七年级上册语文期中测试卷重点难点有哪些？
校园之窗 2025年12月14日 21:33:55 99ANYc3cd6
七年级上册语文期中测试卷
考试时间：120分钟 满分：120分
积累与运用（共28分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 粗犷（guǎng） 静谧（bì） 倜傥（tì tǎng） 人声鼎沸（fèi） B. 憔悴（cuì） 着落（zhuó） 菡萏（hàn dàn） 人迹罕至（hǎn） C. 搓捻（cuō niǎn） 感慨（kǎi） 滑稽（jī） 刨根问底（páo） D. 倜傥（tì tǎng） 徘徊（huái） 憔悴（jiāo cuì） 花团锦簇（cù）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 呼朋引伴 花枝招展 美不胜收 各得其所 B. 人声顶沸 混为一谈 疲倦不堪 不求甚解 C. 翻来复去 截然不同 恍然大悟 小心冀冀 D. 油然而生 温故知新 沉默寡言 恋恋不舍
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收。 B. 这篇文章构思巧妙，故事情节引人入胜，让人忍不住想一探究竟。 C. 期中考试临近，同学们都在紧张地复习，整个教室里人声鼎沸。 D. 他做事情总是小心翼翼,生怕出现一点差错。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次实践活动，使我们明白了团结协作的重要性。 B. 能否认真备考，是取得好成绩的关键。 C. 为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了安全保卫工作。 D. 我们要养成爱护公物的好习惯。
古诗文默写。（共10分，每空1分） （1）《观沧海》中，最能表现诗人博大胸襟的句子是：__，__；__，__。 （2）《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：__，__。 （3）《论语》中，阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：__，__。 （4）乡愁是古诗词中永恒的主题，马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，__”来表达；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，__”来抒发。
综合性学习。（共6分） 为了让同学们更好地了解中国传统节日，班级开展了“走进传统节日”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【节日习俗我知道】请写出两个你知道的传统节日及其代表性的习俗。（2分） 示例：春节——贴春联、吃年夜饭 ____，____ （2）【文化传承我倡议】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（3）【信息提取我擅长】下面是某同学搜集到的关于“重阳节”的材料，请从中提取两个关键信息。（2分） 重阳节，农历九月初九，因“九九”谐音“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动，重阳节与除夕、清明、中元节并称中国传统四大祭祖节日，登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等都是重阳节的习俗。 关键信息一：____ 关键信息二：____
古诗文阅读（共14分）
（一）阅读《论语》十二章，完成7-8题。（共6分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）不亦说乎（ ） （2）学而不思则罔（ ） （3）人不堪其忧（ ）
请将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译：
（二）阅读下面的诗歌，完成9-10题。（共8分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。（4分） 答：
“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，请简要赏析其妙处。（4分） 答：
现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面的文字，完成11-14题。（共16分） 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
请简要概括文章的主要情节。（4分） 答：
文中多次写到母亲要推“我”去看菊花，请分析“看菊花”在文中的作用。（4分） 答：
品味下列句子的表达效果。（4分） （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 品析： （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 品析：
文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为母亲没说完的话是什么？结合全文和你的理解，谈谈“好好儿活”的含义。（4分） 答：
（二）阅读下面的文字，完成15-17题。（共12分） 成长路上的引路人 ①在我的成长道路上，有许多值得感谢的人，但最让我感激的，是我的小学语文老师——王老师。 ②王老师大约五十多岁，中等身材，总是穿着一件朴素的蓝色外套，她的眼睛不大，但总是闪烁着温和而坚定的光芒，她讲课的声音不高，却总能清晰地传到教室的每一个角落，像春雨一样滋润着我们的心田。 ③记得三年级时，我非常胆小，上课从不敢举手发言，有一次，王老师提了一个问题，我心中其实有了答案，但就是不敢站起来，王老师似乎看穿了我的心思，她温和地看着我，用眼神鼓励我，在全班同学的注视下，我涨红了脸，慢吞吞地站了起来，声音小得像蚊子哼，我没有说完，就低下了头，准备迎接批评，但王老师却微笑着说：“说得很好，声音再大一点就更棒了！”她带头为我鼓掌，那一刻，我感到一股暖流涌遍全身，从此，我慢慢变得自信起来。 ④王老师不仅关心我们的学习，更关心我们的品格，有一次，班上的一位同学丢了新买的钢笔，大家都怀疑是班里一个调皮鬼拿的，那个调皮鬼满脸委屈，却百口莫辩，王老师没有当众批评任何人，而是把我们带到教室外，给我们讲了一个关于“信任”和“诚实”的故事，故事讲完后，她平静地说：“我相信，我们班的每个孩子都是诚实的，也许只是谁和我们开了一个善意的玩笑。”第二天，那支钢笔果然出现在了失主的课桌上，王老师用她的智慧，维护了每个孩子的尊严，也教会了我们什么是真正的教育。 ⑤我已长大，离开了小学的校园，但王老师的话语和身影，却一直深深地印在我的脑海里，她是我成长路上最温暖的引路人，教会我自信，教会我正直，教会我如何去爱这个世界,我永远感谢她。
文章通过哪两件具体事例来表现王老师的“引路人”作用？（4分） 答：
请从修辞手法的角度，赏析第②段中划线的句子。（4分） 她讲课的声音不高，却总能清晰地传到教室的每一个角落，像春雨一样滋润着我们的心田。 赏析：
结合全文，谈谈你对“引路人”的理解。（4分） 答：
作文（共50分）
题目：那一次，我__
要求：补充完整，如：那一次，我长大了；那一次，我成功了；那一次，我感动了；那一次，我后悔了…… （2）写一篇记叙文，做到内容具体，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）不少于600字。
参考答案及评分标准
积累与运用（共28分） C（A. 静谧 mì；B. 菡萏 hàn dàn；D. 憔悴 qiáo cuì） A（B. 人声鼎沸；C. 翻来覆去、小心翼翼；D. 恋恋不舍） C（“人声鼎沸”形容人声嘈杂，与“紧张地复习”的安静氛围不符。） D（A. 缺主语，去掉“通过”或“使”；B. 两面对一面，去掉“能否”；C. “防止”与“不再”语义矛盾，去掉“不”。） 古诗文默写（共10分，每空1分，错、漏、添字均不得分） （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）海日生残夜，江春入旧年。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）断肠人在天涯；随君直到夜郎西。 综合性学习（共6分） （1）（2分）示例：端午节——吃粽子、赛龙舟；中秋节——赏月、吃月饼。（每个节日1分，习俗合理即可） （2）（2分）示例：品味传统节日，传承中华文化。（标语紧扣主题，语言简洁有力即可） （3）（2分）关键信息一：重阳节有敬老的传统（或祭祖）；关键信息二：有登高、赏菊等习俗。（答出任意两点即可,每点1分）
古诗文阅读（共14分） （一）《论语》十二章（共6分） （3分） （1）“说”，通“悦”，愉快，高兴。 （2）“罔”，迷惑，感到迷茫而无所适从。 （3）“忧”，忧愁，这里指困苦的处境。 （3分） 别人不了解我，我却不生气，不也是君子的品格吗？（“人知”、“愠”、“君子”翻译正确，语句通顺即可） （二）《次北固山下》（共8分） （4分） 诗人乘坐的船，在碧绿的江水中前行，江水上涨，两岸水面开阔，顺风行船，帆儿高悬。（描绘出“客路”、“行舟”、“潮平”、“风正”的景象2分，语言流畅，意境优美2分） （4分） （1）哲理深刻：将“日”与“夜”、“春”与“旧”的更替联系起来，揭示了新旧事物交替的自然规律，给人以乐观、积极向上的力量。（2分） （2）炼字精妙：“生”字写出海日从黑夜中孕育而出的动态过程；“入”字写江上春意闯入旧年，仿佛春意是主动闯进来的，富有情趣和生命力。（2分） （3）意境开阔：描绘了壮丽的日出和江景，意境开阔，气势恢宏。（答出任意两点即可,每点2分）
现代文阅读（共28分） （一）《秋天的怀念》（共16分） （4分） 双腿瘫痪后的“我”脾气暴躁，绝望轻生；母亲强忍病痛，鼓励“我”去看菊花并央求“我”；母亲突然病逝，未能成行；“我”和妹妹去看菊花，懂得了“好好儿活”的含义。（每点1分，意思对即可） （4分） （1）推动情节发展：看菊花是母亲对“我”的殷切期望，也是文章的重要线索，贯穿全文。（2分） （2）象征意义：菊花在秋风中开得烂漫，象征着生命的顽强与美好，暗示了母亲希望“我”像菊花一样勇敢面对生活，坚强活下去。（2分） （4分） （1）“悄悄地躲出去”、“偷偷地听”生动地写出了母亲对“我”的体谅和关爱，她既不刺激“我”，又时刻关注着“我”的情绪，表现了母亲的细心、耐心和深沉的爱。（2分） （2）“憔悴”写出了母亲病重的样子，“央求般的神色”写出了母亲为了让“我”散心、走出绝望而表现出的卑微和急切，表现了母亲对“我”的爱之深、情之切。（2分） （4分） 第一问：母亲没说的话是：希望“我”和妹妹能像秋天的菊花一样，勇敢、顽强地活下去，好好儿活。（2分） 第二问：“好好儿活”的含义是：无论遇到多大的困难和挫折，都要珍惜生命，勇敢面对，坚强地活下去，活出自己的价值和尊严。（2分,言之有理即可）
（二）《成长路上的引路人》（共12分） （4分） （1）当“我”不敢回答问题时，王老师用眼神和语言鼓励“我”，让“我”变得自信。 （2）当班里发生丢钢笔事件时，王老师没有当众批评，而是用讲故事的方式，维护了学生的尊严，并教会了学生信任与诚实。（每件事2分，概括准确即可） （4分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将王老师讲课的声音比作“春雨”（1分），生动形象地写出了王老师讲课声音的柔和、清晰以及对学生心灵的滋养作用（2分）。 （4分） “引路人”是指在成长道路上给予我们正确引导和帮助的人（2分），他们不仅传授我们知识，更在品格、自信、为人处世等方面给予我们积极的影响，帮助我们树立正确的价值观，指引我们走向正确的方向（2分）。
作文（共50分） 评分标准： 一类卷（45-50分）：立意深刻，选材新颖，中心突出，结构完整，语言生动流畅，有真情实感，书写规范美观。 二类卷（38-44分）：立意明确，选材恰当，中心突出，结构完整，语言通顺，有一定真情实感，书写工整。 三类卷（30-37分）：立意基本明确，选材一般，中心基本突出，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句，书写较潦草。 四类卷（29分以下）：立意不明确或偏离题意，选材不当，中心不突出，结构混乱，语言不通顺，病句多，字迹难以辨认，字数不足严重者酌情扣分。）
