2025浙江作文题会考什么？

2025年浙江高考作文题目

阅读下面的文字,根据要求作文。

古人说：“言为心声，文如其人。” 这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。 这意味着作品的格调趣味与作者人品可能是存在矛盾的。

对此你有什么看法？写一篇文章,谈谈你的思考。

【注意】自选角度，确定立意。 2. 不得脱离材料内容及含义的范围作文。 3. 除诗歌外，文体不限。 4. 不得抄袭，不得套作。 5. 用规范汉字书写。

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题目解析

这道作文题的核心是探讨一个经典的文学和美学问题：“文品”与“人品”的关系，题目给出了两种截然相反的观点，要求考生进行思考、辨析并形成自己的见解。

1. 核心矛盾：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 观点一（言为心声，文如其人）：强调一致性，认为一个人的作品（文）是其内心世界（心）的真实反映，作品的风格、趣味、格调就是作者本人品格、修养、情趣的体现，这是一种理想化的、普遍被接受的观点。
   • 观点二（心画心声总失真，文章宁复见为人）：强调矛盾性或不确定性，认为人的内心世界是复杂的，作品创作过程又充满了技巧、修饰、甚至伪装，因此作品未必能真实地反映作者的人品，作者可能“言不由衷”，或者“言不尽意”。

2. 写作任务：

   • 考生不能简单地选择一边倒，完全赞同或完全反对，题目要求的是“谈谈你的看法”，这意味着需要展现出思辨性。
   • 你需要分析这两种观点的合理性，探讨它们在何种情况下成立，并最终提出一个更全面、更深刻的观点。

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立意角度与写作思路

这道题的开放性很强，可以从多个角度切入，以下提供几种不同的立意方向和思路,供参考：

辩证统一论（最推荐，思辨性强）

这是最能体现思想深度的写法，不把“文品”与“人品”看作非此即彼的对立关系，而是看作一个复杂、动态、多层次的统一体。

• 核心观点：“文品”与“人品”关系复杂，既有其统一性的一面，也有其矛盾性的一面，我们应全面、动态地看待二者关系，既要“以文观人”，也要“知人论世”。
• 分论点1：统一是常态，是根基。
  • 论证：大多数情况下，长期的、真诚的创作必然会打上作者人格的烙印，作者的学识、修养、情怀是其作品的“底色”。
  • 例证：
    • 正面：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”体现了他淡泊名利、热爱自然的品格；苏轼的“一蓑烟雨任平生”展现了他豁达乐观、坚韧不拔的人格魅力,他们的作品就是他们人格的延伸。
    • 反面：如果一个人品格低劣，其作品也往往流于肤浅、油滑或虚伪,难以达到真正的艺术高度。
• 分论点2：矛盾是特殊，是变数。
  • 论证：在某些特定情况下，二者会产生背离，原因可能包括：
    • “为赋新词强说愁”：作者为了迎合市场、讨好权贵或特定环境而进行“命题作文”,导致作品言不由衷。
    • “艺术加工”：文学创作需要虚构、夸张、提炼，这本身就是一种“失真”的过程,作者塑造的角色和抒发的情感未必完全是自己的。
    • “人格分裂”：作者本人可能就是复杂矛盾的集合体,其作品只展现了其人格的某一个侧面。
  • 例证：
    • 李煜：作为亡国之君，其前期的作品绮靡香艳，与其帝王身份相符；后期的作品“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，则充满了深沉的亡国之痛，是其真实心境的流露，这体现了其“人品”在不同阶段的变化与“文品”的对应与背离。
    • 阮籍：他“口不臧否人物”，行为放达，但其《咏怀诗》却充满了忧愤、孤独和对黑暗现实的批判，他的“文品”远比其表面“人品”更为深刻和真实。
• 分论点3：超越二元对立，追求知人论世。
  • 论证：评价一部作品或一个作者，不能简单地“以文论人”或“以人论文”，而应将作品放回其产生的时代背景、社会环境和作者的个人经历中去考察,这才能真正理解作品的内涵与价值。
  • 例证：评价杜甫，既要读他“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁顿挫，也要理解他身处乱世、心系苍生的伟大人格，评价冯延巳，既要欣赏其“风乍起，吹皱一池春水”的婉约词风，也要了解其作为南唐重臣的复杂处境，脱离了“人”和“世”，孤立地谈“文”是片面的。

强调“人品”是“文品”的基石

这个角度更侧重于强调作者自身修养的重要性。

• 核心观点：虽然“文”未必完全等于“人”，但“人品”始终是决定“文品”高度和境界的根本，没有高尚的人格,很难有伟大的作品。
• 论证思路：
  1. 立论：提出“人品是文品的土壤和根基”的观点。
  2. 正例：用屈原、司马迁、鲁迅等例子,说明他们的人格光辉如何成就了其作品的伟大。
  3. 反例：用某些“才子”虽有才情但品行不端，最终其作品也被历史所遗忘的例子,说明人品的重要性。
  4. 升华：对于当代创作者而言，加强自身道德修养和人文关怀，是写出有温度、有深度、有力量作品的前提。

强调“文品”的独立价值

这个角度更具现代文艺理论色彩。

• 核心观点：一旦作品完成，它就成为一个独立的审美客体，我们应该更多地关注作品本身的艺术价值、思想内涵和情感力量,而不是过度纠缠于作者的人品。
• 论证思路：
  1. 引入“作者已死”理论：借鉴西方文学批评理论，认为作品的意义是在读者阅读中生成的,与作者本人的意图无关。
  2. 举例：我们可以欣赏奥斯卡·王尔德华丽的文风和机智的对话，而不必过多评判其个人生活；我们可以从梵高的画作中感受到强烈的生命力,而他的精神困境不应成为我们欣赏艺术的障碍。
  3. 艺术的价值在于其本身，用“人品”去绑架“文品”,会限制我们对艺术的多元理解和欣赏。

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优秀作文标题示例

能画龙点睛。

• 辩证类：
  • 《文心与人心》
  • 《文品与人品：镜与影的交响》
  • 《观其文,亦须论其人》
  • 《当文品遇上人品》
• 强调人品：
  • 《为文先为人》
  • 《人正则文正》
• 强调文品独立：
  • 《莫以人品论文章》
  • 《让艺术回归艺术本身》

2025年浙江高考作文题是一道典型的思辨类题目,它要求考生：

1. 读懂材料：准确理解“文如其人”和“文未必如其人”的核心内涵。
2. 展现思辨：不满足于二元对立，能够进行辩证分析,看到问题的复杂性。
3. 联系现实：能够结合文学史、历史或当代社会现象进行论证,使文章有血有肉。
4. 观点明确：在综合分析后，提出自己清晰、深刻且自洽的核心观点。

对于备考的学生而言,这道题是训练思辨能力和文化积累的绝佳范例。