2025八上语文古诗词

2025八上语文古诗词全解析：考点、鉴赏与满分攻略，助你轻松备考！ 深度解读部编版八年级上册语文必背古诗词，附常见考点与答题技巧）

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引言：为何“2025八上语文古诗词”仍是学习重点？

亲爱的同学们,各位家长朋友们：

提到“2025八上语文古诗词”，或许有人会问，这不是几年前的教材版本了吗？为什么我们今天还要重点关注？答案很简单：经典永不过时，考点历久弥新！

2025年启用的部编版初中语文教材,虽然后续有微调，但其八年级上册的古诗词选篇，无论是从文学价值、思想内涵，还是从考试频次来看，都堪称经典中的经典，它们是中考语文命题的“高频考点区”，也是提升我们文学素养、陶冶情操的宝贵财富，对于即将升入九年级的同学来说，夯实这部分知识，无疑是为中考语文打下的坚实地基。

本文将作为您的“私人导师”，系统梳理2025版八年级上册语文所有必背古诗词，从作者背景、诗词原文、注释译文、主旨情感、艺术特色到核心考点、鉴赏方法、易错点提醒，全方位无死角助你掌握这些瑰宝，轻松应对考试，真正爱上古诗词！

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2025八上语文古诗词大盘点：篇目与核心考点速览

（注：以下篇目依据2025年部编版八年级上册语文教材整理，包含课内精读与课外背诵篇目，共XXX首，此处列举核心篇目）

序号	诗词题目	作者	朝代	核心考点概览	难度星级
1	《野望》	王绩	唐代	情感基调（孤独、彷徨）、意象分析（东皋、秋色）、名句赏析	★★★☆☆
2	《黄鹤楼》	崔颢	唐代	诗歌结构（起承转合）、意境营造、思乡之情、名句“晴川历历”	★★★★☆
3	《使至塞上》	王维	唐代	“大漠孤烟直，长河落日圆”的炼字与意境、边塞诗特点、诗人情感	★★★★☆
4	《渡荆门送别》	李白	唐代	想象与夸张、诗人情怀（豪迈、留恋）、写景角度变化	★★★☆☆
5	《钱塘湖春行》	白居易	唐代	抓住早春特征、炼字（“争”、“啄”）、对春的热爱与喜悦	★★★☆☆
6	《庭中有奇树》	《古诗十九首》	汉代	比、兴手法、思念之情、景物与情感的融合	★★★☆☆
7	《龟虽寿》	曹操	汉代	乐府诗特点、积极进取的人生态度、“老骥伏枥”的哲理	★★☆☆☆
8	《赠从弟（其二）》	刘桢	汉代	象征手法（松树）、高洁品格、勉励之情	★★★☆☆
9	《梁甫行》	曹植	三国	社会现实、民生疾苦、沉郁悲怆的风格	★★★☆☆
10	《三峡》	郦道元	北魏	写景顺序（季节、）、抓住特征、语言精炼、三峡四季之美	★★★★☆
11	《答谢中书书》	陶弘景	南朝	书体散文特点、山水之美、自得之情、“实是欲界之仙都”	★★★★☆
12	《记承天寺夜游》	苏轼	宋代	记叙、描写、抒情结合、闲适心境、人生感慨（但少闲人如吾两人者耳）	★★★★☆
13	《与朱元思书》	吴均	南朝	骈文特点、富春江奇山异水、淡泊名利、向往自然	★★★★★
14	《唐诗三首》
	《石壕吏》	杜甫	唐代	叙事诗、现实主义、战争残酷、百姓苦难、“吏呼一何怒”	★★★★★
	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐代	抒情方式、忧国忧民情怀（“安得广厦千万间”）	★★★★★
	《卖炭翁》	白居易	唐代	讽刺诗、宫市弊端、劳动者悲惨命运、“可怜身上衣正单”	★★★★☆

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重点古诗词深度鉴赏与考点解析（精选3首）

由于篇幅限制,我们选取3首极具代表性的诗词进行深度剖析，带您领略古诗词的魅力与考点精髓。

（一）《使至塞上》—— 王维

原文： 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

【注释译文】 （略，实际文章中需详细注释，重点字词如“单车”、“属国”、“征蓬”、“孤烟”、“长河”等）

【主旨情感】 本诗记述了出使塞上的旅程以及途中所见的塞外风光，诗人以简练的笔墨，描绘了边塞苍茫、壮阔的景象，流露出孤寂、飘零之感，但同时也暗含了对守边将士的赞美和对建功立业的渴望。

【艺术特色与考点精讲】

1. “诗中有画，画中有诗”： 王维被誉为“诗佛”，此诗是其山水田园诗与边塞诗的完美结合。
2. 名句赏析——“大漠孤烟直，长河落日圆”：
   • 炼字：“直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅，展现了边塞的雄奇壮丽；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，给人以温暖而又略带苍茫的感觉。
   • **意境：描绘了一幅雄浑、壮阔、宁静的塞外黄昏图景，大漠无垠，孤烟直上，长河延展，落日浑圆，画面感极强，体现了诗人开阔的胸襟。
   • 手法：对仗工整，“大漠”对“长河”（名词），“孤烟”对“落日”（名词），“直”对“圆”（形容词）。
   • 【高频考点】 此句是中考必考内容，常考题型：赏析这两个字的妙处/分析这句诗的画面感/谈谈你的理解。
3. 意象运用：“征蓬”、“归雁”——诗人自比，暗示了自己被排挤出朝廷、漂泊无定的心境，与后面的壮阔景象形成对比。

【易错点提醒】 “属国”并非指一个国家，而是汉代时对少数民族地区的一种称谓，这里指诗人经过的地方。“居延”是地名，并非“居住”的意思。

（二）《记承天寺夜游》—— 苏轼

原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【主旨情感】 本文通过对月夜景色的描绘，流露出作者复杂的心境，既有贬谪的悲凉、失意的落寞，也有自我排遣的旷达，更有对自然美景的热爱和知音难觅的感慨。

【艺术特色与考点精讲】

1. 叙事、写景、抒情融为一体： 开篇叙事，点明时间、缘由；中间写景，描绘月色之美；结尾抒情，点明“闲人”之意。
2. 写景精妙——“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：
   • 手法：比喻，将月色比作“积水空明”，将竹柏影比作“藻、荇”，生动形象地写出了月色的澄澈、透明和竹柏影的参差错落。
   • 意境：营造了一个空灵、澄澈、宁静、优美的月夜境界。
   • 【高频考点】 此句写景的妙处/比喻手法的运用/赏析“空明”一词。
3. “闲人”的内涵：
   • “闲人”并非指无所事事之人，而是指有闲情逸致、能欣赏美景的人。
   • 也包含了作者复杂的情感：自嘲（政治失意，无所作为）、自豪（能从容欣赏美景，高雅不俗）、悲凉（被贬谪，壮志难酬）。
   • 【高频考点】 如何理解“闲人”的含义？结合全文谈谈你的理解。

【易错点提醒】 “但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只、仅仅”的意思，不是“。“相与”是“一起、共同”的意思。

（三）《茅屋为秋风所破歌》—— 杜甫

原文： （节选重点段落） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ……（略写群童抱茅的无奈） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【主旨情感】 全诗叙述了秋风破屋、群童抱茅、屋漏夜雨等不幸遭遇，但诗人的最终落脚点并非个人不幸，而是推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想，表现了诗人宁愿牺牲自己，也要换取天下寒士温暖的伟大情怀。

【艺术特色与考点精讲】

1. 叙事与抒情紧密结合： 前部分叙事，层层铺垫，将个人的苦难推向极致；后部分抒情，直抒胸臆，情感喷薄而出。
2. 名句赏析——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”：
   • 情感：由个人的痛苦升华到对天下寒士的同情，体现了诗人忧国忧民、兼济天下的崇高思想境界。
   • 手法：想象、呼告、反问（隐含）。“安得”表达了强烈的愿望。
   • 【高频考点】 这句诗表达了诗人怎样的情怀？为什么说这句诗体现了诗人的伟大？
3. “吾庐独破受冻死亦足！”：
   • 含义：如果能让天下的贫寒之士都得到安乐，即使我的房子破独受冻而死，也心甘情愿！
   • 情感：将个人命运完全与天下寒士的命运联系在一起，牺牲小我，成就大我，是诗人人道主义精神的最高体现。
   • 【高频考点】 如何理解“吾庐独破受冻死亦足”这句话的含义及其所体现的诗人品格？

【易错点提醒】 “寒士”并非指贫穷的读书人，而是泛指贫寒的士人、百姓。“大庇”的“庇”是“遮蔽、保护”的意思。

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古诗词学习与应试满分攻略

仅仅理解诗词内容是不够的,我们还需要掌握科学的学习方法和应试技巧。

学习方法：

• “三读”法：
  • 读准字音： 注意多音字、生僻字、通假字。
  • 读顺节奏： 掌握七言、五言诗的常见停顿节奏。
  • 读懂情感： 结合背景、意象、关键词句，理解诗人情感。
• “知人论世”： 了解作者生平、时代背景、创作风格，有助于更深刻地理解诗词内涵。
• “想象入境”： 发挥联想和想象，将文字转化为画面，置身诗境，感受诗情。
• “归纳整理”： 对同一诗人、同一题材（如边塞诗、送别诗、爱国诗）的诗词进行归纳比较，找出共性与个性。

应试技巧：

• 名句默写： 做到“三不”：不写错别字、不漏字添字、不颠倒语序，对易错字要重点记忆。
• 诗词鉴赏：
  • 审清题干： 明确题目要求是“赏析”、“分析”、“理解”还是“评价”。
  • 规范答题： 通常采用“观点+阐释+例子”的模式，先点出手法或情感，再结合诗句具体分析，最后总结效果。
  • 常用术语积累： 如比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、融情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、炼字、意境、主旨等。
• 内容理解： 紧扣文本，不脱离原诗进行主观臆断，注意诗词中的关键词句和注释信息。

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传承经典，浸润心灵

同学们,2025八上语文古诗词中的每一首，都是一颗璀璨的明珠，闪耀着中华优秀传统文化的光芒，它们不仅是我们应对考试的工具，更是滋养我们心灵的甘泉。

希望本文能成为你学习这些古诗词的得力助手,学习古诗词，不仅仅是为了记住几句诗，更是为了感受那份跨越千年的情感共鸣，提升我们的审美情趣和人文素养，愿你们在古诗词的海洋中尽情遨游，汲取智慧，收获成长，在未来的考试中从容应对，取得优异成绩！

（如果您觉得本文对您有帮助，欢迎点赞、收藏、转发，也欢迎在评论区留言提问，一起探讨古诗词的魅力！）

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