青岛2025中考作文会考什么题目？

作文示例 2025年12月13日 18:17:28 99ANYc3cd6 1 0

2025年青岛中考作文题目

有那么一棵树 二：这让我感到__

（考生从以上两个题目中任选一题，写一篇600字左右的记叙文。）

（图片来源网络，侵删）

题目一解析与范文思路

题目分析

“有那么一棵树”，这是一个典型的记叙文题目，关键词是“那”和“树”。

“那”：这个字指向了过去，不是眼前的树，而是记忆中、心中、生命中曾经存在或依然存在的一棵树，它带有一种距离感和回忆的滤镜，暗示了文章的基调可能是温情、怀念，或是从这棵树身上获得了某种感悟。
“树”：树是核心意象，它不仅仅是一棵植物，更是一个象征，它可以代表很多东西，
- 一个人：像父亲一样，为你遮风挡雨，沉默而坚定。
- 一段记忆：童年时在树下玩耍的时光，是快乐的源泉。
- 一种精神：像松柏一样坚韧不拔，像白杨一样正直向上。
- 一个家园：故乡的树，代表着乡愁和归属感。
- 一个榜样：从树的成长中学会的道理。的妙处在于“有”这个字，它暗示了这棵树的存在对“我”产生了真实而重要的影响，是“我”生命中不可或缺的一部分。

写作思路与结构建议

开篇（凤头）： 直接点题，引出“那棵树”，可以描写它的位置（老家院子里、学校操场旁、故乡的山坡上），以及它给“我”最初的印象（高大、茂盛、古老、奇特等）。
- 示例： “在我的记忆深处，总矗立着一棵老槐树，它不像白杨那样挺拔，也不像垂柳那样婀娜，却以它独有的姿态，成为我童年世界里最坚实的依靠。”
主体（猪肚）： 这是文章的核心部分，需要具体叙述“那棵树”与“我”的故事，可以从几个方面展开：
- 树的陪伴。 描写在不同季节、不同天气下，树的样子以及“我”在树下做什么，夏天在树下乘凉、听蝉鸣；秋天在树下捡落叶、做书签；下雨时在树下躲雨。
- 树与人的关联。 这是最能打动人的部分，将树与一个具体的人（如爷爷、奶奶、老师）联系起来，爷爷在树下教我认字、给我讲故事，奶奶在树下为我缝补衣服，老师鼓励我像树一样扎根、向上生长。
- 树的启示。 当“我”遇到困难、挫折时，从这棵树身上获得了力量和感悟，看到树在风雨中屹立不倒，让“我”学会了坚强；看到树根深埋地下，让“我”明白了厚积薄发的道理。
豹尾）： 升华主题，点明这棵树对“我”的意义和影响，可以回到现在，说明这棵树虽然可能不在眼前，但它的精神已经融入“我”的血液，成为“我”人生行走的坐标。
（图片来源网络，侵删）
- 示例： “我已离开故乡多年，但那棵老槐树的形象却愈发清晰，它不是一棵简单的树，它是我童年的守护神，是我成长的见证者，更是我人生路上永不熄灭的灯塔。”

立意方向

亲情类： 爷爷的杏树，奶奶的枣树，是亲情的寄托。
师恩类： 老师办公室窗外的白杨，象征着老师默默的培育和期望。
成长类： 自己像一棵小树，在风雨中成长，最终变得坚强。
乡愁类： 故乡的树，是游子心中永远的牵挂。

题目二解析与范文思路

题目分析

“这让我感到__”，这是一个半命题作文，留空的部分需要考生自己填充，这个题目非常灵活，几乎可以涵盖生活中的所有情感和体验。

“这”：这个代词是关键，它指代的是一件具体的事、一个场景、一个瞬间、一本书、一句话、一个人等，文章必须首先清晰地交代“这”是什么。
“感到”：表明文章的重点是“我”的内心感受和情感体验，需要运用心理描写，让读者感同身受。
“__”：这是文章的灵魂，你需要填入一个能概括核心情感的词语，这个词语可以是：
- 积极的情感： 温暖、幸福、自豪、振奋、温暖、踏实、安心……
- 消极的情感： 迷茫、沮丧、愧疚、后悔、害怕、孤独……
- 复杂的情感： 百感交集、五味杂陈、哭笑不得…… 的挑战在于如何选择一个恰当的词语，并用一个具体、生动的故事来支撑它。

写作思路与结构建议

第一步：审题与选词。 先确定你要填入的词语，这个词语应该是你最有话可说、感受最深的，选择“温暖”。
第二步：构思“这”是什么。 围绕“温暖”这个词，构思一个具体的事件，这件事可以很小，但必须能真切地体现“温暖”。
- 事件A（陌生人）： 一个下雨天，你没带伞，一位素不相识的阿姨为你撑起了一片天。
- 事件B（家人）： 生病时，妈妈整夜不睡地照顾你，为你端水喂药。
- 事件C（朋友）： 在你考试失利、情绪低落时，朋友默默地递上一张纸条，上面写着“加油，我相信你”。
- 事件D（社会）： 看到新闻里，消防员叔叔冲进火场救人，让你感到一种震撼人心的“温暖”。
结构安排：
（图片来源网络，侵删）
- 开头： 直接点题，先填空，亮出你的核心情感，然后简单引出“这”是什么事。
  - 示例： “那是一个阴冷的下午，滂沱大雨将整个世界洗刷得一片朦胧，那把倾斜的伞，却让我感到一股前所未有的温暖。”
- 主体： 详细叙述事件的经过，这是文章的血肉。
  - 起因： 事件发生的背景，我”为什么没带伞？当时的心情如何（焦急、无助）？
  - 经过： 重点描写“温暖”是如何发生的，要有人物的动作、语言、神态，以及“我”的心理活动变化，从最初的紧张到后来的感动，再到最后的温暖。
  - 高潮： “温暖”达到顶点的瞬间，伞完全倾向“我”，而阿姨的半边身子都淋湿了。
- 深化主题，再次点题，说明这件事为什么让“我”感到温暖，以及这份“温暖”对“我”产生了怎样的影响（让“我”学会了关心他人，让“我”相信世界的美好）。
  - 示例： “那把伞，不仅为我挡住了风雨，更在我心中播下了一颗温暖的种子，从那以后，我明白了，温暖，有时就藏在一个不经意的善举里。”