江苏高考作文2010，题目究竟是什么？
作文示例 2025年12月14日 07:20:03 99ANYc3cd6
2010年江苏高考作文题目
绿色，生机勃勃，色彩明媚，绿色，与生命、生态紧密相连，绿色，被赋予了新的含义：它象征着一种生活态度，一种价值观。
请以“绿色生活”为题，写不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
题目解析
这道题的核心在于“绿色”一词的内涵拓展，它要求考生不能仅仅停留在“绿色”的字面意思上（如环保、自然、植物等），而是要深入挖掘其引申义，即题目中明确指出的“一种生活态度，一种价值观”。
这是一个典型的概念阐释型和哲理思辨型作文题，它考验的不仅是学生的语言表达能力，更是其思想深度、文化底蕴和逻辑思辨能力。
核心关键词：
- 绿色（Green）： 这不是指一种颜色,而是一个象征符号。
- 生活态度（Attitude towards Life）： 这指向个体的日常行为、选择、心态和处世哲学。
- 价值观（Values）： 这指向更深层次的信念体系，是判断是非、做出取舍的根本准则。 的思辨性体现在：**
它要求考生思考，在现代社会（2010年，正值中国经济高速发展期，城市化、工业化带来诸多问题）背景下，我们应该选择一种怎样的“绿色生活”来对抗“灰色”甚至“黑色”的现实？这种生活态度和价值观具体指什么？它为什么重要？我们应该如何去践行？
立意与构思方向
要写好这篇作文，关键在于找到“绿色生活”的具体切入点，空泛地谈论“环保”或“健康”会显得肤浅，以下是一些可供参考的立意角度,从不同层面展开：
回归自然，对抗物欲（个人层面）
这是最直接也最容易想到的层面。
- 核心观点： “绿色生活”是一种摒弃过度物质主义、回归简朴自然的生活态度。
- 具体阐释：
- 物质层面： 反对铺张浪费，提倡节俭，追求“够用就好”，这与当时社会兴起的消费主义、攀比之风形成对比。
- 精神层面： 远离城市的喧嚣与浮躁，亲近自然，在山水田园间寻找内心的宁静与和谐，可以引用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。
- 行为层面： 选择绿色出行、健康饮食、垃圾分类等具体行动,将环保理念融入日常。
- 文章结构示例：
- 开头： 描绘一幅被钢筋水泥包裹的现代都市图景，引出人们对“绿色”的渴望。
- 主体：
- 反面论证： 批判“灰色生活”——快节奏、高压力、物欲横流导致的精神空虚和生态危机。
- 正面阐释： 阐述“绿色生活”的内涵——它不仅是环保，更是一种“慢生活”的哲学，一种对生命本真的回归，可以引用梭罗在《瓦尔登湖》中的实践。
- 联系现实： 谈论在信息爆炸的时代，如何通过“绿色阅读”（深度阅读而非碎片化浏览）、“绿色社交”（真诚而非功利）来滋养心灵。
- 升华主题，呼吁每个人从自身做起，用“绿色”的选择,构建一个充满生机与希望的未来。
守护心灵，追求精神生态（精神层面）
这个角度更具深度和思辨性，将“绿色”从外部环境引向内心世界。
- 核心观点： “绿色生活”的核心是构建一个健康、纯净、充满活力的“精神生态”。
- 具体阐释：
- 内心的“绿色”： 保持内心的平和、善良、宽容与希望，抵御嫉妒、怨恨、焦虑等“精神污染”。
- 思想的“绿色”： 独立思考，不盲从，不随波逐流，保持思想的自由与活力，可以联系“独立之精神，自由之思想”。
- 文化的“绿色”： 传承和弘扬优秀传统文化中那些符合“绿色”价值观的部分，如儒家的“仁爱”、道家的“天人合一”，抵制低俗、暴力的文化侵蚀。
- 文章结构示例：
- 开头： 用一个比喻，如“如果说地球的生态需要绿色来守护，那么人的心灵世界同样需要绿色来滋养”,引出中心论点。
- 主体：
- 论述精神污染的危害： 举例说明现代社会中功利主义、拜金主义如何侵蚀人们的心灵,导致精神荒漠化。
- 提出“精神生态”的概念： 阐述何为“精神生态”，它包括健康的心态、高尚的情操和丰富的精神世界。
- 如何构建“精神生态”：
- 阅读经典： 与先贤对话,汲取智慧。
- 艺术熏陶： 在音乐、绘画、文学中寻找慰藉与力量。
- 内省反思： 时常审视内心，拂去尘埃,保持本真。
- 强调一个拥有“绿色心灵”的人，才能更好地感知世界，创造价值，个人的“绿色生活”汇聚起来，便是整个社会的“绿色生机”。
社会批判与人文关怀（社会层面）
这个角度将“绿色生活”与社会现实紧密结合,更具现实意义和批判精神。
- 核心观点： “绿色生活”是一种对社会不公、环境破坏等“非绿色”现象的反思和反抗,是一种具有社会责任感的生活态度。
- 具体阐释：
- 对环境的责任： 关注并参与到环境保护的行动中，不仅是个人行为,更是对社会的监督和呼吁。
- 对公平的向往： “绿色”也象征着公平、正义与和谐，批判社会中的“潜规则”、“灰色地带”，倡导一种透明、正直的行事方式。
- 对未来的担当： “绿色生活”是可持续发展的生活方式，它要求我们为子孙后代负责，实现人与自然的和谐共生,人与人的公平相处。
- 文章结构示例：
- 开头： 列举一些触目惊心的社会或环境问题（如污染事件、诚信缺失等），引出我们对“绿色”的迫切需求。
- 主体：
- 批判“黑色”与“灰色”现实： 分析这些问题的根源在于部分人价值观的扭曲和短视行为。
- 提出“绿色生活”的社会内涵： 它不仅是个人选择，更是一种公民责任，一个“绿色公民”应具备环保意识、法治精神和人文关怀。
- 展望“绿色社会”： 描绘一个天蓝、地绿、水清，人与人之间真诚相待的社会图景，并指出实现这一图景需要每个人的“绿色”努力。
- 发出号召，将“绿色生活”从个人理想提升为社会共识,共同建设一个美好的家园。
优秀范文示例（角度二：精神层面）
绿色生活
当“快”成为时代的代名词，当“效率”压倒一切，我们的生活是否正在褪去应有的色彩，变得一片灰白？我以为，真正的“绿色生活”，并非仅仅是种几盆花、骑几次单车，它更是一种关乎内心的态度,一种让精神世界永远生机盎然的哲学。
绿色生活，是心灵的慢板，对抗着世界的喧嚣，我们身处一个信息爆炸的时代，微博、微信、短视频……无数的碎片化信息如潮水般涌来，冲刷着我们专注的堤岸，我们的思维被切割成无数个短暂的瞬间，深度阅读变得奢侈，静心思考成为一种奢望，在这样的背景下，“绿色生活”便是一种“慢”的艺术，它要求我们放慢脚步，在清晨的阳光中读一本好书，在午后的茶香里听一段古典音乐，在夜晚的星空下与自己的灵魂对话，这种“慢”，不是拖延，而是一种沉淀，一种让浮躁的心灵回归宁静的修行，正如梭罗在瓦尔登湖畔的两年，不是逃避,而是为了更清晰地听见生命拔节的声音。
绿色生活，是思想的森林，抵御着精神的荒漠，一个人的精神世界，也需要“绿色”来守护，这“绿色”，是独立思考的能力，是不盲从、不随波逐流的勇气，当“成功学”大行其道，当消费主义不断制造欲望的陷阱，一个拥有“绿色心灵”的人，会保持清醒的头脑，辨别是非，坚守自己的价值坐标，他会像一棵扎根大树的树，任凭风雨飘摇，依然能挺立身姿，向阳而生，他会阅读经典，与柏拉图、与苏东坡、与托尔斯泰对话，从先贤的智慧中汲取养分，让自己的思想之林根深叶茂,而非一片贫瘠的荒漠。
绿色生活，是文化的沃土，滋养着生命的根基，每一种文化，都有其独特的“绿色基因”，我们民族的文化中，“天人合一”的智慧是绿色，“仁者爱人”的情怀是绿色，“中庸和谐”的处世之道亦是绿色，在全球化浪潮中，我们既要吸收外来文化的精华，更要守护好我们自己的文化根脉，一个懂得“绿色生活”的人，会珍视传统，从诗词歌赋中感受汉语之美，从笔墨丹青中领悟意境之妙，这种文化上的“绿色”，是我们身份认同的基石,也是我们精神家园的常青树。
诚然，我们无法完全逃离现代社会的快节奏，但我们可以选择在内心开辟一片“自留地”，在那里，我们可以种下宁静的种子，浇灌思考的清泉，培育独立的人格，让我们每一个人都成为自己精神世界的园丁，用“绿色生活”的态度，去对抗世界的“灰色”，去创造一个充满生机与希望的未来，我们的生活，方能如春日般,永远绿意盎然。
总结与点评
2010年的江苏卷作文题“绿色生活”,是一道极具区分度的优秀题目。
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优点：
- 时代性强： 紧扣当时社会发展的脉搏,引发学生对现代生活方式的深刻反思。
- 思辨性高： 将一个具体概念（绿色）抽象化、哲理化,考验学生的思维深度和广度。
- 文化味浓： 为学生提供了广阔的联想空间，可以自然地联系到传统文化、哲学思想和个人修养,便于展现人文底蕴。
- 开放性强： “除诗歌外，文体不限”，给了学生充分的发挥空间，可以写成议论文、记叙文、散文等多种文体。
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写作要点回顾：
- 破题要准： 必须明确“绿色”的核心是“生活态度”和“价值观”,而非环保本身。
- 立意要深： 选择一个自己最有感触、最有话可说的角度（个人、精神、社会），深入挖掘,避免泛泛而谈。
- 论证要实： 无论是引用名言、列举事例还是运用比喻，都要言之有物,逻辑清晰。
- 文采要美： 语言要流畅优美，富有感染力，尤其是写散文，更需要营造意境,展现文采。
这道题至今仍被奉为高考作文的典范，因为它真正做到了“以文载道”，引导青年学子思考生命、社会与未来。
