2025广东高考古诗文考什么？

2025年广东高考的古诗文部分主要包括两大块：

1. 古诗鉴赏题
2. 文言文阅读题

下面我们逐一进行详细解析。

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古诗鉴赏题

诗歌原文

望江引·闺思 [清]董士锡

春山半是茶花路,听得行人语，兜铃且缓驱，驻马听更住，只道 messages 来，明朝真个去。

题目与答案

** （1）词的上片是怎样表现主人公“思”的？请简要分析。（4分） （2）清代学者陈廷焯评价这首词“结得尽，不尽之尽在言外”，请结合词的下片内容，谈谈你的理解。（5分）

参考答案： （1）通过听觉和行动来表现。（1分）词人通过“听得行人语”这一听觉细节，表现了主人公对外界动静的敏感和内心的期盼；（2分）通过“兜铃且缓驱，驻马听更住”这一驻足聆听的行动，生动地刻画了她因思念而专注、期盼的心理状态。（1分）

（2）词的下片写主人公听到铃声，误以为是书信到了，但马上又意识到明朝爱人就要真正离去。（2分）这种希望与失望的瞬间转换，将主人公复杂矛盾的心理表现得淋漓尽致。（2分）“明朝真个去”一句，点明了离别的必然，言有尽而意无穷，留给读者无限的想象空间，即所谓的“不尽之尽在言外”。（1分）

题目解析与考点分析

这道题非常典型地体现了广东高考古诗鉴赏题的特点：

• 第一问（手法分析题）：

  • 考点： 考查学生对诗歌表达技巧的识别和分析能力，广东卷尤其注重细节描写和感官描写（视听嗅味触）。
  • 解析： 题目问“如何表现‘思’”，核心就是要求学生从词中找出具体的表现手法，词的上片没有直接说“我想你”，而是通过“听行人语”和“驻马听”这两个连续的动作和细节，将抽象的思念之情具象化、动态化，学生需要准确指出这是“听觉描写”和“行动描写”，并分析其如何服务于“思”这一主题。

• 第二问（炼字/意境/主旨探究题）：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 考点： 考查学生对诗歌语言、情感和意境的深层理解能力，引用名家评价是广东卷的常见形式，引导学生进行深度思考。
  • 解析： “结得尽，不尽之尽在言外”是关键，学生需要：
    1. 理解字面意思： “messages来”和“明朝真个去”是什么意思？前者是误会，后者是现实。
    2. 分析情感矛盾： “误会”带来了瞬间的惊喜，而“现实”则是沉重的失望，这种由喜转悲的巨大心理落差，是情感上的“尽”。
    3. 理解“言外之意”： 词结束了，但情感没有结束，读者会想：主人公听到“真个去”后会怎么样？她会悲伤、会失落、会默默期盼下一次重逢……这种巨大的情感留白，不尽之尽”，这道题考查的是学生的共情能力和想象力。

广东卷的古诗鉴赏不追求偏题怪题，而是非常注重对诗歌基本技巧和核心情感的精准把握，强调文本细读和深度解读。

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文言文阅读题

文言文原文

（选自《新唐书·列传第一百一》，有删节）

张镃,字文通，深州陆泽人，少好学，善属文，举进士，调补万年尉，万年县多豪猾，镃至，绳之以法，豪猾屏息，迁监察御史，出为剑南节度判官，时吐蕃入寇，镃建议修城以备之，从之，城成，寇果至，不能克，乃引去，迁侍御史，转刑部员外郎，时王叔文用事，镃不附，出为常州刺史，叔文败，镃入为给事中，元和初，迁刑部侍郎，会昌中，为剑南西川节度使，时南诏蛮入寇，镃与蛮战于泸水，大破之，蛮请和，镃许之，还朝，拜尚书右仆射，卒。

镃性刚直,不附权贵，与韩愈、柳宗元善，为文尚气格，有盛唐风，其诗清丽，有晚唐体，著有《张镃集》十卷。

题目与答案

** （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 少好学，善属文 属：撰写 B. 绳之以法，豪猾屏息 绳：捆绑 C. 时王叔文用事，镃不附 附：依附 D. 迁刑部侍郎，转刑部员外郎 迁：升职

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 镃至，绳之以法 愿以十五城请易璧 B. 城成，寇果至 寇果至，不能克 C. 镃不附，出为常州刺史 身死人手，为天下笑者 D. 还朝，拜尚书右仆射 拜送书于庭

（3）下列文句中，断句正确的一项是（ ） A. 会昌中/为剑南西川节度使/时南诏蛮入寇/镃与蛮战于泸水/大破之 B. 会昌中为剑南西川节度使/时南诏蛮入寇/镃与蛮战于泸水/大破之 C. 会昌中/为剑南西川节度使时/南诏蛮入寇/镃与蛮战于泸水/大破之 D. 会昌中为剑南西川节度使时/南诏蛮入寇/镃与蛮战于泸水/大破之

（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 张镃早年为官，执法严明，在担任万年尉时，他严惩地方豪强，使当地风气得以整肃。 B. 张镃有军事才能，善于谋略，面对吐蕃入侵，他建议修城防御，成功抵御了敌人的进攻。 C. 张镃刚直不阿，仕途坎坷，因不依附权贵王叔文而被外放，但叔文倒台后，他又被召回朝廷。 D. 张张镃文武双全，成就斐然，他不仅在为政和军事上有所建树，其诗文也颇有造诣，在唐代文坛占有一席之地。

（5）将下列句子翻译成现代汉语。（7分） ① 城成，寇果至，不能克，乃引去。 ② 其诗清丽，有晚唐体。

参考答案： （1）B （“绳”在这里是名词用作动词，意为“按……法办、制裁”，而不是“捆绑”。） （2）D （A. 介词“用、拿” / 介词“把”；B. 副词“果然” / 名词“贼寇”；C. 动词“担任” / 介词“被”；D. 动词“授予官职”，意义和用法都相同。） （3）A （“会昌中”是时间状语，应单独断开。“为剑南西川节度使”是官职，是“会昌中”发生的事情。“时南诏蛮入寇”是另一时间背景下的事件，正确的断句是：会昌中/为剑南西川节度使/时南诏蛮入寇/镃与蛮战于泸水/大破之。） （4）C （原文是“迁侍御史，转刑部员外郎，时王叔文用事，镃不附，出为常州刺史。”他外放是在担任刑部员外郎之后，而不是“迁刑部侍郎”之后，选项中的“刑部侍郎”是错误的，应为“刑部员外郎”。） （5）① 城墙修好后，敌寇果然来了，（没能攻下（城墙），于是撤退了。（关键词：“果”、“克”、“乃”、“引去”各1分，句意通顺1分） ② 他的诗歌风格清新秀丽，具有晚唐诗的特点。（关键词：“清丽”、“晚唐体”各1分，句意通顺1分）

题目解析与考点分析

广东卷的文言文阅读题非常扎实,紧扣考纲，考点全面：

• 第（1）题：实词辨析

  • 考点： 考查常见文言实词在文中的含义和用法，重点在于结合语境判断词的活用或引申义，本题中的“绳”是一个典型的名词活用为动词的例子。

• 第（2）题：虚词辨析

  • 考点： 考查常见文言虚词（以、果、为、于等）在不同语境中的意义和用法，这是广东卷的必考题，要求学生掌握常见虚词的多种用法并能准确区分。

• 第（3）题：断句

  • 考点： 考查学生对文言文句读和语感的掌握，断句的关键在于抓住句中的标志性词语，如时间词（会昌中）、官职名（剑南西川节度使）、发语词（时）、主语变化等，本题的难度适中，需要学生细心分辨句子结构。

• 第（4）题：信息筛选与概括分析

  • 考点： 考查学生对文章内容的理解、筛选和概括能力，这是广东卷的特色题型，要求学生将原文信息与选项进行仔细比对，找出“张冠李戴”、“以偏概全”等错误，本题的错误点在于对官职的细微差别（“员外郎” vs “侍郎”）的辨析，非常考验学生的细心程度。

• 第（5）题：句子翻译

  • 考点： 考查学生理解并翻译文中句子的能力，这是文言文阅读的压轴题，也是分值最高的部分。
  • 解析： 翻译遵循“信、达、雅”的原则，重点落实关键词和特殊句式。
    • 第①句：“果”译为“果然”，“克”译为“攻下、战胜”，“乃”译为“就”，“引去”译为“撤退”，这些都是得分的关键。
    • 第②句：“清丽”是并列形容词，直接翻译。“晚唐体”是一个专有名词，指代一种诗歌风格，翻译时要准确传达其内涵。

2025年广东高考的古诗文部分,充分体现了其稳、准、实的命题风格：

• 稳： 题型设置非常传统，覆盖了古诗鉴赏和文言文阅读的所有核心考点，没有偏题怪题。
• 准： 考点指向明确，直击学生的薄弱环节，如古诗鉴赏的细节分析，文言文的虚词辨析和信息筛选，都是区分度高的好题。
• 实： 注重考查学生的基本功，包括对文言实词虚词的积累、对诗歌语言的品读能力、以及对文章信息的准确理解和概括能力。

这份试卷对于备考的学生来说,是极好的练习材料，因为它能帮助学生夯实基础，掌握高考古诗文阅读的核心能力。