二年级写人作文PPT怎么教孩子写生动？
校园之窗 2025年12月15日 03:09:14 99ANYc3cd6
这个PPT的设计思路是：
- 有趣、直观：大量使用图片、动画和简单的语言，吸引二年级孩子的注意力。
- 步骤清晰：将写作过程分解成“看、想、说、写”四个小步骤，降低学习难度。
- 提供“脚手架”：给出好词好句、写作框架和范文，让孩子有东西可以模仿和填充。
- 鼓励为主：强调“写出自己看到的”就是最好的作文，保护孩子的写作兴趣。
二年级写人作文PPT课件
主题： 《我的“小明星”》—— 写人作文入门课
（图片来源网络，侵删）
幻灯片 1：封面页
- 我来写“人”
- 写人作文小课堂
- 图片： 一个可爱的卡通老师形象，旁边有几个开心的小学生。
- 文字： 同学们，今天我们来学习怎么写一个让你印象深刻的人！
幻灯片 2：猜一猜，他是谁？
- 猜猜他是谁？
- 他个子高高的,皮肤黑黑的。
- 他穿着红色的衣服,号码是“23”。
- 他跑得像风一样快,还会投进很远的球。
- 图片： 一个篮球（比如姚明或詹姆斯的剪影）。
- 动画： 文字逐行出现，最后出现篮球图片。
- 老师提问： “同学们，你们猜到他是谁了吗？” (引导孩子说出“篮球运动员”)
幻灯片 3：写人作文，…
- 写人作文，…
- 用你的小眼睛,仔细看他。
- 用你的小脑袋,认真想他。
- 用你的小嘴巴,大胆说他。
- 用你的小铅笔,认真写他。
- 图片： 四个可爱的卡通图标，分别代表“眼睛”（看）、“大脑”（想）、“嘴巴”（说）、“铅笔”（写）。
- 写人，就是把一个特别的人，用文字画出来！
幻灯片 4：第一步：看！我的“小相机”
- 第一步：看！我的“小相机”
- 写人之前，我们先当个小摄影师，把“小明星”拍下来！
- 我们拍什么呢？
- 拍外貌： 他/她长什么样子？
- （展示图片：一个大眼睛、小嘴巴的小朋友）
- 提示词： 大眼睛、小嘴巴、圆脸蛋、长头发、短头发、高个子、矮个子
- 拍动作： 他/她在做什么？
- （展示图片：一个跑步的小朋友、一个写字的小朋友）
- 提示词： 跑步、写字、唱歌、笑、跳、举手
- 拍外貌： 他/她长什么样子？
- 互动： “请你们当小摄影师，拍一拍你的同桌/好朋友，他/她长什么样？在做什么？”
幻灯片 5：第二步：想！我的“魔法棒”
- 第二步：想！我的“魔法棒”
- 光看还不够，我们的小脑袋要开始“变魔法”啦！
- 我们能想什么呢？
- 想性格： 他/她是一个什么样的人？
- （展示图片：一个乐于助人的小朋友扶起摔倒的同学）
- 提示词： 爱笑、热心、爱学习、淘气、勇敢
- 想事情： 他/她做过一件让你印象最深的事是什么？
- （展示图片：一个分享苹果的小朋友）
- 举例： 他把他的大苹果分给我一半，我觉得他真大方！
- 想性格： 他/她是一个什么样的人？
- 把看到的和想到的连起来，这个“小明星”就更鲜活啦！
幻灯片 6：第三步：说！我的“话筒”
- 第三步：说！我的“话筒”
- 别怕，先说出来！把你想的告诉你的同桌或小组同学。
- 我们可以这样说：
- “我想写我的妈妈。”
- “我的妈妈有长长的头发，笑起来眼睛像月牙儿。”
- “她最厉害的是做饭，做的红烧肉最好吃！”
- 图片： 两个小朋友面对面，一个在说，一个在听的卡通图。
- 老师鼓励： “大胆说，说得越清楚，等下写起来就越容易！”
幻灯片 7：第四步：写！我的“小作家”
- 第四步：写！我的“小作家”
- 现在轮到我们的小铅笔登场啦！
- 写作小魔法（三段式）：
- 开头： 介绍他是谁。
- 公式： 这是我的__，他/她是一个__的人。
- 举例： 这是我的同桌小明，他是一个爱笑的男孩。
- 中间： 写写他长什么样，做过什么事。（选1-2件最清楚的写）
- 公式： 他有一双__的眼睛，有一次，他__。
- 举例： 他有一双明亮的大眼睛，有一次，我的铅笔掉在地上，他马上帮我捡了起来。
- 写写你对他的感觉。
- 公式： 我觉得他真__！我真喜欢他！
- 举例： 我觉得他真热心！我真喜欢他！
- 开头： 介绍他是谁。
幻灯片 8：好词好句“百宝箱”
- 好词好句“百宝箱”
- 写不出来？别着急，打开你的百宝箱！
- 外貌词： 水汪汪的眼睛、红扑扑的脸蛋、乌黑的头发、弯弯的眉毛
- 动作词： 迈着大步、蹦蹦跳跳、认真地听讲、开心地鼓掌
- 性格词： 热心肠、乐于助人、活泼开朗、勤奋好学
- 好句：
- 他的笑,像太阳一样温暖。
- 他跑得像一阵风,我们都追不上。
- 他是我最好的朋友,我们形影不离。
幻灯片 9：范文欣赏
- 范文欣赏：《我的“飞毛腿”同桌》
我的“飞毛腿”同桌
我的同桌叫小刚,他是个“飞毛腿”。（开头：介绍人物特点）
他个子不高,但跑得飞快，他有一双乌黑的眼睛，总是闪着自信的光，上体育课的时候，我们跑步比赛，他像一支离弦的箭，“嗖”的一下就冲到了最前面，把我们远远地甩在了后面。（中间：写外貌和典型事例）
我觉得小刚真厉害！我也要向他学习，多锻炼身体，也成为一个小飞人！（表达感受）
（图片来源网络，侵删）- 图片： 一个小男孩跑步的卡通插图。
幻灯片 10：动笔时间！
- 动笔时间！
- 写作要求：
- 写一个你熟悉的人（家人、老师、同学、朋友）。
- 写清楚他/她长什么样，做过什么让你印象深刻的事。
- 用上我们学过的好词好句。
- 写完后,读一读，改一改。
- 写作要求：
- 图片： 一个小朋友正在认真写作的图片，旁边有“加油！”的鼓励语。
- 老师结束语： “同学们，拿起你们的铅笔，把你们心中的‘小明星’写出来吧！老师相信你们都是最棒的小作家！”
幻灯片 11：封底页
- 写作真快乐！
- 图片： 一群小朋友举着自己的作品，开心大笑的图片。
- 文字： 谢谢观看！
给老师的建议：
- 互动性： 在每个环节都设计提问和互动，让课堂活起来。
- 示范性： 在“说”和“写”的环节，老师可以先自己说一个范文，或者请一两个表达能力强的同学先示范。
- 鼓励性： 对于孩子的任何一点进步和闪光点都要及时表扬，尤其是当他们能用自己的话描述出一个人的特点时。
- 灵活性： 这个PPT是一个框架，老师可以根据自己班级学生的实际情况进行调整和补充，如果学生普遍对“外貌描写”有困难，可以多花一页时间专门练习。
（图片来源网络，侵删）
