九下语文人教版古诗朗读重点难点有哪些？

九年级下册语文人教版古诗朗读篇目清单

本册教材共有6首古诗词,具体篇目如下：

1. 《十五从军征》 (汉乐府)
2. 《白雪歌送武判官归京》 (唐 · 岑参)
3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 (宋 · 辛弃疾)
4. 《过零丁洋》 (宋 · 文天祥)
5. 《山坡羊·潼关怀古》 (元 · 张养浩)
6. 《己亥杂诗（其五）》 (清 · 龚自珍)

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详细资源与学习指导

《十五从军征》 (汉乐府)

• 核心情感：通过一位老兵的悲惨遭遇，揭露了战争的残酷,反映了当时社会的黑暗和人民的痛苦。
• 名句：“十五从军征，八十始得归。” “出门东向看，泪落沾我衣。”
• 朗读建议：朗读时应充满悲凉、沧桑之感，语速缓慢，语调低沉，特别是结尾部分，要读出那种欲哭无泪、孤苦无依的绝望。

《白雪歌送武判官归京》 (唐 · 岑参)

• 核心情感：一首气势磅礴的边塞送别诗，描绘了边塞壮丽的雪景,表达了与友人分别时的依依不舍和昂扬的乐观精神。
• 名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “山回路转不见君，雪上空留马行处。”
• 朗读建议：前半部分写雪景，应读出雄浑壮阔之感；后半部分送别，应先有豪迈之情，结尾处则转为悠远、惆怅,余音绕梁。

《南乡子·登京口北固亭有怀》 (宋 · 辛弃疾)

• 核心情感：怀古伤今，通过对三国英雄孙权的追忆，抒发了作者渴望为国效力、收复失地的爱国情怀,以及对南宋朝廷苟且偷安的愤懑。
• 名句：“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。” “年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘。”
• 朗读建议：上阕写景怀古，语调应苍劲有力；下阕发问，应充满激昂的感慨和深沉的忧思,读出词人的英雄气概和报国无门的愤慨。

《过零丁洋》 (宋 · 文天祥)

• 核心情感：文天祥被俘后所作，抒发了国破家亡的沉痛悲愤和视死如归、舍生取义的崇高气节。
• 名句：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
• 朗读建议：朗读时应充满正气和悲壮感，前六句写身世之痛，语调沉郁；后两句是全诗高潮，要读得掷地有声，坚定有力,表现出大无畏的英雄气概。

《山坡羊·潼关怀古》 (元 · 张养浩)

• 核心情感：一首元曲，通过凭吊潼关古迹，揭示了历代王朝兴亡的普遍规律,表达了对民间疾苦的深切同情。
• 名句：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。” “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
• 朗读建议：元曲的朗读可以稍显自由，开头写景，气势要足；中间议论，语调要深沉；结尾的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是点睛之笔，要读得沉重、慨叹,充满对人民的同情。

《己亥杂诗（其五）》 (清 · 龚自珍)

• 核心情感：诗人辞官离京时所作，虽然抒发了离愁别绪，但更多的是不甘沉沦、追求理想、期待变革的积极进取精神。
• 名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
• 朗读建议：前两句写景抒情，应读出淡淡的离愁；后两句是主旨升华，要读得昂扬、乐观,充满哲理和希望。

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中考核心考点速览

篇目	作者/出处	体裁	主旨/情感	高频考点
《十五从军征》	汉乐府	叙事诗	揭露战争残酷，反映人民苦难	老兵形象分析。 环境描写的作用（以乐景写哀情）。 主题思想。
《白雪歌送武判官归京》	岑参（唐）	七言歌行	壮丽雪景，依依惜别，乐观豪迈	名句赏析（“忽如一夜春风来…”）。 白描、比喻、夸张等修辞手法。 意境分析。
《南乡子·登京口北固亭有怀》	辛弃疾（宋）	词（词牌：南乡子）	怀古伤今，渴望建功立业，批判朝廷	典故运用（孙权）。 词中蕴含的思想感情。 词人形象。
《过零丁洋》	文天祥（宋）	七言律诗	国破家亡的悲愤，舍生取义的气节	名句赏析（“人生自古谁无死…”）。 颔联、颈联对仗分析。 文天祥的精神品质。
《山坡羊·潼关怀古》	张养浩（元）	散曲	揭示兴亡规律，同情百姓疾苦	名句赏析（“兴，百姓苦…”）。 曲的体裁特点。 “聚”“怒”等炼字。
《己亥杂诗（其五）》	龚自珍（清）	七言绝句	离愁别绪，积极进取，奉献精神	名句赏析（“落红不是无情物…”）。 “落红”的象征意义。 诗歌所体现的人生态度。

备考小贴士：

• 背诵是基础：不仅要会背，还要能默写,特别是易错字。
• 理解是关键：理解每一首诗的创作背景、作者情感和主要内容。
• 赏析是重点：重点掌握名句的修辞手法、表达效果和深层含义。
• 对比是方法：可以将同主题（如爱国、送别）或同作者的诗放在一起比较学习。

希望这份详细的整理对您有帮助！祝您学习进步,中考顺利！