八年级古诗词鉴赏专项

经典古诗 2025年12月23日 07:37:10 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：核心考点与能力要求

八年级的古诗词鉴赏，不再仅仅是“翻译”和“感受”，而是要求你具备分析、鉴赏、评价的综合能力,主要考点集中在以下几个方面：

理解诗词内容与主旨
（图片来源网络，侵删）
- 考点：能准确概括诗词所描绘的意象、画面、事件，并理解作者通过这些内容想要表达的核心思想、情感或哲理。
- 提问方式：这首诗/词写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？这首诗/词的主旨是什么？
品味语言与炼字
- 考点：理解诗词中关键词语（动词、形容词、副词等）的精妙之处,体会其表达效果。
- 提问方式：请赏析“XX”这个字的妙处，某句诗中“XX”一词用得好,好在哪里？
赏析表达技巧与艺术手法
- 考点：识别并分析诗词中运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、用典等）和抒情方式（直接抒情/间接抒情）。
- 提问方式：这首诗/词运用了什么表现手法？请结合诗句分析其作用。
分析结构与意境
- 考点：理解诗词的行文思路、结构特点（如首尾呼应、层层递进），并能想象和描绘诗词所营造的意境氛围（如雄浑、开阔、恬静、凄凉等）。
- 提问方式：这首诗/词的意境是怎样的？请简要分析这首诗/词的结构特点。

第二部分：必备知识清单（工具箱）

要做好鉴赏题，首先要备好“工具”,以下是八年级必须掌握的核心知识点：

（图片来源网络，侵删）

常见意象及其象征意义

意象是诗人情感的寄托,记住常见意象的含义是快速理解诗词的钥匙。

意象	象征意义/情感
月亮	思乡、思亲、孤独、永恒
柳树	离别、思念（“柳”谐音“留”）
梅花	坚贞、不屈、高洁
菊花	隐逸、高洁、脱俗
梧桐	凄凉、悲伤
杜鹃（子规）	悲苦、哀怨、思归
鸿雁	书信、思乡、漂泊
浮云	游子、漂泊不定
西风	萧瑟、悲凉
落花	时光流逝、青春易逝、伤春

常见表现手法

这是鉴赏题的“重头戏”,务必掌握。

手法	定义	举例（八年级常见）
借景抒情/情景交融	通过描写景物来抒发情感，景中含情。	《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（描绘雄浑壮阔的边塞景色，表达对奇景的赞叹和孤寂之情。）
托物言志	借助具体事物的描写来表达作者的志向和品格。	《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”（借菊花和南山，表达诗人归隐田园、超然物外的高洁志趣。）
虚实结合	把眼前的实景（实）和想象的、回忆的、未来的景象（虚）结合起来。	《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（前两句是实写，后两句是虚写，想象未来团聚的情景，思念之情更浓。）
动静结合	将动态描写和静态描写结合起来，相互映衬。	《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”（“争”和“啄”是动态，与静态的“早树”结合，写出春的生机勃勃。）
对比	把两种不同的事物或情景放在一起相互比较。	《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”（自身寒冷与愿天冷的对比，突出卖翁的悲惨境遇。）
用典	引用古籍中的故事或词句，使诗词含蓄典雅，意蕴丰富。	《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（引用三国赤壁之战的典故，抒发历史感慨。）
比喻、拟人、夸张、对偶	基础修辞，需准确识别。	《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（对偶）

常见思想感情

情感类型
思乡怀人	思念、乡愁、孤寂、归心似箭
爱国忧民	报国、忧国、建功立业、同情百姓
离愁别绪	伤感、不舍、劝慰、祝福
山水田园	恬静、闲适、热爱自然、向往隐居
咏物言志	坚韧、高洁、不屈不挠
怀古伤今	兴衰无常、物是人非、历史沧桑

第三部分：解题“四步法”

拿到一首诗，不要慌，按照以下四步来,思路会清晰很多。

第一步：读标题，知人世

（图片来源网络，侵删）

是诗词的眼睛，从标题可以初步判断诗词的题材（送别诗、边塞诗、咏物诗、怀古诗等）和主要内容。
- 如《送杜少府之任蜀州》一看就是送别诗。
- 《赤壁》一看就是怀古诗。
知人世：回忆或了解作者的生平、风格、写作背景，这有助于你理解作者的情感基调。
- 李白：豪放飘逸
- 杜甫：沉郁顿挫
- 王维：诗中有画，山水田园
- 陆游：爱国忧民

第二步：抓意象，明画面

抓意象：找出诗中写了哪些景物、事物（即意象）。
明画面：将这些意象串联起来，在脑海中构建一幅完整的画面，想象自己就是诗人，看到了什么,听到了什么。

第三步：析手法，品语言

析手法：有意识地寻找诗中使用的表现手法、修辞手法，思考诗人为什么用这个手法？它有什么好处？
品语言：关注炼字和关键词，思考这个字/词能否换成另一个？为什么原词更好？（从“形、声、义”角度分析）

第四步：悟情感，答主旨

悟情感：结合前三步，将作者的情感、主旨提炼出来，是什么情感？为什么会产生这种情感？
答主旨：用一句简洁的话概括全诗的内容和主旨。

第四部分：真题专项演练

【例题一】

黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

问题：

颔联（“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”）描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的意境？
颈联（“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）运用了什么表现手法？有什么作用？
尾联（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”）抒发了诗人怎样的情感？

【参考答案与解析】

画面与意境：
- 解析：这一联写的是仙人驾鹤飞去后，只留下了空空的黄鹤楼和千年不变的悠悠白云，画面上空阔、悠远、寂寥。
- 答案：描绘了仙人已去，黄鹤楼空，唯有无尽的白云在空中飘荡的寂寥画面，营造了一种空旷、苍凉、悠远的意境，抒发了诗人对世事变迁、岁月流逝的感慨。
表现手法及作用：
- 解析：“历历”和“萋萋”是叠词，描绘清晰可见的汉阳树和茂盛的芳草，是写景，这种由写景引出思乡之情的手法是典型的借景抒情。“历历”和“萋萋”对仗工整，是对偶。
- 答案：运用了借景抒情和对偶的表现手法，诗人描绘了汉阳晴空下的树木清晰可见、鹦鹉洲上的芳草茂盛一片的明媚春景，这美好的景色非但没有让诗人愉悦，反而反衬出他内心的愁绪，情景反衬,使思乡之情更为深切。
抒发的情感：
- 解析：傍晚时分，诗人看到烟波浩渺的江面，不禁发出了“故乡在哪里”的疑问，一个“愁”字直接点明了情感，这是典型的思乡之情。
- 答案：抒发了诗人浓浓的思乡之情，在日暮时分，面对浩渺的江水，诗人漂泊异乡的孤独感油然而生,对故乡的思念也愈发浓重。

【例题二】

钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

问题：

这首诗的体裁是__，押的是__韵。
颔联和颈联描绘了哪些早春的景象？请简要概括。
请从炼字的角度赏析“争”和“啄”的妙处。

【参考答案与解析】

体裁与韵脚：
- 解析：七言八句，是七言律诗，韵脚是诗中押韵的字,一般在偶句句末。
- 答案：七言律诗；低、泥、蹄、堤 (押ī韵)。
概括景象：
- 解析：颔联写莺燕，颈联写花草,需要提炼关键词。
- 答案：颔联描绘了早莺争着飞上向阳的树枝，新燕忙着衔泥筑巢的生机勃勃的景象，颈联描绘了繁花渐渐迷乱人的眼睛,浅浅的草刚刚能没过马蹄的景象。
炼字赏析：
- 解析：分析“争”和“啄”这两个动词。
- 答案：“争”字运用了拟人的修辞手法，生动地写出了早莺的活泼与生机，它们争先恐后地抢占有利位置，写出了早春的活力和情趣。“啄”字也运用了拟人，细致地描绘了燕子忙碌筑巢的动态，充满了春天的气息，这两个动词传神地写出了早春的活力与生机,给人以动态美的享受。