2025中考语文古诗词范围有哪些？

经典古诗 2025年12月20日 13:17:14 99ANYc3cd6 1 0

2025年的中考古诗词考查,既延续了传统，也体现了一些新的趋势，它主要围绕以下几个方面展开：

默写与识记：这是最基础、最核心的考查形式，几乎每个省市的中考卷都包含这一部分。
诗歌赏析：这是考查的重点和难点，要求考生理解诗歌的内容、情感、语言和技巧。
比较阅读：将两首或两首以上的诗歌（课内与课外，或课外与课外）进行比较，考查考生的综合分析能力。
文化常识与背景：考查对作者、朝代、创作背景等知识的了解。

下面,我将结合具体的考点、真题示例和备考建议，为你进行详细解析。

（图片来源网络，侵删）

考点分析

默写与识记

这是送分题,也是失分重灾区，考查方式通常有：

直接型默写：给出上句，写下句；或给出下句，写上句。
理解型默写：给出诗歌的意境、主旨或关键词语，要求填写出相应的诗句，这比直接默写更进了一步，需要理解诗歌内容。
拓展型默写：围绕一个主题（如“愁”、“爱国”、“月”等），要求写出相关的诗句。

高频考点（2025年及前后几年常见的篇目）：

送别诗：
- 王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）
- 李白《送友人》（浮云游子意，落日故人情）
- 王维《送元二使安西》（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）
思乡怀人诗：
- 马致远《天净沙·秋思》（夕阳西下，断肠人在天涯）
- 苏轼《水调歌头·明月几时有》（但愿人长久，千里共婵娟）
- 李商隐《夜雨寄北》（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）
爱国忧民诗：
- 杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深）
- 文天祥《过零丁洋》（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）
- 范仲淹《渔家傲·秋思》（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计）
咏物言志诗：
- 于谦《石灰吟》（粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间）
- 郑燮《竹石》（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）
哲理诗：
- 王安石《登飞来峰》（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
- 朱熹《观书有感》（问渠那得清如许？为有源头活水来）
- 杜甫《望岳》（会当凌绝顶，一览众山小）
写景抒情诗：
- 陶渊明《饮酒》（采菊东篱下，悠然见南山）
- 王湾《次北固山下》（海日生残夜，江春入旧年）
- 白居易《钱塘湖春行》（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）

诗歌赏析

这是拉开分数差距的关键,考查点主要集中在：

内容理解：概括诗歌的主要内容或描绘的画面。
情感主旨：分析作者抒发了怎样的思想感情（如喜悦、悲伤、豪迈、忧愁、爱国、思乡等）。
炼字炼句：品味关键字词或关键句的妙处，分析其表达效果。
表现手法：分析诗歌运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）和表现手法（借景抒情、托物言志、对比、用典、虚实结合等）。
意象意境：理解诗歌中的意象（如“柳”、“月”、“酒”等）及其营造的意境（如雄浑、开阔、孤寂、凄清等）。

示例（2025年某地中考题）：

（图片来源网络，侵删）

阅读下面这首诗,完成后面题目。

《次北固山下》 王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

问题：

（图片来源网络，侵删）

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的心情？
请从炼字的角度,赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句。

参考答案思路：

画面：描绘了诗人乘船在绿水青山间前行，潮水涨满，江面开阔，顺风行船，帆高悬的壮阔景象。心情：既有旅途的所见所感，也蕴含着淡淡的思乡之情。
炼字赏析：“平”字写出潮水涨满，江面开阔的景象；“阔”字是“平”的结果，描绘出江面无边无际的壮美。“正”字说明风顺且不大，恰到好处；“悬”字是“正”的结果，帆高悬，可见船行平稳、快速，这两句对仗工整，炼字精准，描绘了一幅平阔、壮美、和谐的江南早春图景。

比较阅读

这是难度较高的题型,要求考生在理解单篇诗歌的基础上，进行比较。

考查角度：

情感比较：两首诗抒发的情感有何异同？
手法比较：两首诗在表现手法上有何异同？
意象比较：两首诗使用了哪些共同的意象？表达效果有何不同？
主题比较：两首诗的主题思想有何关联？

示例（2025年某地中考题）：

（一）《送杜少府之任蜀州》（王勃） （二）《送元二使安西》（王维）

问题：这两首同是送别诗，但表达的情感基调有何不同？请结合诗句简要分析。

参考答案思路： 王勃的《送杜少府之任蜀州》情感基调是旷达豪迈的，诗中“海内存知己，天涯若比邻”一扫离别的伤感，表达了真挚的友情和乐观豁达的胸襟。王维的《送元二使安西》情感基调是深情缠绵、伤感惆怅的，诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”通过劝酒，将朋友间依依惜别、前途未卜的担忧和伤感表现得淋漓尽致。

备考策略

针对2025年中考古诗词的特点,考生可以从以下几个方面进行备考：

夯实基础，确保默写准确无误
- 理解记忆：不要死记硬背，在背诵前，先理解诗歌的字面意思和深层含义，这样记得更牢，也更容易应对理解型默写。
- 勤于动笔：好记性不如烂笔头，每天花10-15分钟，把要求背诵的诗篇亲手写一遍，特别留意容易写错的字（如“燕”、“雁”、“己”、“已”等）。
- 归纳整理：将易错字、通假字、古今异义词等整理成笔记，时常复习。
提升能力，掌握赏析方法
- 学会“翻译”：能够用自己的语言准确、流畅地翻译诗句，这是理解诗歌内容的第一步。
- 抓住“诗眼”：注意诗中最能体现情感、最能统领全篇的关键词（即“诗眼”），如“愁”、“恨”、“喜”、“孤”等。
- 分析“手法”：熟记常见的修辞手法和表现手法，并能在诗歌中识别出来，分析其作用，看到“柳”，就要想到“留”，可能是借景抒情的“留恋”。
- 体会“意境”：将诗歌中的意象组合起来，在脑海中形成一幅画面，并感受这幅画面所营造的氛围和作者的情感。
拓展延伸，进行专题复习
- 主题归类：将学过的诗歌按照“送别”、“爱国”、“思乡”、“咏物”等主题进行分类，形成一个知识网络，这样在遇到拓展型默写或比较阅读时，就能迅速调取相关知识。
- 作者风格：了解重要诗人的生平、风格和代表作品，如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。
- 适当拓展：在掌握课内诗歌的基础上，可以适当阅读一些课外的、难度适中的经典诗词，拓宽知识面，培养语感。