fl年级语文部编下册古诗文

一年级下册的古诗文学习，重在诵读、感受和初步理解，目标是激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，积累语言素材,培养语感。

一年级下册古诗文概览

部编版一年级下册共有 3 首古诗 和 2 篇日积月累 中的古文/名句,下面我们逐一进行解析。

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古诗部分

《春晓》

• 作者： 孟浩然 (唐)

• 体裁： 五言绝句

• 全文：

  春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

  

  （图片来源网络，侵删）

• 核心思想与内容： 这首诗描绘了春天早晨的景象,表达了诗人对春天的热爱和对时光流逝的淡淡惜春之情。

  • 第一句 (春眠不觉晓): 写了春天人容易困倦，不知不觉天就亮了，一个“晓”字点明了时间。
  • 第二句 (处处闻啼鸟): 写了醒来后听到处处鸟儿在歌唱,充满了生机和活力。
  • 第三、四句 (夜来风雨声，花落知多少): 由白天的景象联想到昨夜的风雨，进而想到风雨过后，不知有多少美丽的花瓣凋零了，这是一种由听觉引发的联想,带有一种朦胧的美感和淡淡的伤感。

• 重点字词解释 (适合一年级学生理解):

  • 晓 (xiǎo): 天亮,早晨。
  • 闻 (wén): 听到。
  • 啼 (tí): 鸟叫。
  • 夜来 (yè lái): 昨天夜里。
  • 知多少 (zhī duō shǎo): 不知道有多少。

• 学习要点与教学建议：

  1. 诵读为主： 反复朗读，读准字音，读出节奏（春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟）,感受诗歌的韵律美。
  2. 想象画面： 引导学生闭上眼睛，想象自己睡在春天的早晨，被鸟儿叫醒，还能听到昨晚风雨的声音，看到地上的花瓣,培养他们的想象力。
  3. 情感体会： 简单体会诗人喜欢春天但又有点心疼落花的心情。
  4. 背诵默写： 要求会背诵,会默写。

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《赠汪伦》

• 作者： 李白 (唐)

  
  （图片来源网络，侵删）

• 体裁： 七言绝句

• 全文：

  李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

• 核心思想与内容： 这是一首千古传诵的送别诗,表达了李白与朋友汪伦之间深厚的友情。

  • 第一、二句 (李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声): 描绘了送别的场景，李白正要坐船离开，忽然听到岸上传来汪伦一边走一边唱歌的声音，一个“忽闻”写出了惊喜之情。
  • 第三、四句 (桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情): 运用了夸张的修辞手法，诗人说，即使桃花潭的水有千尺那么深，也比不上汪伦送我的情意深厚，这是用潭水的“深”来反衬友情的“更深”。

• 重点字词解释 (适合一年级学生理解):

  • 将欲行 (jiāng yù xíng): 正要出发。
  • 忽闻 (hū wén): 忽然听到。
  • 踏歌 (tà gē): 一边用脚打节拍,一边唱歌。
  • 不及 (bù jí): 比不上。
  • 情 (qíng): 指深厚的友情。

• 学习要点与教学建议：

  1. 理解故事： 讲一个简单的李白和汪伦成为好朋友的故事,帮助理解背景。
  2. 感受情感： 重点体会朋友分别时的不舍和深厚的友情，可以让学生讨论：如果你的好朋友要走了,你会怎么做？
  3. 学习修辞： 初步认识“夸张”，知道“深千尺”不是真的有一千尺深，而是为了说明潭水很深,友情更深。
  4. 背诵默写： 要求会背诵,会默写。

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《静夜思》

• 作者： 李白 (唐)

• 体裁： 五言绝句

• 全文：

  床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

• 核心思想与内容： 这首诗是思乡诗的代表作，语言朴素，意境深远,表达了诗人在寂静的月夜思念家乡的深切感情。

  • 第一、二句 (床前明月光，疑是地上霜): 描写了诗人在深夜看到的景象，明亮的月光照在床前，洁白得像地上结了一层白霜，一个“疑”字，写出了诗人恍惚的感觉,也暗示了夜深人静。
  • 第三、四句 (举头望明月，低头思故乡): 描写了诗人的动作和由此产生的情感，他抬起头仰望天上的明月，又情不自禁地低下头，想起了自己的家乡，从“望”到“思”,情感自然流露。

• 重点字词解释 (适合一年级学生理解):

  • 静夜 (jìng yè): 安静的夜晚。
  • 疑 (yí): 好像,怀疑。
  • 霜 (shuāng): 秋冬季节在地面或物体上凝结的白色冰晶。
  • 举头 (jǔ tóu): 抬起头。
  • 低头 (dī tóu): 低下头。
  • 思故乡 (sī gù xiāng): 想念家乡。

• 学习要点与教学建议：

  1. 情境体验： 引导学生想象自己一个人在晚上看到明亮的月亮，会想到什么？帮助学生理解“思故乡”的情感。
  2. 动作理解： 通过“举头”和“低头”这两个动作,感受诗人心情的变化。
  3. 联系生活： 可以问问学生，有没有想念过不在身边的亲人或朋友？是怎么想的？
  4. 背诵默写： 要求会背诵,会默写。

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日积月累部分

这部分主要是积累一些简单的名言警句或对韵,培养语感和文化素养。

《人之初》 (节选自《三字经》)

• 出处： 《三字经》 (中国传统启蒙教材)

• 全文：

  人之初， 性本善。 性相近， 习相远。

• 核心思想与内容： 这段话出自《三字经》，是儒家思想关于人性论的著名观点，它阐述了人的本性是善良的，虽然每个人的天性相近，但后天的学习和环境（习惯）会使人的品行、学识产生巨大的差异。

  • 人之初，性本善： 人刚出生的时候,本性是善良的。
  • 性相近，习相远： 先天的本性（天性）是相近的，但后天的学习、环境和习惯（习性）却会使人与人之间相差很远。

• 学习要点与教学建议：

  1. 背诵积累： 作为经典名句,要求学生熟练背诵。
  2. 初步理解： 用最简单的话告诉孩子，每个人生下来都是好的，但以后会变成什么样，要看自己学什么、做什么。
  3. 行为引导： 引导学生思考，我们应该养成什么样的好习惯,让自己变得更好。

对韵歌 (二)

• 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。

• 核心思想与内容： 这是一首“对韵歌”，是中国古代一种独特的文学形式，它讲究对仗工整、音韵和谐，通过将意义相关或相反的词语两两相对,形成一种节奏感和美感。

  • 云对雨，雪对风： 自然现象相对。
  • 花对树，鸟对虫： 生物类别相对。