初中课外古诗大全，选诗标准是什么？

这份清单依据“新课标”推荐篇目和各地中考常考范围，分为按题材分类和按作者/朝代分类两个部分，并附有学习建议。

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按题材分类（方便理解诗歌情感与主题）

思乡怀人

这类诗歌是初中学习的重点，情感真挚，意象丰富。 | 作者 | 朝代 | 原文 | 赏析与考点提示 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 | 赏析：被誉为“秋思之祖”，全篇用名词罗列，营造出一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏图景，最后一句直抒胸臆，点明“断肠”之思。
考点：情景交融、意象叠加、炼字（“断肠”）。 | | 《夜雨寄北》 | 李商隐 | 唐 | 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 | 赏析：语言朴素，构思巧妙，前两句写眼前实景，后两句想象未来重逢的情景，将现在的思念与未来的期盼交织在一起，情感层层递进。
考点：虚实结合、想象、对写法（向对方倾诉）。 | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。 | 赏析：描绘了长江壮阔的开阔景象，颈联“海日生残夜，江春入旧年”被赞为“唐人哲理诗的绝唱”，新事物必将取代旧事物，充满希望。
考点：名句赏析、炼字（“生”、“入”）、景物描写。 | | 《黄鹤楼》 | 崔颢 | 唐 | 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 | 赏析：被誉为“唐人七律第一”，前四句仙人故事增添了空灵色彩，后四句转入眼前实景，由景生情，在黄昏的烟波中抒发了无尽的乡愁。
考点：典故运用、情景交融、结构（由虚到实）。 |

山水田园

这类诗歌风格清新自然，或描绘山水之美，或表达隐逸之乐。 | 作者 | 朝代 | 原文 | 赏析与考点提示 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《饮酒·其五》 | 陶渊明 | 东晋 | 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏，采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。 | 赏析：表达了诗人超然物外、安贫乐道的人生态度。“采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句，描绘了人与自然和谐相处的恬淡意境。
考点：名句赏析、炼字（“见”）、哲理（心静自然远）。 | | 《使至塞上》 | 王维 | 唐 | 单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天，大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。 | 赏析：描绘了边塞的雄浑壮阔景象。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，画面感极强，对仗工整，被王国维赞为“千古壮观”的名句。
考点：名句赏析、炼字（“直”、“圆”）、边塞诗特点。 | | 《钱塘湖春行》 | 白居易 | 唐 | 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 | 赏析：生动地描绘了西湖早春的生机勃勃，从动物（莺、燕）到植物（乱花、浅草），由远及近，动静结合，充满了对大自然的热爱。
考点：景物描写、炼字（“争”、“啄”）、情感基调。 |

咏物言志

诗人通过咏叹某一具体事物，来表明自己的志向、节操或情感。 | 作者 | 朝代 | 原文 | 赏析与考点提示 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《行路难·其一》 | 李白 | 唐 | 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 | 赏析：展现了诗人从苦闷彷徨到坚定自信的心路历程，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是全诗主旨，表达了坚信理想终会实现的豪迈气概。
考点：名句赏析、情感变化、用典（吕尚、伊尹）。 | | 《己亥杂诗·其五》 | 龚自珍 | 清 | 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花。 | 赏析：诗人虽然辞官离京，但并未消沉，反而从“落红”中看到了希望，表达了为国为民奉献终生的崇高志向和积极乐观的人生态度。
考点：名句赏析、托物言志、哲理（新旧更替、奉献精神）。 | | 《过零丁洋》 | 文天祥 | 南宋 | 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 | 赏析：是文天祥的绝笔诗，表现了为国捐躯、视死如归的崇高气节，尾联直抒胸臆，成为中华民族精神的象征。
考点：名句赏析、爱国情怀、对仗（颔联、颈联）。 |

送别怀友

送别诗是古典诗歌的一大主题，情感或豪迈，或缠绵，或豁达。 | 作者 | 朝代 | 原文 | 赏析与考点提示 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《送杜少府之任蜀州》 | 王勃 | 唐 | 城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人，海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。 | 赏析：一反送别诗的悲戚伤感，意境开阔，气势豪迈。“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，表达了真挚的友情和乐观豁达的胸襟。
考点：名句赏析、送别诗的别类（豪放）、哲理（距离不隔友情）。 | | 《白雪歌送武判官归京》 | 岑参 | 唐 | 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻，轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。 | 赏析：这是边塞送别诗的压卷之作，前半部分以奇特的想象描绘了边塞雪景的壮丽，后半部分写送别，情景交融，结尾含蓄隽永，余味无穷。
考点：名句赏析（“忽如一夜春风来”）、夸张比喻、景物描写与情感的结合。 |

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按作者/朝代分类（方便系统学习）

唐代诗人

诗仙 - 李白

• 《将进酒》：（课外重点）天生我材必有用，千金散尽还复来，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月……钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
  • 赏析：气势磅礴，情感奔放,展现了诗人豪放不羁的个性和怀才不遇的愤懑。

诗圣 - 杜甫

• 《春望》：（课内，但常与课外结合）国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。
  • 赏析：沉郁顿挫，将国家命运与个人情感紧密结合,是现实主义诗歌的典范。
• 《茅屋为秋风所破歌》：（课外重点）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
  • 赏析：由个人不幸推及天下寒士,体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。

山水田园诗人 - 王维

• 《山居秋暝》：（课外重点）空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟，随意春芳歇，王孙自可留。
  • 赏析：诗中有画，画中有诗，描绘了一幅清幽宁静的山村晚景图,表达了诗人对隐居生活的喜爱。

边塞诗人 - 高适、岑参

• 《别董大》 - 高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
  • 赏析：格调高昂，充满力量，一改送别诗的哀愁,给人以鼓舞和信心。
• 《白雪歌送武判官归京》：（已在上文列出）

晚唐诗人 - 李商隐、杜牧

• 《无题·相见时难别亦难》 - 李商隐：相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……
  • 赏析：以“春蚕”、“蜡炬”自比,表达了至死不渝的爱情和无私奉献的精神。
• 《泊秦淮》 - 杜牧：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
  • 赏析：借古讽今，讽刺了晚唐统治者的腐朽和醉生梦死,表达了深沉的忧国之情。

宋代诗人

豪放派 - 苏轼

• 《水调歌头·明月几时有》：（课内，但常考哲理）明月几时有？把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟。
  • 赏析：中秋咏月词的绝唱，由对宇宙的探索，转到对人生的思考,最终豁达地表达了对亲人的美好祝愿。
• 《定风波·莫听穿林打叶声》：（课外重点）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生……回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
  • 赏析：展现了苏轼在逆境中旷达乐观、超然物外的人生态度。

婉约派 - 李清照

• 《一剪梅·红藕香残玉簟秋》：（课外重点）红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
  • 赏析：细腻地刻画了词人秋日里的相思之愁，情感真挚,语言清丽。

爱国诗人 - 陆游、辛弃疾

• 《游山西村》 - 陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存……从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
  • 赏析：既描绘了农村的淳朴风光，也蕴含了人生哲理（困境中蕴含希望）。
• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
  • 赏析：抒发了作者渴望建功立业的壮志和报国无门的悲愤。

其他朝代

• 汉乐府 - 《长歌行》：（课内，但哲理深刻）青青园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉，常恐秋节至，焜黄华叶衰，百川东到海，何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲！

  • 赏析：以园中葵起兴，引出“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理,勉励人们珍惜时光。

• 《木兰诗》：（乐府民歌，课内）唧唧复唧唧，木兰当户织……愿为市鞍马，从此替爷征……将军百战死，壮士十年归……开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓,对镜帖花黄。

  • 赏析：北方民歌的杰作，塑造了木兰这一巾帼英雄的形象，体现了爱国、孝顺、勇敢的品质。

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学习建议

1. 理解为先，死记为后：不要死记硬背，先通读诗歌，借助注释和工具书理解字面意思,再尝试体会作者的情感和诗歌的意境。
2. 抓“诗眼”和“名句”：每首诗都有最传神的字（诗眼）和最经典的句子（名句），重点理解和记忆这些部分,它们往往是考试的重点。
3. 掌握常见意象：积累常见意象的象征意义，如：
   • 月亮：思乡、思人。
   • 柳树：送别（“柳”谐音“留”）。
   • 浮云：漂泊、游子。
   • 杜鹃（子规）：哀怨、思归。
   • 梧桐：凄凉、愁苦。
4. 了解作者和背景：知人论世，了解作者的经历、性格和写作这首诗的时代背景,能帮助你更深刻地理解诗歌内涵。
5. 多做对比阅读：将同一主题（如送别、思乡）或同一作者的不同诗歌放在一起比较，分析其异同,能加深理解。
6. 勤于动笔：尝试用自己的话翻译诗歌，或者写几句简单的赏析,这是检验自己是否掌握的最好方法。

希望这份大全能对您有所帮助！学习古诗是一个循序渐进、潜移默化的过程,愿您在古诗的海洋中感受中华文化的魅力。