八年级上册语文第25课讲了什么？

不同版本的语文教材（如人教版、部编版、苏教版等）的课文篇目可能略有不同，中国大陆最广泛使用的是部编版（统编版）教材，根据部编版八年级上册语文教材，第25课是《梦回繁华》。

下面我将围绕这篇课文进行详细的解读。

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八年级上册语文第25课：《梦回繁华》

课文基本信息

• 课题： 《梦回繁华》
• 体裁： 事物说明文（文艺性说明文/科学小品文）
• 作者： 毛宁（当代作家）
• 说明对象： 北宋名画《清明上河图》
• 中心思想： 本文通过对《清明上河图》的详细介绍，展现了北宋时期都城汴京的繁华景象和市井生活，赞美了我国古代绘画艺术的辉煌成就，表达了作者对中华优秀传统文化的热爱与自豪之情。

课文结构与内容梳理

文章结构清晰,逻辑严谨，可以分为四个部分：

第一部分（第1段）：引出说明对象，点明其重要地位。

• 开篇不直接介绍《清明上河图》，而是从北宋的绘画成就说起，引出张择端及其《清明上河图》，并点明它“在我国绘画史上占有重要的地位”，为全文奠定了赞美和介绍的基调。

第二部分（第2段）：介绍《清明上河图》的基本信息。

• 这一段是典型的说明文写法，介绍了画作的基本情况：
  • 作者： 张择端，北宋画家。
  • 画作的材质、大小、现藏地： 绢本，设色，宽24.8厘米，长528.7厘米，现藏于北京故宫博物院。
  • 概述： 描绘了北宋都城汴京从城郊到城内街市的繁华景象。
  • 历史评价： 历代都有摹本，但真迹的价值无可比拟。

第三部分（第3-4段）：详细描绘画面的内容，这是文章的重点。

• 作者按照画面空间顺序（从远到近，从整体到局部）进行说明，语言生动，富有画面感。
  • 第3段：描绘汴河两岸的景象。
    • 远观： 开阔的田野、流水、船只、拱桥。
    • 聚焦拱桥： 详细描写了“虹桥”的结构和桥上桥下的热闹景象，这是画面的高潮部分，作者运用了摹状貌的说明方法，通过“行人”“摊贩”“车马”等细节，将静态的画面写得活灵活现，充满了动感和生活气息。
  • 第4段：描绘街市上的繁华。
    • 从桥南延伸到城内街市。
    • 描写对象： 各种店铺（茶坊、酒肆、肉铺、庙宇）、各行各业的人士（士农工商）、不同类型的交通工具（轿子、骆驼、牛车、马车）。
    • 写作手法： 列举了大量名词，营造出琳琅满目、人来人往的繁华景象，说明方法上，主要运用了举例子和列数字（如“各行各业，应有尽有”），让说明更具体、更可信。

第四部分（第5段）：总结画作的艺术价值和历史价值。

• 最后一段升华主题，总结了《清明上河图》的成就。
  • 艺术价值： “写实性强”“构图”“笔法”高超，达到了“散点透视”的艺术高峰。
  • 历史价值： 是一幅“不朽的风俗长卷”，为研究北宋时期的社会、经济、文化、科技等提供了宝贵的形象资料。
  • 用“梦回繁华”收束全文，既点题，又引发读者对那个遥远而辉煌时代的无限遐想。

写作特色与说明方法

1. 结构清晰，逻辑性强： 文章采用“总-分-总”的结构，先总起，介绍画作地位；再分述，详细描绘画面内容；最后总结，阐述其价值，中间部分又按照空间顺序展开，条理分明。

2. 语言准确、生动、典雅：

   • 准确性： 在介绍画作基本信息时，用词准确、严谨，如“绢本，设色”“宽24.8厘米，长528.7厘米”。
   • 生动性： 在描绘画面时，大量运用四字短语和生动的描写，如“疏林薄雾”“农舍田畴”“车水马龙”“络绎不绝”，使说明文字富有文采和感染力，仿佛一幅动态的电影画面。
   • 典雅性： 整体语言风格庄重而不失优美，符合介绍国宝级文物应有的格调。

3. 多种说明方法综合运用：

   • 举例子： 为了说明街市的繁华，列举了“茶坊、酒肆、肉铺、庙宇”等具体店铺。
   • 列数字： 准确列出了画作的尺寸，增加了说明的真实性和科学性。
   • 摹状貌： 这是本文最突出的说明方法，作者用细腻的笔触，描绘了《清明上河图》中的人物、景物、动物的各种情态，如“船夫们忙着上下货物，有的在搬运，有的在交谈”，使读者如见其形，如临其境。
   • 打比方： 将《清明上河图》比作“不朽的风俗长卷”，形象地说明了其历史记录价值。

重点词语与句子赏析

• 词语：

  • 阡陌交通： 形容田间小路交错相通。
  • 络绎不绝： 形容行人车马来来往往，接连不断。
  • 春寒料峭： 形容初春的寒冷。
  • 摩肩接踵： 肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。
  • 遒劲： 雄健有力。
  • 无所不备： 什么都准备好了，形容非常周全。

• 句子：

  • “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、快板，最后进入激荡人心的尾声。”
    • 赏析： 这是一个非常精彩的比喻，作者将《清明上河图》比作一部“乐章”，把画面的空间顺序（从城郊的宁静到虹桥的喧嚣，再到城内的繁华）比作乐曲的节奏变化（慢板→快板→尾声），生动形象地写出了画作节奏的起伏和内容的丰富，极具艺术感染力。

课后思考与练习（常见考点）

1. 作者是怎样一步步地介绍《清明上河图》的？

   • 答案： 文章采用逻辑顺序和空间顺序相结合的说明顺序，从北宋绘画成就引出画作，点明其地位；介绍画作的基本信息（作者、尺寸、内容等）；按照画面从“郊野→汴河→街市”的空间顺序，细致描绘画中景象；总结其艺术价值和历史价值。

2. 《清明上河图》有什么价值和意义？

   • 答案：
     • 艺术价值： 是中国古代绘画的巅峰之作，以其高超的写实技巧、精妙的构图和“散点透视”法而闻名于世。
     • 历史价值： 它是一幅真实反映北宋社会风貌的“风俗画”，为后人研究北宋时期的经济、文化、科技、交通、建筑、民生等提供了极其珍贵、直观的形象资料。

3. 找出文中运用的说明方法，并举例说明其作用。

   • 答案： （见上文“写作特色与说明方法”部分，结合具体句子进行分析即可。）