初一上语文古诗Pep重点难点解析?
经典古诗 2025年12月17日 03:23:02 99ANYc3cd6
这份清单包含了原文、注释、译文和主旨/赏析,希望能帮助你更好地学习和理解这些经典的古诗古文。
第一单元:古代诗歌四首
这四首诗是初中阶段的“开篇之作”,意境开阔,情感深沉,是学习古诗的入门佳作。

《观沧海》 - 曹操
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【作者简介】
曹操(155年-220年),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国时代曹魏政权的奠基人。
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【原文】
东临碣石,以观沧海。
(图片来源网络,侵删)水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
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【注释】
- 临:登上,有游览的意思。
- 碣石:山名,在今河北省昌黎县北,公元207年,曹操北征乌桓,途经此地。
- 澹澹(dàn dàn):水波摇荡的样子。
- 竦峙(sǒng zhì):高耸挺立,竦,高,峙,挺立。
- 萧瑟:形容风吹树木的声音。
- 洪波:巨大的波浪。
- 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里:太阳和月亮的运行,好像出自这大海之中,银河星光灿烂,也好像出自这大海里,星汉,银河。
- 幸甚至哉:真是幸运极了,至,达到极点,这是乐府诗结尾的套语,与正文没有直接关系。
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【译文】
向东登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡,海中山岛高高地挺立。
树木和百草一丛丛地生长,十分繁茂。
秋风飒飒吹来,海上涌起了巨大的波涛。
太阳和月亮的运行,好像都出自这浩瀚的海洋;
银河星光灿烂,也好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我真是幸运极了,就用这首诗歌来抒发我的心志吧。
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【主旨与赏析】
- 主旨:这首诗是曹操北征乌桓胜利后,途经碣石山时所作,诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负和豪迈气概。
- 名句赏析:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”这两句运用奇特的想象,将大海塑造成宇宙的象征,气势磅礴,意境雄浑,是全诗的点睛之笔,充分体现了曹操“诗中有我,我中有诗”的豪迈气概。
《次北固山下》 - 王湾
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【作者简介】
王湾(约693年—751年),唐代诗人,洛阳(今河南洛阳)人,玄宗先天年间进士,官荥阳主簿、洛阳尉。
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【原文】
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
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【注释】
- 次:停宿,这里指停泊。
- 北固山:在今江苏省镇江市北,三面临长江,形势险要。
- 客路:旅途。
- 潮平两岸阔:潮水涨满,两岸与水面齐平,显得十分开阔。
- 风正:顺风。
- 悬:挂。
- 海日生残夜:残夜未尽,一轮红日已从海上升起,生,升起。
- 江春入旧年:新春的气息已提前入旧年,意指春节已过,但春天还未到来,江南已感到春意。
- 乡书:家信。
- 归雁:北归的大雁,古代传说大雁可以传递书信。
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【译文】
旅途在青山之外,我的小船在绿水中前行。
潮水涨满,两岸水面与江岸齐平,显得格外开阔;船帆高挂,一路顺风。
残夜未尽,一轮红日已从海上升起;旧年未过,江南已有了春天的气息。
家信要寄到哪里去呢?请托那北归的大雁,带到洛阳我的家乡吧。
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【主旨与赏析】
- 主旨:这是一首羁旅诗,抒发了诗人客游他乡的思乡之情,也蕴含着乐观、积极向上的精神。
- 名句赏析:“海日生残夜,江春入旧年。”此句被当时宰相张说赞为“唐人写景的佳句”,它不仅写景,更蕴含着时序交替、新旧更迭的自然哲理,给人以乐观、振奋的感觉,意境开阔,气势雄浑。
《钱塘湖春行》 - 白居易
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【作者简介】
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,祖籍山西太原,唐代伟大的现实主义诗人,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。
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【原文】
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
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【注释】
- 钱塘湖:即杭州西湖。
- 孤山寺:南朝陈文帝初年建,名承福,宋改名孤山寺。
- 贾亭:即贾公亭,唐德宗贞元(785年—805年)中,贾全出任杭州刺史时建造。
- 云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”。
- 早莺:初春时早来的黄鹂。
- 暖树:向阳的树木。
- 新燕:刚从南方飞回来的燕子。
- 乱花:纷繁的花朵。
- 浅草:刚刚长出,还不太高的青草。
- 没(mò):遮没,盖没。
- 行不足:游赏不够,即反复游赏。
- 白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝时已称白沙堤。
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【译文】
从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水初涨,与堤岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
几处早来的黄莺争着飞向向阳的树木;不知是谁家新来的燕子,正在衔泥筑巢。
繁盛的花朵渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景,总也欣赏不够,尤其是那绿树成荫的白沙堤。
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【主旨与赏析】
- 主旨:这首诗描绘了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
- 名句赏析:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”这两句对仗工整,选取了“早莺”和“新燕”两个典型意象,通过“争”和“啄”两个动词,生动地描绘了早春的勃勃生机,充满了生活情趣和动态美。
《天净沙·秋思》 - 马致远
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【作者简介】
马致远(约1250年-1321年以后),号东篱,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家、杂剧家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
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【原文】
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
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【注释】
- 天净沙:曲牌名。
- 秋思:秋天的思绪。
- 昏鸦:黄昏时归巢的乌鸦。
- 断肠人:形容伤心悲痛到极点的人,这里指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
- 天涯:形容离家乡极远,天边。
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【译文】
枯萎的藤缠绕着老树,黄昏时有乌鸦在枝头栖息。
小桥下流水潺潺,桥边有几户人家。
古老的道路上萧瑟的秋风里,一匹疲惫的瘦马前行。
太阳快要落山了,
远在天涯的游子,面对此景,不禁伤心断肠。
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【主旨与赏析】
- 主旨:这首小令描绘了一幅深秋晚景图,抒发了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄愁愁苦之情。
- 艺术特色:这首曲子被誉为“秋思之祖”,它最大的特点是运用了意象的并列,将九个名词性意象(枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马)巧妙地组合在一起,营造出萧瑟、凄清的意境,最后一句“断肠人在天涯”点明主旨,情景交融,感染力极强。
第二单元:古代寓言二则
这两则寓言故事短小精悍,却蕴含着深刻的道理,是古代文学的瑰宝。
《郑人买履》 - 《韩非子》
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【出处】
《韩非子》,战国末期法家韩非的著作,是一部重要的哲学和政治著作。
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【原文】
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐,至之市,而忘操之,已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之,及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,无自信也。”
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【注释】
- 郑人:郑国人。
- 欲:想要。
- 履:鞋子。
- 度(duó):量长短。
- 置:放置。
- 坐:“坐”通“座”,座位。
- 之:到……去。
- 操:携带,拿。
- 及:等到。
- 反:通“返”,返回。
- 罢:结束,散了。
- 遂:就。
- 何不:为什么不。
- 以:用。
- 宁:宁可。
- 信度:相信量好的尺码。
- 无自信也:不相信自己的脚。
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【译文】
有一个想要买鞋子的郑国人,他先自己量了自己的脚,然后把量好的尺码放在了自己的座位上,等到他去集市的时候,却忘记带量好的尺码,他已经拿到了鞋子,才说:“我忘记带尺码了。”于是返回家去取尺码,等到他返回集市时,集市已经散了,最终没有买到鞋。
有人问:“你为什么不用自己的脚试一试呢?”
他回答说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚啊。”
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【寓意】
- 这则寓言讽刺了那些墨守成规、迷信教条、不相信客观实际的人,它告诉我们,做事要从实际出发,具体情况具体分析,不能死搬书本或经验,否则就会犯类似的错误。
《刻舟求剑》 - 《吕氏春秋》
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【出处】
《吕氏春秋》,又称《吕览》,是战国末期秦国相邦吕不韦集合门客们共同编撰的一部黄老道家名著。
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【原文】
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之,舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
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【注释】
- 楚人:楚国人。
- 涉:渡。
- 自:从。
- 坠:掉落。
- 遽(jù):立刻,马上。
- 契(qì):雕刻。
- 是:这。
- 之所从坠:掉下去的地方。
- 止:停止。
- 所契者:雕刻记号的地方。
- 若此:像这样。
- 不亦惑乎:不是很糊涂吗?亦,也,惑,糊涂,迷惑。
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【译文】
有一个楚国人乘船渡江,他的剑从船上掉到了水里,他立刻在船舷上刻下一个记号,说:“这里是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后,他从刻着记号的地方跳入水中寻找他的剑,船已经航行了很远,而剑没有移动,像这样找剑,不是很糊涂吗?
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【寓意】
- 这则寓言讽刺了那些办事拘泥固执、不知变通、不能用发展的眼光看问题的人,它告诉我们,世界上的事物总是在不断发展变化的,我们看待问题、处理事情必须考虑这种变化,才能把事情做好。
学习建议
- 熟读成诵:古诗文的最好学习方法就是多读、多背,反复朗读可以帮助你体会诗歌的韵律和节奏感,背诵则能加深记忆,为今后的学习打下坚实基础。
- 理解词义:重点关注注释中的重点字词,特别是古今异义词、通假字和词类活用现象。
- 把握意象:学习古诗要抓住诗中的“意象”,如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等,理解这些意象组合在一起营造出的意境。
- 体会情感:每首诗都寄托了作者的情感,试着去体会诗人是喜悦、是悲伤,还是豪迈、是思乡。
- 联系现实:将这些古人的智慧和道理与自己的生活联系起来,思考它们在今天对我们的启示。
希望这份详细的总结对你有帮助!祝你学习进步!