2025江西作文题会是什么？

作文示例 2025年12月14日 19:13:34 99ANYc3cd6 1 0

2025年江西高考作文题目

原题呈现：

一位母亲严格要求孩子，孩子因此很优秀，另一位母亲对孩子很宽容，孩子也很优秀，两位母亲对孩子的教育方式不同,但都取得了成功。
（图片来源网络，侵删）

根据上述材料，结合自己的体验与思考,写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

解析与审题立意

这道作文题属于典型的“任务驱动型材料作文”，它不提供明确的观点，而是呈现一个具有思辨性的现实情境，要求考生在理解材料的基础上,进行个性化的思考和表达。

（图片来源网络，侵删）

核心要素分析

人物： 两位母亲。
行为（教育方式）：
- 母亲A：严格要求。
- 母亲B：宽容。
结果：
- 孩子A：很优秀。
- 孩子B：很优秀。
核心矛盾/关系： 不同方式（严格 vs. 宽容） 与 相同结果（孩子优秀） 之间的关系。

审题关键

这道题的关键在于，不能简单地评判“严格”好还是“宽容”好，材料的核心信息是：两种看似对立的教育方式，都导向了“成功”的结果。 这就暗示了，教育成功的关键可能不在于方式本身的“对错”或“优劣”,而在于更深层次的逻辑。

审题立意时，考生需要超越对“严格”和“宽容”的简单二元对立讨论,去探寻其背后的共通之处或更深层次的逻辑。

立意角度（由浅入深）

中庸之道，刚柔并济（最稳妥、最普遍的立意）

核心观点： 教育的艺术在于平衡，真正的教育，既不能只有“严格”的“刚”，也不能只有“宽容”的“柔”，而应该是“刚柔并济”,在严格要求与宽容理解之间找到一个恰到好处的平衡点。
论证思路：
- 承认两种方式的合理性： 严格要求能培养孩子的纪律性、毅力和高标准；宽容理解能保护孩子的自尊心、创造力和探索欲。
- 指出单一方式的弊端： 只有严格，可能导致孩子压抑、叛逆或缺乏创造力；只有宽容，可能导致孩子散漫、缺乏责任感。
- 提出核心论点： 最理想的教育是“严慈相济”，在原则问题上要“严”，在情感支持上要“慈”；在培养习惯时要“严”，在鼓励个性时要“慈”。
- 联系现实： 可以结合自身经历或社会现象（如“虎妈”、“猫爸”的教育理念之争）来论证。

殊途同归，成功背后的核心要素（更具思辨性的立意）

（图片来源网络，侵删）

核心观点： 无论是“严格”还是“宽容”，它们之所以都能成功，是因为它们背后都蕴含着成功的核心要素，如爱、尊重、信任和正确的价值观引导，方式是“殊途”，但教育的“同归”是培养一个健全、独立、向上的人。
论证思路：
- 分析“严格”的本质： 母亲A的“严格”并非苛刻，而是源于对孩子深沉的爱和期望，是希望孩子拥有扎实的功底和坚韧的品格，她的严格背后是高标准和负责任。
- 分析“宽容”的本质： 母亲B的“宽容”并非放任，而是基于对孩子的理解和信任，是给孩子试错的空间和成长的自由，她的宽容背后是尊重和信任。
- 提炼共同点： 两位母亲的爱是相同的，她们都希望孩子优秀，并且用自己的方式传递了爱、信任和正确的价值观，方式不同,但教育的内核一致。
- 升华主题： 成功的教育不拘泥于形式，而在于其内在的“道”，真正的教育者，无论采用何种方法,心中都有一把衡量爱与责任的标尺。

跳出教育，谈“方法”与“目的”的辩证关系（立意最高远、最深刻的立意）

核心观点： 方法是实现目的的手段，方法可以多样，但目的必须明确且正确，我们不能为了方法而方法,也不能因为方法的差异而否定目的的正确性。
论证思路：
- 引申到更广阔的领域： 这个道理不仅适用于家庭教育，也适用于企业管理、国家治理、人际交往等各个方面。
- 企业管理举例： 有的公司靠严格的制度和文化取胜（如华为），有的公司靠宽松、创新的环境吸引人才（如谷歌），制度不同,但目的都是让公司发展壮大。
- 国家治理举例： 改革开放初期，有的地区采取“摸着石头过河”的探索式改革，有的地区则借鉴成熟经验，路径不同，但目的是为了发展经济、改善民生。
- 回归教育： 在教育中，我们争论“严格”与“宽容”孰优孰劣，意义不大，更重要的是，我们是否有一个清晰、正确的教育目标——是培养一个“人”，而不是一个“考试机器”或“温室花朵”，只要目标正确，为实现目标而采取的合适方法,都值得尊重。

写作建议与素材储备

标题拟定：
- 平衡式：《严慈相济，育人之道》、《刚柔并济,方为大美》
- 比喻式：《爱有千万种模样》、《教育,不止一条路》
- 哲理式：《殊途同归话教育》、《执两用中,其道大光》
论据储备：
- 正面论据：
  - 个人经历： 自己或身边同学在严格或宽松教育下成长的感悟。
  - 历史人物：
    - 严格： 诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；岳母刺字。
    - 宽容/信任： 孟母三迁，最终也是为了让孟子有好的学习环境,而非事事干涉。
  - 文学形象：
    - 严格： 《红楼梦》中贾政对贾宝玉的教育（虽方式有争议，但初衷是望其成材）。
    - 宽容： 《傅雷家书》，既是严父，又是慈友，是“严慈相济”的典范。
- 反面论据：
  - 过于严格： “棍棒底下出孝子”的悲剧,导致孩子心理扭曲。
  - 过于宽容： “溺爱”导致孩子自私、无能，如“啃老族”现象。
文章结构：
- 开头： 简述材料，引出核心矛盾——两种不同方式，同样优秀，提出自己的中心论点（建议选择角度二或三，更容易出彩）。
- 主体段落1： 分析“严格要求”的内涵及其成功的深层原因（如背后是爱与责任）。
- 主体段落2： 分析“宽容理解”的内涵及其成功的深层原因（如背后是尊重与信任）。
- 主体段落3（升华）： 将两种方式的成功共性提炼出来，并引申到更广阔的社会领域，论证“方法多样，内核统一”或“目的为本，方法为末”的观点。
- 总结全文，再次强调核心观点，并发出呼吁或展望未来，呼吁教育者因材施教，找到最适合孩子的方式；或呼吁社会以更包容的心态看待不同的教育理念。