余。)
5. 古诗文默写。（8分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分） （1）风正一帆悬 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）学而不思则罔，思而不学则殆 （5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

综合性学习（6分）

6. （1）（2分） 示例：①友谊是生命之光，照亮你我前行之路。②海内存知己，天涯若比邻。③结识新朋友，不忘老朋友。 （2）（4分） 示例：大家好！我叫[你的名字]，是一个性格开朗、热爱运动的男孩/女孩，我最喜欢的运动是篮球，因为它不仅能锻炼身体，还能教会我们团队合作，进入新的班级，我希望能和大家成为好朋友，一起学习，一起进步，一起度过这美好的初中时光，谢谢大家！

阅读理解（34分）

(一) （12分）

7. 春雨（或“雨”）图（1分） 细密、轻柔、滋润（1分，答出任意两点即可）
8. 比喻（1分），将春雨比作牛毛、花针、细丝（1分），生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点（1分），表达了作者对春雨的喜爱之情。
9. “逼”字在这里是“刺激、使……显现”的意思（1分），用“逼”字写出了春雨洗刷后，小草颜色青翠得仿佛要刺入人眼帘的强烈视觉感受（1分），生动地写出了春雨的滋润和万物焕发的生机（1分）。
10. 以动衬静（或以静写动）（1分），用草屋“静默着”的状态，反衬出雨声的淅沥和雨中的宁静祥和（1分），也赋予了草屋人的情态，表达了作者对雨中恬静乡村生活的喜爱和赞美之情（2分）。

(二) （22分）

11. 红莲在暴雨中受到荷叶的庇护,让“我”深受感动。（3分，意思对即可）
12. 徘徊（或“担忧”）（1分） 被感动（或“感动”）（1分） 感悟（或“醒悟”）（2分）
13. 运用了拟人的修辞手法（1分）。“打”字将雨点人格化，仿佛雨点有了生命和力量（1分），生动形象地写出了雨势之大和红莲在风雨中摇摆不定、处境艰难的样子（1分），也为下文荷叶为红莲遮风挡雨做了铺垫。
14. 这个细节描写,写出了母亲对“我”的关心和呼唤（2分），它不仅推动了情节发展（“我”连忙走过去），也为下文“我”看到荷叶护红莲的感人一幕做了自然的过渡（2分）。
15. 运用了比喻的修辞手法（1分），将母亲比作“荷叶”，将自己比作“红莲”（1分），生动形象地写出了母亲对子女的庇护和关爱之情（1分），表达了作者对母亲的感激、热爱和赞美之情（1分）。
16. 示例：这句话是说，母亲是子女最坚实的依靠和最温暖的港湾，当我们在生活中遇到困难、挫折和痛苦（即“心中的雨点”）时，母亲总是像荷叶保护红莲一样，为我们遮风挡雨，给予我们无私的爱和庇护，当我考试失利心情沮丧时，妈妈总会安慰我，鼓励我，给我力量，她就是我的“荷叶”。

写作（40分）

评分标准：

• 一类文（36-40分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅生动，书写美观。
• 二类文（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写工整。
• 三类文（24-29分）：基本符合题意，中心较明确，内容较简单，感情基本真实，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写潦草。
• 四类文（23分以下）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难以辨认。

【写作指导】

• 审题：“我的新朋友”，关键词是“我”和“新”。“我”限定了写作第一人称。“新”是核心，指刚认识不久的朋友，不是发小或旧友。
• 立意：通过记叙与“新朋友”之间的一件或几件具体的事，展现这位朋友的特点，以及你们之间建立友谊的过程和感受，表达对友谊的珍视或对朋友的赞美。
• 选材：可以选择在学习上互相帮助、在运动场上并肩作战、在活动中共同合作、在失意时互相鼓励等典型事例，事例要具体，有细节。
• 结构：
  • 开头：点明“新朋友”的到来，可以用外貌、一个场景或一句话来引出。
  • 主体：选取1-2件最能体现朋友特点或你们友谊的事情进行详细描写，要运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让人物形象丰满，故事生动。
  • 总结与这位新朋友相处的感受,点明友谊的可贵，或表达对未来的展望。
• 语言：力求语言朴实、真挚，避免空洞的抒情，用具体的行为和细节来打动人心。